Интернет в образовательной деятельности Основы построения сети Интернет Программа модуля (2 часа)
Цель обучения Создание представления о сети Интернет как о едином информационном пространстве, знакомство слушателей с основными понятиями и принципами организации локальных, корпоративных, глобальных сетей и всемирной сети Интернет.
Требуемый начальный уровень подготовки слушателей Знакомство с операционными системами семейства Microsoft Windows, общие навыки работы с приложениями Microsoft Windows.
Структура модуля Основы построения сети Интернет
| практическое занятие
| 2 часа
| Содержание занятий Основы построения сети Интернет | 1.
| Основные концепции
|
| Интернет как глобальная компьютерная сеть. Интернет как информационное пространство. Интернет как средство коммуникации. История развития Интернета.
| 3.
| Основные понятия компьютерных сетей
|
| Основные понятия: среда передачи, топология сети, сетевая технология, протокол, пакетная коммутация. Устройства передачи данных: сетевой адаптер, модем.
*Уровни сетевого взаимодействия. *Локальные и глобальные сети.
| 4.
| Основы стека протоколов TCP/IP
|
| Протокол IP: понятие IP-адреса. Понятие маршрутизации.
*Протоколы транспортного уровня.
| 5.
| Понятие сервиса Интернет
|
| Технология клиент-сервер. Протоколы прикладных сервисов. Понятие и структура сервиса. Возникновение и регистрация протоколов и сервисов. Основные сервисы Интернет.
| 6.
| Система доменных имен (DNS)
|
| Организация пространства имен. Домены первого уровня. Доменное имя. Полностью определенное доменное имя (FQDN). Понятия «DNS-сервер» и «Зона ответственности». *Порядок разрешения имен.
| 7.
| Организация доступа к сети Интернет
|
| Понятие провайдера. Подключение по выделенным и коммутируемым телефонным каналам. Понятие качества связи.
| Планируемые результаты Знание общих принципов организации сетей разного уровня;
понимание особенностей Интернет как объединения различных сетей;
представление об адресации в сети Интернет;
представление о способах подключения к сети Интернет.
Образовательные возможности сервисов сети Интернет Программа модуля (4 часа)
Цель обучения Изучение основных сервисов сети Интернет. Назначение, область применения в учебном процессе, образовательные возможности и отличительные особенности каждого из рассматриваемых сервисов.
Требуемый начальный уровень подготовки слушателей Знакомство с операционными системами семейства Microsoft Windows, общие навыки работы с приложениями Windows.
Структура модуля WWW-сервис
| практическое занятие
| 1 час
| Электронная почта
| практическое занятие
| 1 час
| FTP-сервис2
| практическое занятие
| 1 час
| Средства коммуникации в Интернете
| практическое занятие
| 1 час
| Содержание занятий WWW-сервис. Web-ресурсы образовательного назначения | 1.
| Основные концепции
|
| Цели разработки WWW: концепция «универсальной читаемости» («Universal readership»). История WWW. Понятие гипертекста. Гипертекст как способ организации данных. Понятие и структура Web-документа. Адресация в WWW: понятие URL. Понятие Web-сайта. Протокол HTTP. Понятие и функции Web-клиента. Понятие и функции Web-сервера.
| 2.
| Работа с программой Microsoft Internet Explorer. Web-интерфейс как универсальная основа представления образовательной информации
|
| Microsoft Internet Explorer: общий обзор интерфейса программы. Загрузка документов по URL. Использование гиперссылок. Приемы сохранения документов. Основные панели инструментов программы Microsoft Internet Explorer. Работа с папкой «Избранное»: добавление и удаление ссылок, создание вложенных папок и перемещение ссылок. Работа с «Журналом». Настройки программы Microsoft Internet Explorer. Web-интерфейс как универсальная основа представления образовательной информации. Web-ресурсы образовательного назначения (обзор основных классов).
| Электронная почта в работе с учащимися | 1.
