Рабочая программа по Социально-бытовой ориентировке 9 класс
Скачать 0.94 Mb.
|
| Тема: «Торговля» - 4 часа Цели: 1. Коррекционно-образовательная – развитие интеллектуального компонента: формирование определенного уровня понятий по теме, расширение объема знаний, практических умений, навыков. 2. Коррекционно-развивающая – коррекция и развитие высших психических функций: восприятия, основных свойств внимания, памяти, мышления, ориентировки в окружающей среде. 3. Коррекционно-воспитательная – формирование нравственно-этических представлений; выработка навыков общения с людьми в различных ситуациях | |||||||
| 37. Рынок Роль рынка в обеспечении населения продуктами питания и реализации сельскохозяйственных продуктов. Отделы рынка | Составление плана-конспекта урока: -запись месторасположения рынков в городе; -право торговаться, право выбора товара; -правила поведения на рынке. | Рынок – торговое предприятие, опт. Виды рынков: продуктовые, вещевые, крытые, открытые, постоянно действующие, временные, оптовые, мелкооптовые, торговаться | Иллюстрации по теме урока, памятка. | Особенности рынка промышленных и продовольственных товаров Уральского региона. | Фронтальный опрос. Контроль знаний учащихся. | | |
| 38. Комиссионные магазины, торговля уцененными товарами, скупка вещей у населения. | 1.Заполнение таблицы «Осведомленность в текущих ценах на товары». 2.Прием товаров у населения. | Уценённые товары (распродажа) | Таблица «Цены на товары» | Умения при покупке товаров на рынке, в магазинах перенести в новые условия – условия ярмарки, реклама | Контроль записи учащихся | | |
| 39. Ярмарки. Их виды, время и место проведения. НРК №5 | Работа в тетради: 1.Заполнение таблицы «Виды ярмарок» (ярмарки-привозы, ярмарки-выставки, ярмарки образцов). -чтение объявлений о проведении ярмарок | Торговля, ярмарка, виды ярмарок: ярмарки-привозы, ярмарки-выставки, ярмарки образцов. | Подбор иллюстраций на тему «Ярмарка»; таблица цен на ярмарке, рынке и в магазине | Основные виды магазинов, рынки. | Расскажите, где и на какой ярмарке вы были, что и как покупали. | | |
| 40. Экскурсия на рынок или ярмарку. | Выполнение заданий: 1.Выявление системы расположения продаваемой продукции. 2.Выявление наиболее низких цен на одноименную продукцию. 3.Запись цен на одинаковые виды товаров. 4.Выбирать продукцию в соответствии с ее качеством (внешний вид, вкус и др.), количеством, ценой. Подведение итогов экскурсии | Овощи-фрукты (дифференциация) | Цены на основные овощи (картофель, капусту, морковь и др.), а также фрукты, ягоды, пром.товары | Правила поведения в общественных местах и транспорте, выбор рационального маршрута, выполнение правил дорожного движения | Контроль за поведением учащихся на экскурсии. Составление альбома «Торговля». | | |
| Тема: «Средства связи» - 3 часа Цели: 1. Коррекционно-образовательная – развитие интеллектуального компонента: расширение представлений о средствах связи, формирование необходимого объема знаний, практических умений и навыков самостоятельной деятельности. 2. Коррекционно-развивающая – развитие умения получить и оформить сотовую и пейджинговую связи, развитие объема памяти, зрительно-слухового восприятия. 3. Коррекционно-воспитательная – коррекция и развитие эмоционального и волевого компонентов; развитие коммуникативных навыков, навыков самостоятельного решения проблем; формирование социально значимых качеств личности. | |||||||
| 41. Виды связи: пейджер, сотовая, автоответчик, факс, интернет. Практическая работа №10 НРК №6 | Практическая работа №10 1. Заполнение квитанции по оплате телефонных услуг. 2. Запись памятки по заполнению квитанции по оплате телефонных услуг. | Сотовая телефонная, компьютерная, радиотелефонная связь, абонент | Набор иллюстраций на тему «Виды связи», веб-камера | Основные средства связи: почта, телеграф, телефон; правила ведения телефонного разговора, | Оценка качества выполненной работы. Узнайте, где находятся Пункты продажи Интернет-карт и карт мобильной связи. | | |
| 42. Денежные переводы. Виды переводов (почтовые, телеграфные). | Работа в тетради: -запись «Виды денежных переводов», их сходство и различие; -порядок отправления; -оплата за перевод. | Основные средства связи: почта, телефон, телеграф, перевод | Образцы заполнения бланков. | Виды почтовых отправлений. | Фронтальный опрос. Проверка качества знаний учащихся. | | |
| 43. Денежные переводы. Заполнение бланков. Стоимость отправки переводов. Практическая работа №11 | Практическая работа №11 Заполнение бланков денежных переводов. | Денежные переводы: почтовые, телеграфные, квитанция. Почта, окно: «Прием и выдача переводов». | Образцы заполнения бланков, бланки для заполнения. | Виды денежных переводов: почтовые, телеграфные. | Ответы на вопросы. Самостоятельная работа. Оценка качества выполненной работы. | | |
