Аналитический отчет Деятельностный подход в преподавании истории и обществознания Ворончуковой

Результаты внеурочной деятельности по истории и обществознанию.
Я уделяю особое внимание внеурочной работе по предмету, так как  считаю: что для наших учеников очень важно участие в различных внеклассных мероприятиях. Именно внеурочная, внеклассная деятельность, предполагает неформальное общение педагогов и воспитанников, даёт возможность для реализации пристрастий и особенностей ребят, оказывает влияние на формирование и развитие социальных качеств их личности. Так как ребята пришли в Центр из разных школ, имеют разный возраст, многие имеют семьи, почти все работают, организация внеклассной работы вызывает определенные трудности. И тем не менее, я стараюсь организовать и проводить все необходимые мероприятия. У меня есть программа проведения « Недели истории и обществознания в школе», в ходе которой я провожу выставки газет, конкурсы кроссвордов, викторины, игры, общешкольные мероприятия патриотического направления. В 8, 9 классах я провожу игру «Знаете ли Вы закон?», « Интеллектуальная мозаика», «Игровое поле».

Эта программа помогает, во-первых, за счет разнообразия форм мероприятий включать во внеклассную работу значительное количество обучаемых не только моих классов, но и школы в целом, решать задачи формирования мировоззрения обучаемых, воспитывать чувство патриотизма, содействовать выявлению творческих способностей обучаемых, вовлекать их в активную деятельность.

Кроме дней истории, активно использую и другие формы включения школьников во внеурочную деятельность: участие в конкурсах, организация экскурсий, проведение исследований, проектная деятельность и другое.

В Центре имеется музейное формирование. Я принимаю вместе с учениками самое активное участие в формировании музейных экспозиций. В течение длительного времени школа тесно сотрудничает с семьей ветерана Борисенко Александра Михайловича. Его сын погиб в Афганистане. В нашем Центре есть стенд, посвященный памяти Владимира. В этом году исполнилось 25 лет со дня смерти и 50 лет со дня рождения. Постоянным гостем, активно помогающим в патриотическом  воспитании моих учеников, на внеклассных мероприятиях, стал Александр Михайлович, член Совета ветеранов. Встречи с ним, его живые эмоциональные  рассказы о себе, своей биографии, о Великой Отечественной войне в целом производят впечатление на учеников 8 - 11 классов. 

Мною было подготовлено мероприятие, посвященное этой дате, сделана презентация. Презентацию можно посмотреть на нашем сайте: http://school.baltinform.ru. Вместе с учениками мы сделали памятный альбом и вручили его 22 февраля на торжественном мероприятии.

Учитывая условия и возможности учеников нашего Центра, а именно они обучаются у нас всего два – три года, мы, тем не менее, стараемся принимать участие в городских мероприятиях. Мы приняли участие в городском турнире знатоков «Учиться, чтобы знать», посвященном 750-летию Кенигсберга и 60-летию Победы и показали лучшие знания в номинации «Искусство». Ребята под моим руководством подготовили материалы и приняли участие в областном конкурсе краеведческих маршрутов, и получили грамоту. Третий год команда нашего Центра принимает участие в чемпионате « Школьный брэйн». Мы не добиваемся высоких результатов, но почти всегда занимаем место в первой десятке. Различные формы работы позволяют школьникам полноценно и разносторонне реализовывать свой интеллектуальный потенциал. Не зря игры в интеллектуальном клубе вызывают большой интерес учеников нашей школы.

В рамках регионального компонента ученики знакомяться с историей родного края. По учебному плану у нас нет истории Западной России, но интерес к этому предмету есть, поэтому элементы краеведения я использую на уроках истории. Мы приняли участие в городской игре «Краеведческое ориентирование по памятникам истории и культуры города Калининграда» и достойно выступили в этом мероприятии.