| Основы электронной почты
|
| Назначение электронной почты. Понятие и структура почтового сообщения. Понятия почтового ящика и почтового адреса. Почтовые протоколы SMTP, POP3, IMAP4. Понятие и функции почтового сервера. Понятие и функции почтового клиента.
| 2.
| Работа с программой Microsoft Outlook Express
|
| Интерфейс программы Microsoft Outlook Express. Настройка учетных записей. Чтение, создание и отправка сообщений. Управление сообщениями: создание папок, перемещение и удаление сообщений. *Управление сообщениями с помощью правил. Консультирование учащихся по электронной почте. Работа с адресной книгой.
| 3.
| Web-почта
|
| Бесплатные почтовые серверы. Web-доступ к бесплатным почтовым серверам.
| 3.
| Образовательные ресурсы сети, доступные по электронной почте
|
| Списки рассылки. Подписка на рассылки образовательной (методической) информации на примерах (www.fio.ru, som.fio.ru, www.mto.ru и др.)
| Использование FTP-сервиса для хранения и обмена образовательной информацией | 1.
| Основы FTP
|
| Протокол FTP и особенности передачи файлов. Использование Web-броузеров для доступа к FTP-серверам, программы-клиенты FTP.
| 2.
| Образовательные возможности при работе с FTP
|
| Программы «перекачивания» файлов; создание и использование FTP-хранилищ для обмена учебной и методической информацией.
| Организация работы с учащимися на основе средств коммуникации в Интернете, | 1.
| Телеконференции в работе с учащимися
|
| Структура и принципы организации телеконференций. Протокол NNTP. Web-форумы. Правила работы с конференциями учебного назначения
| 2.
| Работа с телеконференциями в Microsoft Outlook Express
|
| Подписка на группы новостей. Чтение и отправка сообщений в конференции. Работа с сообщениями конференций: поиск, группировка и удаление сообщений. Управление сообщениями с помощью правил. Организация обсуждений с учащимися учебных тем.
| 3.
| Аудио- и видеоконференции в работе с учащимися
|
| Характеристика сервисов. Область использования в учебной работе и дидактические возможности.
| 4.
| Методические аспекты работы с учащимися в WebChat-ах и технологиях Instant Mesenger (ICQ и другие)
|
| WebChat-ы, общедоступные чаты образовательного назначения. Правила работы в чатах. Создание чата, организация обсуждений с учащимися учебных тем в чате. Технологии Instant Mesenger, сообщество пользователей ICQ, поиск партнёров, формирование «сетевой» команды учителей и учащихся для решения конкретных образовательных задач.
| Планируемые результаты Понимание особенностей организации информационного пространства WWW;
умение пользоваться броузером Microsoft Internet Explorer;
знание основных методов работы с электронной почтой;
умение работать с почтовой программой Microsoft Outlook Express;
представление о списках рассылки;
знакомство с программами для работы с FTP;
владение приемами работы с телеконференциями и группами новостей;
знакомство с возможностями видео- и аудиоконференций.
Основы поиска ресурсов образовательного назначения в сети Интернет Программа модуля (2 часа)
Цель обучения Знакомство с особенностями, методами и приемами поиска образовательной информации в сети Интернет, использованием средств поиска информации в деятельности учителя и учащегося.
Требуемый начальный уровень подготовки слушателей Практические навыки работы с операционными системами семейства Microsoft Windows;
знакомство с основными понятиями и сервисами Интернет – WWW, электронной почтой, телеконференциями, FTP;
умение работать с броузером Microsoft Internet Explorer.
Структура модуля Основы поиска ресурсов образовательного назначения в сети Интернет
| практическое занятие
| 2 часа
| Содержание занятий Основы поиска ресурсов образовательного назначения в сети Интернет | 1.
| Общие понятия
|
| Технология поиска информации в Интернет. Информационные ресурсы для учителя и учащихся. Информационно-поисковые системы в Интернет: поисковые каталоги и поисковые машины; глобальные и локальные информационно-поисковые системы.
| 2.