| Тема «Медицинская помощь» - 5 часов Цели: 1. Коррекционно-образовательная – формирование необходимого объема знаний в области медицины, практических умений оказания первой медицинской помощи, навыков самостоятельной деятельности. 2. Коррекционно-развивающая – упражнения на увеличение объема памяти: зрительно-слуховой и тактильной, навыков самостоятельного решения проблем 3. Коррекционно-воспитательная – формирование положительных личностных качеств; развитие коммуникативных навыков; организация ситуаций успешной деятельности. | |||||||
| 44. Инфекционные заболевания и меры по их предупреждению. НРК №7 | 1.Работа в тетради: -составление таблицы «Инфекционные заболевания и способы распространения». 2.Работа в словарике-справочнике: запись определений: - инфекция дыхательных путей, - кишечные инфекции, - кровяные инфекции, - инфекции наружных покровов. | Инфекционные заболевания, кишечная палочка, воздушно-капельный и контактный путь передачи инфекции, профилактика, дезинфекция, иммунитет, прививки. | Памятка, санбюллетень «Это надо знать!». | Соблюдение санитарно-гигиенических правил, признаки, особенности и способы распространения некоторых инфекционных заболеваний. Интеграционная связь с предметом «Биология» | Фронтальный опрос. Контроль записи в тетради. Узнайте и напишите, какие еще бывают инфекционные заболевания. Расскажите дома, как предупредить распространение гриппа. | | |
| 45. Уход за больными. Практическая работа №12 | Практическая работа №12 Уход за больным. Сюжетная игра «Больной в доме»: -измерение температуры и запись, -постановка грелки, клизмы, горчичников, компресса холодного и согревающего; -уход за больным: переодеть, умыть, накормить больного (взрослого, ребенка), сменить постель лежачего больного. | Процедура, компресс холодный и согревающий | Инструкции показаний и применения лекарств. Современные средства и инструменты ухода за больным дома. Образец графика приема лекарств | Соблюдение санитарно-гигиенических правил, когда в доме больной человек. | Ответы на вопросы. Рефлексия. | | |
| 46. Уход за больными. Практическая работа №13 | Практическая работа №13 Уход за больным. 1.Сюжетная игра «Больной в доме» -заправить постель, -организация столика у постели больного, -постановка горчичников (на кукле). 2.Работа в тетради: - запись Правил и приемов ухода за больным в домашних условиях. | Меры предосторожности, дезинфекция помещения. | Памятки: «Правила и приемы ухода за больным в домашних условиях», кукла. | Соблюдение санитарно-гигиенических правил, когда в доме больной человек. | Фронтальный опрос. Контроль действий учащихся в игре. | | |
| 47. Уход за больным Практическая работа №14 | Практическая работа №14 1.Чтение назначений врача в рецепте, 2.Чтение аннотаций (лист-вкладыш) к лекарствам. Составление графика приема лекарства. | Умеренное освещение, проветривание, температурный лист, назначение врача, график | Набор лекарственных средств с инструкциями показаний и применения лекарств. | Повторение памятки «Уход за больным». Соблюдение санитарно-гигиенических правил когда в доме больной человек. | Текущий контроль. Результативность. | | |
| 48. Листок нетрудоспособности. НРК №8 | 1.Работа в тетради. - Заполнение таблицы: «Условия освобождения от работы и учебы», - документы, подтверждающие нетрудоспособность: справка и листок нетрудоспособности (больничный лист); - порядок оплаты листа нетрудоспособности. | Документы, подтверждающие нетрудоспособность: -справка из медицинского учреждения; -Листок нетрудоспо-собности (больничный лист). | Образец больничного листа, памятка. | Условие освобождения от работы: болезнь, уход за больным. | Текущий контроль | | |
| Тема: «Учреждения, организации и предприятия» - 4 часа Цели: 1. Коррекционно-образовательная – расширение представлений о профессиональной деятельности работников сферы бытового обслуживания; формирование необходимого объема знаний, практических умений, навыков самостоятельной деятельности. 2. Коррекционно-развивающая – развитие внимания, наблюдательности, представлений об окружающем. Развитие умения обратиться с просьбой, вопросом (моно- и диалогическая речь), коррекция и развитие психомоторной деятельности, наглядно-действенного мышления. 3. Коррекционно-воспитательная – развитие нравственно-этических представлений; развитие социальных эмоций и социальной ответственности; подготовка к общей средовой адаптации. | |||||||
| 49-50. Предприятия бытового обслуживания населения, их назначение (ремонтно-бытовые мастерские, пункты и т.п.). НРК №9 | 1.Работа в тетради: -заполнение таблицы «Предприятия бытового обслуживания» (название – адрес – виды услуг). 2.Работа в словарике-справочнике: -запись профессий работников предприятия»; -рисунки. | Прокат, ремонт квартир, ателье, химчистка-прачечная, фотоателье, парикмахерская. | Таблица «Профессии работников предприятий службы быта», памятка «Права потребителя», | Культура общения с работниками предприятий службы быта, режим работы предприятия, виды оказываемых услуг. | Текущий контроль. Узнайте, какие профессии у работников службы быта. Расскажите, какие виды услуг оказывают службы быта. | | |
