Планируемые результаты
Владение приемами создания электронных дидактических ресурсов
знание особенностей структур (моделей) различных типов урока и основных принципов их конструирования;
умения планировать и моделировать уроки с использованием новых информационных технологий, оценивать возможные последствия их реализации.
умение адекватно выбрать форму электронного образовательного ресурса и построить алгоритм его использования для реализации конкретной образовательной задачи.
представления о номенклатуре и дидактических возможностях ресурсов, ориентированных на предметно-профессиональную деятельность.
Практикум. Методические аспекты использования средств ИКТ на уроке
Программа модуля (4 часа)
Цель обучения
Приобрести навыки планирования урока с применением ИКТ и методического оформления используемых ресурсов
Требуемый начальный уровень подготовки слушателей
Представления о возможностях использования ИКТ в образовательном процессе.
Представления о номенклатуре и дидактических возможностях ресурсов, ориентированных на предметно-профессиональную деятельность.
Умение работать с офисными приложениями.
Знание особенностей структур (моделей) различных типов уроков.
Знакомство с методами и приемами планирования урока с использованием ИКТ
Структура модуля
Формирование планов уроков на основе имеющихся методических разработок и методическое оформление используемых ресурсов
|
Практикум
|
4 час
|
Содержание занятий Создание планов уроков на основе предложенных методических разработок |
|
Ознакомление с имеющимися на диске или предложенными преподавателем методическими разработками. Составление планов-конспектов уроков с использованием ИКТ-ресурсов.
Рефлексия под руководством преподавателя: совместная выработка и фиксация требований к методическому оформлению ресурса.
| Методическое оформление учебных ИКТ-ресурсов |
|
Создание образцов методического оформления учебных ИКТ-ресурсов под руководством преподавателя.
| Планируемые результаты
Умение планировать изучение учебных тем с использованием ИКТ.
Умение создавать планы уроков с использованием ИКТ.
Владение приемами методического оформления разработанных информационных ресурсов.
Понимание роли своего труда в формировании единого информационного пространства школы и региона.
Календарно-тематическое планирование
Раздел программы, тематика занятий
|
учебных часов
|
Даты занятий
|
Всего
|
Лекции
|
Семинары, практические занятия
|
Октябрь-декабрь
|
Декабрь-февраль
|
Март-июнь
|
1.
|
Введение
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
1.1
|
ИКТ-подготовка в структуре педагогической деятельности
|
|
2
|
|
|
|
|
2.
|
Организация рабочего места учителя с использованием компьютера
|
5
|
1
|
4
|
|
|
|
|
2.1
|
Понятие единого информационного пространства образовательного учреждения, модели его построения, личное информационное пространство учителя
|
|
1
|
2
|
|
|
|
|
2.2
|
Организация личного информационного пространства учителя.
Введение в Microsoft Windows
|
|
|
2
|
|
|
|
3.
|
Методические основы подготовки наглядных и дидактических материалов средствами Microsoft Office
|
16
|
|
16
|
|
|
|
|
3.1
|
Приемы подготовки дидактических материалов в Microsoft Word
|
|
|
2
|
|
|
|
|
3.2
|
Приемы подготовки дидактических материалов в Microsoft Excel
|
|
|
2
|
|
|
|
|
3.3
|
Приемы подготовки наглядных средств и учебно-методических материалов в Microsoft PowerPoint
|
|
|
4
|
|
|
|
|
3.4
|
Практикум «Создание наглядных и учебно-методических материалов средствами Microsoft Office»
|
|
|
4
|
|
|
|
|
3.5
|
Знакомство с программой Movie Maker
|
|
|
4
|
|
|
|
4.
|
Графический иллюстративный материал в деятельности учителя
|
4
|
|
4
|
|
|
|
|
4.1
|
Информационное пространство графических документов учителя. Приёмы подготовки графических иллюстраций для наглядных и дидактических материалов в образовательной деятельности в Pixlr
|
|
|
4
|
|
|
|
5.
|
Интернет в образовательной деятельности
|
27
|
3
|
24
|
|
|
|
|
5.1
|
Основы построения сети Интернет
|
|
0,5
|
2
|
|
|
|
|
5.2
|
Образовательные возможности сервисов сети Интернет
|
|
|
2
|
|
|
|
|
5.3
|
Основы поиска ресурсов образовательного назначения в сети Интернет
|
|
|
2
|
|
|
|
|
5.4
|
Образовательные ресурсы Интернета (обзор и тематический поиск)
|
|
|
2
|
|
|
|
|
5.5
|
Сетевые образовательные сообщества и проекты
|
|
|
2
|
|
|
|
|
5.6
|
Безопасность в интернете
|
|
1
|
3
|
|
|
|
|
5.7
|
Правовые аспекты использования Интернет-ресурсов в образовании
|
|
1
|
|
|
|
|
|
5.8
|
Введение в технологию создания Web-сайтов образовательного назначения и основы языка HTML
|
|
|
4
|
|
|
|
|
5.9
|
Интерактивная доска как средство ИКТ
|
|
|
1
|
|
|
|
|
5.10
|
Практикум «Создание макета сайта–портфолио учителя»
|
|
|
3
|
|
|
|
|
5.11
|
Облачные технологии
|
|
0,5
|
3
|
|
|
|
6.