| Основы поиска информации в WWW
|
| Использование возможностей Microsoft Internet Explorer: «поиск из адресной строки» и панель «Поиск». Основы поиска с помощью глобальных и локальных каталогов. Основы поиска с помощью глобальных и локальных поисковых машин. Понятие расширенного поиска. Сравнение результатов, полученных от разных информационно-поисковых систем.
| 3.
| *Понятие и структура языка запросов
|
| Понятие языка запросов. Общая структура языков запросов современных информационно-поисковых систем Интернета: логические операторы, операторы расстояния, операторы учета особенностей естественного языка.
| 4.
| Образовательные ресурсы Интернет как информационно-поисковые пространства
|
| Характеристика образовательных ресурсов Интернета как информационно-поисковых пространств. Особенности поиска на различных ресурсах Интернета. Использование средств поиска информации в деятельности учителя и учащегося.
| Планируемые результаты Представление о типах и принципах работы поисковых систем, а также о структуре языков запросов современных информационно-поисковых систем;
умение спланировать и провести процедуру поиска ресурсов образовательного назначения;
наличие представлений о дидактическом использовании процедур поиска образовательной информации.
Образовательные ресурсы Интернета (обзор и тематический поиск) Программа модуля (2 часа)
Цель обучения Знакомство с образовательными ресурсами сети Интернет.
Требуемый начальный уровень подготовки слушателей Практические навыки работы с операционными системами семейства Microsoft Windows;
знакомство с основными понятиями и сервисами Интернет – WWW, электронной почтой, телеконференциями, FTP;
умение работать с броузером Microsoft Internet Explorer.
Структура модуля Образовательные ресурсы Интернета (обзор и тематический поиск)
| практическое занятие
| 2 часа
| Содержание занятий Обзор и тематический поиск образовательных ресурсов Интернета | 1.
| Обзор образовательных ресурсов российского сегмента сети Интернет
|
| Официальные образовательные порталы федерального значения. Региональные образовательные порталы. Сайты образовательных учреждений. Образовательные интернет-проекты негосударственных учреждений. Обзор образовательных рубрик крупнейших поисковых каталогов.
| 2.
| Информационные порталы общего назначения в образовании
|
| Энциклопедические и новостные порталы: общий обзор, их значение в образовании. Сайты библиотек: информационные услуги и примеры поиска библиографической информации, инициативные образовательные ресурсы (обзор).
| 3.
| Обзор и тематический поиск ресурсов по предмету
|
| Обзор и классификация предметных ресурсов Интернета. Знакомство с иностранными и международными ресурсами.
| Планируемые результаты Знакомство с образовательными ресурсами Интернета;
представление о видах и назначении образовательных российских, зарубежных и международных ресурсов сети Интернет.
Сетевые образовательные сообщества и проекты Программа модуля (2 часа)
Цель обучения Познакомить слушателей с понятием сетевого сообщества, а также с возможными трактовками этого термина. Дать примеры сетевых сообществ.
Требуемый начальный уровень подготовки слушателей Знакомство с операционными системами семейства Microsoft Windows;
Знакомство с основными сервисами сети Интернет: WWW и электронной почтой.
Навыки сохранения информации из Интернета
Навыки поиска информации в Интернете
Структура модуля Интернет – пространство информационных коммуникаций
| лекция
| 0,5 час
| Примеры сетевых сообществ и проектов
| лекция
| 1,5 час
| Содержание занятий Понятие сетевого сообщества | 1.
| Интернет – пространство информационных коммуникаций
|
| Изучение сетевых сообществ это - изучение возможной формы человеческих сообществ ближайшего будущего
|
| Представление о сетевом сообществе, как о виртуальной форме человеческого общения; представления о сообществе типов «один ко многим», «многие ко многим», «многие ко всем».
|
| Определение сетевого сообщества. Представление об устойчивых (стационарных) и неустойчивых (временных сообществах)
| Примеры сетевых сообществ | 1.
| Сетевые журналы и рассылки
|
| Читатели сетевого журнала, получатели рассылок – члены сетевых сообществ. Примеры – Вопросы Интернет-образования, рассылки на subscribe.ru, специализированные рассылки.
| 2.