В городском Центре образования обучаются учащиеся 8 – 12 классов. Как правило, в 8, 9 классы приходят ученики, которые умеют негативный социальный опыт, многие состоят на внутришкольном учете, в КДН, в ПДН. У них отсутствует мотивация к обучению. Есть у нас школьники 7 вида. Эти классы у нас интегрированные. Для этих классов, я разработала рабочую программу по истории и обществознанию. С обменом опытом выступала на курсах повышения квалификации учителей, работающих со школьниками с ограниченными возможностями здоровья. Показывала презентацию урока «Интегрированный урок обществознания и английского языка для школьников с ограниченными возможностями здоровья». На базе нашей школы проходил областной семинар для методистов районных отделов образования Калининградской области, заместителей директоров по УВР, руководителей образовательных учреждений. Я проводила мастер-класс с обобщением опыта работы «Организация обучения экстернов по истории и обществознанию». В рамках курсовой подготовки «Апробация и учебно-методическое сопровождение курса «История Западной России. Калининградская область», я разработала программу факультатива «От Кенигсберга до Калининграда». На базе нашей школы проводилась Всероссийская научно практическая конференция в рамках Российско-шведского проекта «Высшая народная школа в Калининграде». Принимала активное участие в работе секции «Активные и интерактивные методы обучения». Опыт общения со шведами привел нас к пониманию необходимости установления отношений ученик – учитель как партнерских, равных. Нацеливал на поощрение инициативы со стороны учеников, на использование активных форм обучения, что и предполагает деятельностный подход к обучению. Мы работаем над социальной адаптаций и психологической реабилитацией школьников и используем для этого различные методы, в том числе, стараемся создать равные возможности для обучения различным категориям обучающимся. У нас есть двух- и трехгодичные классы, дневная и вечерняя форма обучения, заочные классы, экстернат. Я непосредственно принимаю участие в разработке электронных заданий для учеников заочных классов, экстернов. По просьбе учеников рассылаю задания по электронной почте, получаю задания с ответами на свою электронную почту, что значительно облегчает обучение. Сейчас инициативная группа, в которую я вхожу, работает над проектом «Школа будущего». Постоянно принимаю участие в разработке программы стратегического развития городского Центра образования, направленного на совершенствование информационного и координирующего сопровождения инновационной деятельности МОУ ГЦО, осуществление комплексной информатизации образовательного процесса, создание условий для повышения общественного влияния на процессы развития образовательной системы МОУ ГЦО, усиление воспитательной функции образовательной системы МОУ ГЦО через создание качественной образовательной среды. Участвовала в апробации и учебно-методическом сопровождении курса «История западной России» по истории для учащихся 8 – 12 классов.

Работаю в городском Центре образования с 2003 года. В те годы это была МОУ ВСОШ № 2. Имею грамоты разного уровня. В 2005 году награждена Почетной грамотой администрации Ленинградского района. В 2006 году награждена Грамотой школьного уровня и Почетной грамотой Управления образования мэрии города Калининграда. В 2007 году награждена Почетной грамотой Министерства образования Калининградской области. В 2009 году награждена Почетной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации.

Сегодня вся система образования находится в поиске, Учитель, естественно, должен не отставать от этих процессов. Поэтому очень важно обеспечивать непрерывность собственного профессионального образования. В этот процесс включается и работа над темой самообразования, выступления на МО, педагогических советах, посещение семинаров разного уровня, прохождение курсовой подготовки.

Я проходила последнюю курсовую подготовку в 2010 году в КОИРО по программе «Актуальные проблемы преподавания предметов гуманитарного блока в условиях модернизации содержания и структуры образования» объеме 72 часа, совмещая прохождение курсов и аттестацию на первую категорию. Для возможности преподавать в интегрированных классах, прошла курсы в КОИРО по программе «Методологические проблемы специальной психологии , содержания образования в коррекционных классах, школах, особенности работы с детьми с разными образовательными потребностями» в 2009 году в объеме 72 часа.

В 2007 году прошла курсы при Российском государственном университете им. И. Канта по программе по «Апробация и учебно - методическое сопровождение курса «История западной России» в объеме 144 часа. Прошла курсы основы работы с компьютерами на базе Калининградской централизованной библиотечной системы в 2009 году. Участвовала в работе семинара «Разработка проектов для получения грантовой поддержки Федерального и регионального уровня» в 2007 году. Но структурные изменения в системе вечерних школ и связанные с этим организационные проблемы не позволили нам включиться в этот процесс. Принимала участие в работе городского семинара «Организация проектной деятельности в преподавании общественных дисциплин на разных ступенях образования с использованием интерактивных технологий». Как один из способов активизации познавательной деятельности, деятельностного подхода в преподавании истории метод проектов себя оправдывает. Я использую метод мини - проектов по краеведческой тематике, в частности по истории Калининградской области. Мы попытались сделать мини-проект : «Образование Калининградской области». Ученики исследовали причины, по которым Кенигсберг стал частью СССР, положение немецкого населения, искали ответ на вопрос, кто занимался восстановительным периодом. В результате, ученики обращались к истории своей семьи, формировалось личностное отношение к истории края. Конечно, степень самостоятельности у наших учащихся очень низкая, зависит от возрастных и индивидуальных особенностей школьников, от предыдущего опыта проектной деятельности , да и недостаточны ресурсные возможности. Для полноценного проектирования, кроме учебного пособия, безусловно, требуются дополнительные информационные ресурсы, соответствующее техническое обеспечение кабинета компьютерами, доступ в Интернет, использование медиатеки и т.д. Главная цель таких мини-проектов – воспитание нравственного гражданина, любящего и знающего свой край.
В 2009 году принимала участие в семинаре «Формирование информационной компетенции учащихся на уроках». Организованной методическим отделом комитета по образованию. Приняла участие в мастер-классе по истории. Принимала участие в международных научно-практических конференциях «Инновации и традиции в образовании. Российский и Европейский опыт» в 2008 году, «Современное образование: вызовы времени - новые решения» в 2011 году.

Учитель истории и обществознания Л.А. Ворончукова

Председатель Управляющего Совета Ю.П. Жукова