Рабочая программа по Социально-бытовой ориентировке 9 класс
Скачать 0.94 Mb.
|
| 17. Диетическое питание. | 1.Подбор рецептов диетического питания, 2.Работа в тетради: -основные правила диетического питания (разнообразие, режим питания, правильное приготовление блюд, умеренность); -запись рецептов диетического питания, -набор продуктов, входящих в рацион диетического питания. 3. Упражнения на взвешивание продуктов, соотнесение их массы и объема, отмеривание с помощью бытовой посуды. | Диетическое питание – это лечебное питание по рекомендации врача. Рациональное питание, язвенная болезнь желудка | Книги по диетическому питанию, карточки с названиями блюд, | Санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при приготовлении пищи | Ответы на вопросы, взаимопроверка записи. Что такое диета? Узнайте, кто придерживается диетического питания. | | |
| 18. Диетическое питание. Практическая работа №7 | Практическая работа №7 Приготовление диетических блюд: вегетарианский борщ 1.Чтение рецепта 2.Приготовление блюда 3.Снятие пробы 4.Обсуждение 5.Уборка помещения | Диетическое питание – это лечебное питание по рекомендации врача; меню. | Технологичес-кая карта, инструкцион-ные карты по правилам техники безопасности. | Соблюдение санитарно-гигиенических требования при выполнении практических работ. | Контроль действий учащихся. Оценка качества выполненной работы. Контроль за уборкой помещения. | | |
| II четверть – 14 часов Тема: «Семья» - 4 часа Цели: 1. Коррекционно-образовательная – формирование представлений о российской семье, практических навыков и умений взаимодействия в семье. Формировать знания о семье в жизни человека и общества, как строятся взаимоотношения людей в семейной жизни. Формировать уважение к семье. 2. Коррекционно-развивающая – коррекция и развитие психических процессов: восприятия, основных свойств внимания, памяти, мышления, применяя коррекционные упражнения, выработка навыков общения с людьми в различных жизненных ситуациях. 3. Коррекционно-воспитательная – формирование морально-этических норм поведения, коррекция эмоционально-волевой сферы; формирование коммуникативных навыков, развитие личностных качеств, способствующих взаимопониманию и укреплению семьи. | |||||||
| 19. Основы семейного очага (условия для создания семьи). | 1.Работа в тетради: -функция семьи, -смена поколений, современная российская семья, -мотивы брака: экономический расчет, родительское принуждение, личный выбор супругов. | Семья - это люди, которые живут вместе и ведут общее хозяйство Брак, родство, венчание. | Энциклопедия для молодой семьи | Семейный кодекс, семейное право. | Фронтальный опрос. Контроль знаний учащихся. Напиши о своей семье. | | |
| 20. Основы семейного очага (семейные отношения) | 1.Упражнения в распределении обязанностей в семье. 2.Сюжетно-ролевая игра «Семейный портрет» (распределение хозяйственно-бытовых обязанностей между членами семьи). | Семейные отношения – это отношения между супругами, их родителями и детьми. Моральные качества | Подбор проблемных ситуаций по теме (вырезки из газет, журналов) | Правила поведения в семье. | Опрос. Текущий контроль. Составьте рассказ «Моя семья». | | |
| 21. Основы семейного очага (семейные традиции) | 1.Сюжетно-ролевая игра «Вечер в твоей семье» - семейный досуг; -проведение праздников в семье | Привычки и обычаи, которые переходят от одного поколения к другому, превращаются в традиции. Семейный досуг. Праздники | Календарь праздников: профессиональ-ные, календарные, бытовые, семейные, религиозные. | Основные календарные праздники в году | Контроль действий учащихся. Расскажите, как можно устроить семейный праздник. Расскажите о традициях вашей семьи. | | |
| 22. Закон Российской Федерации о браке и семье | 1.Просмотр презентации «Правовые основы брака». 2.Работа в тетради: -порядок и условия заключения и расторжения брака; - об обязанностях членов семьи, связанных с заботой о детях (родители лично воспитывают детей до совершеннолетия, готовят их к труду и заботятся об их здоровье). | Брак – доброволь-ный союз мужчины и женщины с целью создания семьи. совершеннолетие | Энциклопедия для молодой семьи. Таблица «Права и обязанности родителей» | Семейный кодекс, семейное право. | Текущий опрос. Контроль знаний учащихся. | | |
| Тема: «Культура поведения» - 4 часа Цели: 1. Коррекционно-образовательная – формирование и закрепление у учащихся правил поведения в помещениях и на улице, в зрелищных и культурно-просветительных учреждениях, предприятиях и организациях; навыков культурного общения со знакомыми и незнакомыми людьми. Закрепление и расширение знаний о морально-этических нормах поведения в обществе. 2. Коррекционно-развивающая – формирование морально-этических норм поведения, выработка навыков общения с людьми в различных жизненных ситуациях, развитие лексико-грамматического строя речи. 3. Коррекционно-воспитательная – коррекция и развитие эмоционально-волевой сферы, формирование социально значимых личностных качеств, культуры поведения, адекватности самооценки, развитие коммуникативных навыков. | |||||||