| 51-52. Экскурсия на предприятие бытового обслуживания населения. | Выполнение заданий: - местонахождение и режим работы предприятия; - знакомство с деятельностью предприятия; - выявить умение пользоваться услугами предприятия; -обращение с вопросами и просьбами к работникам предприятия. Подведение итогов экскурсии. | Ремонт квартир, ателье, химчистка-прачечная, фотоателье, парикмахерская. | Информацион-ный стенд «Служба быта», рекламные проспекты. | Правила поведения в общественных местах и транспорте, выбор рационального маршрута, выполнение правил дорожного движения | Контроль за поведением учащихся на экскурсии. Узнайте адреса предприятий бытового обслуживания в районе и запишите в тетради по СБО. | | |
| IV четверть – 16 часов «Экономика домашнего хозяйства» - 6 часов Цели: 1. Коррекционно-образовательная – формирование экономических знаний, умений, навыков; разумных потребностей, умение соизмерять их с материальными возможностями. 2. Коррекционно-развивающая – развивать умения планировать, подсчитывать расходы с учетом бюджета семьи, соблюдать правила экономии 3. Коррекционно-воспитательная – воспитание стремления посредством трудовой деятельности удовлетворять свои потребности; воспитание положительных качеств личности: деловитость, бережливость, практичность, экономность, хозяйственность. | |||||||
| 53. Расходы на удовлетворение культурных потребностей и некоторые текущие расходы (билеты в кино, театры, проезд, предметы личной гигиены, ремонт обуви и одежды). Практическая работа №15 | Практическая работа №15 Упражнения в подсчете расходов на удовлетворение культурных потребностей. | Расходы, культурные потребности | Таблица «Бюджет семьи» | Повторение и закрепление материала 8 класса | Фронтальный опрос. Проверка качества знаний учащихся. | | |
| 54. Экономия в домашнем хозяйстве. Практическая работа №16 | Практическая работа №16 Упражнения в расчетах рационального ведения домашнего хозяйства. 1.Работа со словариком-справочником: запись правила экономии: - учет реальных возможностей, -контроль расходов; - экономия электроэнергии; - аккуратность в обращении с вещами; - виды преобразования вещей (перелицовка, реставрация, покраска и др.) | Экономика в семье – это умение экономить и рационально вести домашнее хозяйство, жить без долгов и делать необходимые сбережения. | Образцы реставрирован-ных вещей. памятка | Экономия электроэнергии, горячей и холодной воды – установка счетчиков | Контроль качества знаний учащихся. | | |
| 55. Сбережения. Назначение сбережений. Хранение денег в сберегательной кассе. Виды вкладов. НРК №10 | Работа в тетради: - порядок помещения денег в сбербанк; -виды вкладов | Банк – финансовое учреждение, которое принимает на хранение денежные вклады и выдает их в виде ссуд тем, кто в них нуждается Сбережение, сбербанк Виды вкладов: до востребования, срочный вклад. | Таблица «Виды вкладов», банковская карта | сбербанк | Текущий контроль | | |
| 56. Кредит. Государственное страхование. | 1.Работа со словариком-справочником: - запись видов кредита, порядок его оформления; - схема: «Виды страхования»: обязательное медицинское и социальное, добровольное: жизни, имущества . | Банковский кредит – предоставление в долг денег на личные бытовые нужды граждан, для приобретения недвижимости, оплаты дорогостоящего лечения и др., страхование. | Таблица «Виды страхования» | | Текущий контроль | | |
| 57-58. Экскурсия в сберкассу. | Выполнение заданий: 1.Порядок помещения сбережений в сбербанк. 2.Наблюдение за обслуживанием клиентов. Подведение итогов экскурсии. | Сбережение, сбербанк | Информацион-ный стенд в сберкассе. Образцы заполнения деловых бумаг. | Порядок помещения денег в сбербанк | Контроль за поведением учащихся на экскурсии. Запись необходимого материала в тетради по СБО. | | |
| | |||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по социально – бытовой ориентировке 5 (коррекционного) класса комплекта разработана и составлена на основе |  | Рабочая программа учебного предмета «Социально-бытовая ориентировка» (сбо), разработана и составлена |
| Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов | | Рабочая программа по социально бытовой ориентировке сбо разработана на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных... |
| Новая ул., Ивановка с., Ялуторовский район, Тюменская область, 627048, тел. 92-131 | | Рабочая программа по социально-бытовой ориентировке для 7 класса составлена в соответствии с нормативными и инструктивно-методическими... |
| Государственное общеобразовательное казенное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Специальная... | | Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... |
| Краевое государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными... | | Специальные коррекционные занятия по сбо направлены на практическую подготовку детей к самостоятельной жизни и труду, на формирование... |