|
Использование цифровых ресурсов в педагогической деятельности
|
18
|
3
|
15
|
|
|
|
|
6.1
|
ИКТ в педагогическом процессе
|
|
2
|
|
|
|
|
|
6.2
|
Подбор электронных ресурсов для использования в педагогической деятельности
|
|
1
|
3
|
|
|
|
|
6.3
|
Планирование урока с использованием средств ИКТ
|
|
|
12
|
|
|
|
Всего:
|
72
|
9
|
63
|
|
|
|
Организационно-педагогические условия
Требования к условиям реализации образовательной программы дополнительного профессионального образования представляют собой систему требований к кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям реализации образовательной программы дополнительного профессионального образования и достижения планируемых результатов дополнительного профессионального образования. Интегративным результатом реализации указанных требований должно быть создание комфортной развивающей образовательной среды:
• обеспечивающей высокое качество образования, его доступность, открытость и привлекательность для обучающихся;
• гарантирующей охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся;
• комфортной по отношению к обучающимся.
В целях обеспечения реализации образовательной программы дополнительного профессионального образования в МКОУ ДПО «ИМЦ» Чистоозерного района для участников образовательного процесса созданы все условия, обеспечивающие возможность:
• достижения планируемых результатов освоения образовательной программы дополнительного профессионального образования всеми обучающимися;
• эффективного использования времени, отведенного на реализацию части образовательной программы дополнительного профессионального образования в соответствии с запросами обучающихся, спецификой образовательного учреждения, и с учетом особенностей субъекта Российской Федерации;
• использования в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;
• обновления содержания образовательной программы дополнительного профессионального образования, а также методик и технологий ее реализации в соответствии с динамикой развития системы образования, запросов обучающихся;
• эффективного управления образовательным учреждением с использованием информационно-коммуникационных технологий, а также современных механизмов финансирования.
Режим работы
Организация образовательного процесса осуществляется в режиме 5-дневной учебной недели. Начало занятий в 10.00. Продолжительность занятий– 45 минут. Продолжительность перерывов между занятиями 10 мин. Окончание занятий – не позднее 13:30. Нагрузка обучающихся в неделю не превышает 17,5 часов (3,5 часа в день). Средняя наполняемость групп – 10 человек. Количество групп в учебном году 2-3, в зависимости от полученного муниципального задания. Продолжительность обучения группы: 72 часа.
Основной формой обучения является очная система (с частичным отрывом от производства).
Материально-технические условия.
Организация образовательного процесса осуществляется в кабинете информационных технологий МКОУ ДПО «ИМЦ» в соответствии с учебным планом, основными нормами техники безопасности и санитарно-гигиеническими правилами. Кабинет имеет необходимый методический и дидактический материал, в том числе электронные образовательные ресурсы, позволяющие полноценно осуществлять учебно-воспитательный процесс. Кабинет оборудован техникой (проектор, компьютеры, множительная техника). МКОУ ДПО «ИМЦ» укомплектован печатными образовательными ресурсами и ЭОР по курсу учебного плана. Медицинское обслуживание обучающихся осуществляется на основе договора с ГБУЗ Чистоозерной ЦРБ по адресу ул. Зонова, 6. МКОУ ДПО «ИМЦ» имеет медицинские препараты для оказания первой медицинской помощи (аптечка в кабинете информационных технологий). Питание обучающихся осуществляется в соответствии с договором на оказание услуг по организации питания с обществом с ограниченной ответственностью «Колос» (столовая по ул. Покрышкина,2).
Формы аттестации
Выпускные работы выполняются последовательно, по мере изучения соответствующих тем. Работа над некоторыми элементами выпускной работы (например, над презентацией информационного пространства школы, сбором коллекции аннотированных ссылок) может проводиться индивидуально или в подгруппах.
В последний день занятий проводится защита выпускных работ обучающихся в форме защиты в группе, каждый обучающийся представляет все элементы своей работы. Если групп обучающихся много, то лучшие работы либо наиболее интересные элементы представляются для коллективного просмотра. Лучшие работы тиражируются и записываются слушателям на диск выпускника (куда будут также записываться все необходимые слушателю материалы, раздаточный материал).
Выпускными работами по курсу «Информационные технологии в деятельности учителя-предметника» могут быть:
Дидактические материалы для работы по данной программе с конечными пользователями (в случае подготовки преподавателей-тьюторов РКЦ, ИМЦ);
Тезисы или презентации к выступлениям или докладам по проблематике включения информационных технологий в современный урок, иллюстрированные таблицами, схемами, диаграммами, выполненные средствами офисных технологий;
Дидактические и раздаточные материалы, разработки уроков с использованием средств ИКТ, сайт образовательных проектов и т.д.;
Коллекции аннотированных ссылок на ресурсы Интернета коррелирующие с проблематикой курса, с указанием источника информации, подготовленные с помощью изученных программных продуктов.
Оценочные материалы:
Презентации, демонстрирующие владение обучающимися информационно-коммуникационными технологиями.
Разработка занятия с использованием средств ИКТ.
Образовательный веб-сайт слушателя.
Оценивание проводится по системе «зачет» - «незачет».
Слушатели, освоившие в полном объеме образовательную программу и прошедшие аттестацию, получают документ о повышении квалификации установленного образца, заверенный печатью учреждения.
|