| Форумы, телеконференции, чаты, «живые журналы»
|
| Сходные и различающиеся черты. Образовательные возможности. Примеры: http://uchim.info, http://pedsovet.org, http://center.fio.ru/festival_forum_main.asp
| 3.
| Дистанционное обучение как форма организации временного сетевого сообщества
|
| Представление о дистанционном обучении с формированием групп. Пример: http://dlmsk.fio.ru
| 4.
| Сообщества авторов и посетителей сетевых хранилищ ресурсов
|
| Примеры: Сетевое объединение методистов (http://som.fio.ru), Сеть творческих учителей (http://it-n.ru), Интернет-государство учителей (http://intergu.ru), виртуальные методические объединения.
| 5.
| Сетевые проекты
|
| Дистанционные олимпиады. Конкурсы и фестивали. Фестиваль идей в области образования (http://center.fio.ru/festival.asp). Поддержка и «раскрутка» сетевых сообществ и проектов.
| Планируемые результаты Представление о сетевых сообществах и проектах, как о форме пассивного, активного и интерактивного общения, обмена информацией и обучения.
Умение выбрать форму сетевого сообщества для реализации своих профессиональных интересов.
Умение предложить форму сетевого сообщества для обучения и развития школьников.
Интернет-каналы, основные принципы работы спутникового сегмента ЕОИС Цель обучения Формирование представлений о спутниковом сегменте ЕОИС, ознакомление с информацией, передаваемой по спутниковому образовательному каналу
Требуемый начальный уровень подготовки слушателей Владение файловыми операциями в OS Windows.
Наличие представлений о работе и сервисах Интернета.
Наличие опыта работы в MS Internet Explorer или другом браузере.
Наличие первоначального опыта настройки и конфигурирования приложений.
Структура модуля Интернет-каналы, основные принципы работы спутникового сегмента ЕОИС
| Лекция
| 1 час
| Содержание занятий Интернет-каналы, основные принципы работы спутникового сегмента ЕОИС | Канальное вещание в Интернете, примеры каналов, подписка на каналы, приём, сортировка и сохранение информации. Канал спутникового сегмента ЕОИС, принципы функционирования, обслуживающие структуры, подписка, содержание информации и график вещания. Сайт http://sputnik.mto.ru/ . Сфера использования информации канала в образовательной деятельности.
| Планируемые результаты Наличие представлений о канальном вещании.
Знание принципов организации и функционирования спутникового сегмента ЕОИС.
Наличие представлений о содержании и сфере использования информации, передаваемой по спутниковому образовательному каналу.
Правовые аспекты использования Интернет-ресурсов в образовании Программа модуля (1 час)
Цель обучения Знакомство с правовыми основами использования информационных и технических ресурсов Интернета, а также особенностями использования ресурсов в деятельности педагога.
Требуемый начальный уровень подготовки слушателей Практические навыки работы с операционными системами семейства Microsoft Windows;
знакомство с основными понятиями и сервисами Интернет – WWW, электронной почтой, телеконференциями, FTP;
представление о приемах работы с броузером Microsoft Internet Explorer.
Структура модуля Правовые аспекты использования Интернет-ресурсов в образовании
| лекция
| 1 час
| Содержание занятий Правовые основы использования интернет-ресурсов в образовании | 1.
| Знакомство с основными положениями Российского законодательства, регламентирующего использование информационных ресурсов Интернета
|
| Основные законодательные акты РФ: УК РФ, Закон РФ «Об авторском праве и смежных правах», Федеральный законы «Об информации, информатизации и защите информации» и «Об участии в международном информационном обмене», Федеральные законы и другие нормативные акты регулирования отношений, связанных с использованием сети Интернет.
| 2.
| Законодательно-нормативная база и образование
|
| Практические аспекты использования интернет-ресурсов в образовании. Особенности использования иностранных и международных ресурсов.
| Планируемые результаты Представление о нормативной базе документов, регламентирующих правовые аспекты использования информационных ресурсов Интернета;
представление о правовой особенности использования ресурсов Интернета в образовании.