| 23. Традиции культуры поведения в современном обществе. НРК №2 | 1.Составление плана-конспекта урока. 2.Анализ проблемной ситуации. | Адекватность | Дидактический раздаточный материал | Культура поведения юноши и девушки, правила поведения в обществе. Поведение в театре, музее, библиотеке. | Ответы на вопросы. Текущий контроль. Тестирование учащихся психологом «Дайте правильную оценку поведению человека». | | |
| 24. Соседи | 1.Рассказ о взаимоотношениях с соседями. 2.Работа с иллюстративным материалом (проблемно-диалогическое обучение). 3.Работа в тетради: - Нормы поведения с соседями по коммунальной квартире и по площадке | Общежитие, культура общения; Нормы поведения: приветствие, взаимоуважение, взаимопомощь | Иллюстрации по теме | Правила хорошего тона в обращении с друзьями, знакомыми (материал 7-8 классов) | Ответы на вопросы. Текущий контроль. Составьте список людей, с которыми вам приятно общаться и объясните, почему. | | |
| 25. Прием гостей. | Работа в тетради: записать Правила приема гостей: -составь развлекательную программу для гостей; -продумай, чем будешь угощать; -приведи в порядок комнату и места общего пользования; -приготовь угощение; -приведи себя в порядок; -оказывай внимание гостям, веди с ними беседу; -когда гость уходит, поблагодари его за визит и попрощайся. | Культура поведения, культура общения | Памятка «Правила приема гостей» | Правила поведения в обществе, способы ведения разговора со старшими, сверстниками, правила поведения при приеме подарка, поведения за столом. | Ответы на вопросы. | | |
| 26. Прием гостей. | 1.Сюжетно-ролевая игра «Я принимаю гостей» моделирование реальных ситуаций: -встреча гостей; -прием подарка; -за столом; -расставание | вежливый | Дидактический раздаточный материал, реквизит для сюжетно-ролевой игры, памятка | Правила поведения в обществе, способы ведения разговора со старшими, сверстниками, правила поведения при приеме подарка, поведения за столом. | Текущий контроль. | | |
| Тема: «Жилище» - 6 часов Цели: 1. Коррекционно-образовательная – познакомить учащихся с правилами расстановки мебели в квартире, требованиями к подбору различных деталей интерьера.. 2. Коррекционно-развивающая – Развитие двигательной активности, умения расставлять мебель в квартире, подбирать детали интерьера, решения материально-бытовых проблем. 3. Коррекционно-воспитательная – развитие эмоционального и волевого компонентов; развитие умения видеть красивое в организации быта, развитие творческих способностей. | |||||||
| 27. Рациональная расстановка мебели в квартире. | 1.Работа в тетради: -запись основных правил расстановки мебели (с учетом размера, особенностей площади, назначения комнат, наличия мебели); - заполнение таблицы «Рациональная расстановка мебели в квартире»; - подсчет суммы, необходимой для приобретения обстановки. | Благоустройство – сделать помещение удобным для жилья. Зонирование квартиры: хозяйственная зона, общие зоны отдыха, зоны сна, занятий. | Таблица «Рациональная расстановка мебели в квартире» | Помещения в жилых домах | Ответы на вопросы. | | |
| 28. Рациональная расстановка мебели в квартире. Практическая работа №8 | Практическая работа №8 1.Упражнения в рациональной расстановке мебели. . | Жилищный фонд, площадь | Макет квартиры и мебели | Выполнение правил техники безопасности при расстановке мебели в квартире. | Текущий контроль. Оценка качества выполненной работы. | | |
| 29. Интерьер. | Работа в тетради: - цветовая гамма; -узор обоев (крупный, мелкий); - оформление окон; - освещение основное и дополнительное. | Интерьер – устройство внутреннего пространства помещения. | Образцы обоев, оформление окон | Сочетание цветов, зоны в квартире: для сна, занятий, отдыха, хозяйственная зона. | Текущий контроль. | | |
| 30. Интерьер. Практическая работа №9 | Практическая работа №9 1.Упражнения в подборе деталей интерьера. 2.Подсчет суммы, необходимой для приобретения деталей интерьера. | Дизайнер – человек, занимающийся оформлением интерьера | Журнал «Интерьер», образцы обоев | Сочетание цветов, зоны в квартире: для сна, занятий, отдыха, хозяйственная зона. | Опрос. Текущий контроль. Оценка качества выполненной работы. Нарисуйте план расстановки мебели в вашей комнате. | | |
