Серия «Инклюзивное образование детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных организациях»
Скачать 0.82 Mb.
|
Контрольные вопросы
Практические задания и упражнения:
ЛИТЕРАТУРА Основная литература
Дополнительная литература
Список справочных материалов:
ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ Адаптированная образовательная программа – образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц. Девиантное поведение – поведение, не соответствующее принятым социальным нормам и правилам, часто бывающее социально опасным. Дизонтогенез – нарушение индивидуального развития организма (термин применяется по отношению к внутриутробному периоду развития) и раннему детскому возрасту. Заключение ПМПК – документ, содержащий результаты обследования ребенка и рекомендации по дальнейшему обучению, воспитанию, социализации. Инклюзивное образование – обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей. Психолого-медико-педагогический консилиум – структурное подразделение образовательной организации, осуществляющее диагностическую работу на уровне образовательной организации. Обучающийся – физическое лицо, осваивающее образовательную программу. Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья– физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий. Протокол ПМПК – документ, содержащий результаты обследования ребенка и общее заключение . Психолого-педагогическая диагностика – изучение состояние развития ребенка (подростка) с помощью комплекса психологических и педагогических методик. Специальные условия для получения образования обучающимися с ОВЗ – условия обучения, воспитания и развития, включающие в себя использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий, обеспечение доступа в здания организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися с ограниченными возможностями здоровья. ОГЛАВЛЕНИЕ Раздел 1. Особенности деятельности ПМПК в современных условиях …………………………………………………………………………………..3 1.1. Концептуальные основы деятельности ПМПК ………………………………………………………………………………….3 1.2. Организация и содержание деятельности ПМПК ….………………………………………………………………………………11 Раздел 2. Основные направления деятельности ПМПК ……………………………………….…………………………………………23 2.1. Организация и содержание комплексной диагностики ………………………………………..……………………………………….24 2.2. Схема комплексного обследования ребенка школьного возраста в условиях ПМПК …….….……………………………………........................33 2.3. Организация консультативной помощи ……………………………..….……………………………………..................46 2.4. Организация информационно-просветительской деятельности …………………………………………………………………………………50 2.5. Особенности организации деятельности центральной (городской) психолого-медико-педагогической комиссии города Москвы ………………………….…………………………………….............................51 Раздел 3. Специфика деятельности специалистов ПМПК в части определения специальных образовательных потребностей детей с ОВЗ …………………………………………………………………………………72 Основные термины и понятия……………………………………………78 Оглавление…………………………………………………………………..80 1Лицо с ограниченными возможностями здоровья - физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и/или психическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без специальных условий (Закон об образовании в Российской Федерации, 2012) 2Запись на проведение обследования ребенка в комиссии осуществляется только при подаче родителями комплекта документов |
Похожие:
 | Деятельность психолого-медико-педагогической комиссии по определению специальных образовательных потребностей детей с ограниченными... | | Эти изменения в общественном сознании вызвали появление новой личностно деятельностной парадигмы образования, одним из аспектов которой... |
| Организация системы психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья | | Оото гиа). Распределение участников егэ с ограниченными возможностями здоровья (далее – овз), детей-инвалидов и инвалидов осуществляется... |
| Положение разработано на основании Закона РФ «Об образовании», Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 6... |  | Образование детей с ограниченными возможностями здоровья на современном этапе развития специального образования |
| Положение об организации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья моу сош №22 на дому | | Государственное бюджетное учреждение «курганский реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями» |
| Государственное бюджетное учреждение «курганский реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями» | | Министерства труда и социального развития Ростовской области, Главного Управления мвд по Ростовской области от 29. 12. 2011 №1079/31/19... |