Введение в технологию создания Web-сайтов образовательного назначения и основы языка HTML Программа модуля (2 часа)
Цель обучения Знакомство с основными технологическими этапами проектирования сайтов образовательного назначения, компоновкой элементов страниц, а также с инструментальными средствами, используемыми при этом.
Требуемый начальный уровень подготовки слушателей Знакомство с операционными системами семейства Microsoft Windows;
опыт работы в сети Интернет.
Структура модуля Введение в технологию создания Web-сайтов образовательного назначения и основы HTML
| лекция
| 2 часа
| Содержание занятий Введение в технологию создания Web-сайтов образовательного назначения и основы HTML (лекция) | 1.
| Классификация Web-сайтов образовательного назначения
|
| Личные страницы, информационные Web-сайты (сайты учебных заведений, сообществ по интересам, фирм и др.), коммерческие сайты (сайты Интернет-магазинов и т.п.), Web-сайты дистанционного обучения и консультирования.
| 2.
| Обзор инструментальных средств
|
| Инструментальные средства для создания Web-сайта. Инструментальные средства для создания элементов страниц. Инструментальные средства для публикации Web-сайта.
| 3.
| Основы языка HTML
|
| Краткая история создания языка HTML. Понятие элемента и тега. Структура HTML-документа.
| Планируемые результаты Представление о структуре Web-сайта образовательного назначения;
знание основных технологических этапов создания Web-сайта образовательного назначения;
общее представление о назначения языка HTML;
общее представление о структуре HTML-документов и о базовых тегах языка HTML.
Технологические основы создания сайта поддержки учебной деятельности Программа модуля (4 часа)
Цель обучения Знакомство с основными принципами разработки и создания сайта поддержки учебной деятельности средствами редактора приемами размещения текстовых и графических объектов на страницах сайта; формирование понимания организации навигации по сайту.
Требуемый начальный уровень подготовки слушателей Опыт работы с операционными системами семейства Microsoft Windows, с программой Microsoft Internet Explorer, иметь общее представление о языке разметки гипертекста HTML.
Структура модуля Технологические основы создания сайта поддержки учебной деятельности
| практическое занятие
| 4 часа
| Содержание занятий Технологические основы создания сайта поддержки учебной деятельности | 1.
| Введение в Microsoft FrontPage (Macromedia Dreamweaver)
|
| Назначение Web-редактора, его компоненты. Инструментарий программы.
| 2.
| Создание простейшей Web-страницы
|
| Создание новой страницы и нового сайта. Ввод текста. Шрифты, типы шрифтов, особенности шрифтов в HTML. Форматирование текста. Списки. Маркированные списки, нумерованные. Выбор кодировки. Установка параметров страницы. Фон. Проверка орфографии.
| 3.
| Гиперссылки
|
| Создание гиперссылок. Метки, создание гиперссылок внутри страницы. Создание гиперссылок типа «mailto». Связь страниц сайта с помощью гиперссылок.
| 4.
| Использование таблиц
|
| Создание и редактирование таблиц. Работа с таблицами: добавление и удаление ячеек, объединение и разбиение ячеек. Установка параметров таблицы и ячеек. Особенности использования таблиц для компоновки страниц.
| 5.
| Графические изображения на Web-страницах
|
| Размещение изображений на странице. Создание альтернативного представления изображений. Изображения и гиперссылки.
| 6.
| Формирование структуры сайта
|
| Понятие структуры сайта. Разработка структуры сайта поддержки учебной деятельности. Особенности добавления и включения в структуру Web-страниц. Навигация. Панели навигации. Создание и редактирование навигации по сайту. Проверка структуры по гиперссылкам.
| 7.
| Публикация сайта в Интернете
|
| Услуги хостинга. Платный и бесплатный хостинг. Услуги хостинга НП «Школьный сайт» (http://www.edusite.ru). Способы публикации сайта.
| Планируемые результаты знание общего назначения Web-редактора и его инструментов;
владение приемами разработки сайта поддержки учебной деятельности;
умение опубликовать созданный сайт.
|