| 31. Сохранение жилищного фонда. НРК №3 | 1.Работа в тетради: составление таблицы «Правила сохранения жилищного фонда». 2.Составление памяток по косметическому ремонту помещения. 3. Замер площади поверхности для покраски или оклейки обоями. | Жилищный фонд, периодичность косметического ремонта | таблицы, иллюстрации. | санитарно-гигиенические требования к жилому помещению. | Расскажите, как вы сохраняете свое жилье. | | |
| 32. Повторительно-обобщающий урок. Зачетная работа за I полугодие. | Зачетная работа за I полугодие (приложение 9) Выполнение устных и письменных заданий по темам. | Термины и понятия по темам. | Наглядный материал, алгоритмы | Повторение изученного материала по темам. | Контроль знаний учащихся | | |
| III четверть – 20 часов Тема: «Транспорт» - 4 часа Цели: 1. Коррекционно-образовательная – формирование необходимого объема знаний о транспортных средствах, практических умений и навыков самостоятельной деятельности. Дать знания о назначении авиатранспорта, правилах пользования авиатранспортом. 2. Коррекционно-развивающая – коррекция и развитие внимания, наблюдательности, представлений об окружающем, навыков пространственного ориентирования, коммуникативных навыков, лексико-грамматического строя речи. 3. Коррекционно-воспитательная – развитие эмоционально-волевой сферы; формирование личностных качеств, способствующих общей средовой адаптации. | |||||||
| 33. Авиатранспорт. Аэровокзал. Маршруты. | 1.Работа в тетради: - службы аэровокзала -порядок досмотра пассажира и его вещей -ограничения в перевозке багажа 2.Ориентироваться в расписании: определять маршрут и выбрать транспортные средства. | Воздушный транспорт, авиатранспорт, аэровокзал, аэропорт, маршрут; сервис, предоставляемый пассажиру авиакомпанией. | Образцы авиабилетов, перечень вещей, запрещенных к провозу в самолете, рекламные проспекты авиакомпании. | Основные транспортные средства для перевозки пассажиров, междугородние сообщения, основные службы вокзала. | Контроль действий. Отчет о проделанной работе. Результативность. | | |
| 34. Порядок приобретения билетов. | Работа в тетради: 1.Порядок приобретения билетов. 2.Определить стоимость билета (в зависимости от класса, срока приобретения и количества билетов на один рейс). 3.Предварительная продажа билетов. 4.Порядок возврата билетов | Предварительная продажа, эконом-класс, стоимость, чартер, пункт назначения. | Расписание рейсов, образцы авиабилетов | Предварительная продажа билетов, возврат билетов | Контроль записи в тетради | | |
| 35. Регистрация рейсов. Стоимость проезда. | Сюжетно-ролевая игра «На каникулы летим самолетом». 1.Выбор пункта назначения. 2. Уточнить свои возможности для приобретения билета «туда» и «обратно». 3.Рассчитать средства с учетом дополнительных затрат от аэропорта до города. 4.Обучение правилам посадки в самолет; поведения в аэропорту. | Расписание, рейс, эконом-класс, стоимость, чартер | Основные службы аэропорта. Таблицы с правилами безопасности во время полета самолетом, авиабилеты. | Стоимость билета зависит от класса, срока приобретения и количества билетов на один рейс). | Фронтальный опрос, контроль действий учащихся. Запись в тетради. Зайдите в кассу авиакомпании и узнайте, сколько раз в неделю совершаются самолетами рейсы до Москвы. | | |
| 36. Экскурсия в аэропорт или в кассу Аэрофлота. НРК №4 | Выполнение задания: - знакомство с предприятием; - выявить умение пользоваться услугами предприятия; - упражнения в общении. Обобщающая беседа по итогам экскурсии. | Рейс, салон, самолет, стюард, стюардесса, трап. | Таблица «Авиатранспорт» и вывод о сходстве-различии видов служб аэровокзала и ж/д вокзала. | Правила поведения в общественных местах и транспорте, выбор рационального маршрута, выполнение правил дорожного движения | Контроль за поведением учащихся на экскурсии. | | |
| | |||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по социально – бытовой ориентировке 5 (коррекционного) класса комплекта разработана и составлена на основе |  | Рабочая программа учебного предмета «Социально-бытовая ориентировка» (сбо), разработана и составлена |
| Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов | | Рабочая программа по социально бытовой ориентировке сбо разработана на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных... |
| Новая ул., Ивановка с., Ялуторовский район, Тюменская область, 627048, тел. 92-131 | | Рабочая программа по социально-бытовой ориентировке для 7 класса составлена в соответствии с нормативными и инструктивно-методическими... |
| Государственное общеобразовательное казенное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Специальная... | | Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... |
| Краевое государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными... | | Специальные коррекционные занятия по сбо направлены на практическую подготовку детей к самостоятельной жизни и труду, на формирование... |