Цифровые образовательные ресурсы в педагогической деятельности ИКТ в педагогическом процессе Программа модуля (2 часа)
Цель обучения Обозначить место ИКТ в педагогическом процессе.
Создать мотивацию учителя к использованию ИКТ в его непосредственной деятельности.
Требуемый начальный уровень подготовки слушателей Владение основами педагогических технологий, представление о роли учителя а педагогическом процессе.
Знакомство с технологиями подготовки печатных и электронных документов в программах Word, Excel, PowerPoint и др.
Навыки навигации и поиска информации в Интернет
Структура модуля ИКТ в образовании – развитие средств ТСО. Мультимедиа и наглядность.
| лекция
| 1 час
| Цифровые документы и цифровые ресурсы
| лекция
| 1 час
| Содержание занятий ИКТ в образовании – эволюция средств ТСО | 1.
| Использование традиционных педагогических приемов в условиях использования ИКТ
|
| ИКТ в образовании – революция или эволюция? ИКТ и развитие кругозора. Проблемное обучение. Активизация аналитической деятельности. Мультимедиа – одновременное включение нескольких каналов восприятия информации.
| 2.
| Наглядность в обучении – проблемы использования
|
| Современное информационное пространство детей: доминирование аудиовизуального ряда и необходимость использования мультимедиа к преподавании, как требование «говорить» на язык, близком учащимся. Наглядность и эмоциональное восприятие. «Опасность» избыточной мультимедийности.
| Терминология: цифровые документы и цифровые ресурсы | 3.
| Понятие цифрового документа, цифрового ресурса, электронного издания
|
| Терминология: отличие аналогового документа от цифрового. Ресурсы – информационные и инструментальные (компьютерные программы). Электронные издания.
| 4.
| Примеры использования ресурсов
|
| Представления о ресурсах. Примеры конкретных образовательных ресурсов, которые учитель может использовать в повседневной работе. Сходство и отличие от ресурсов «для самообразования». Сохранение отдельных блоков и фрагментов на жесткий диск для последующего использования. Примеры ресурсов. Совместное обсуждение со слушателями.
|
Планируемые результаты Представления о проблемах и преимуществах, возникающих от внедрения ИКТ в современный педагогический процесс.
Подбор электронных ресурсов для использования в педагогическй деятельности Программа модуля (4 часа)
Цель обучения Освоение двухэтапной методики подбора ресурсов для проведения урока.
Знакомство с основными образовательными порталами и хранилищами (каталогами) ссылок на ресурсы.
Закрепление навыков целенаправленного поиска информации, освоенного ранее
Требуемый начальный уровень подготовки слушателей Представления об основных подходах и возможностях использования ИКТ в образовательном процессе;
представления о номенклатуре и дидактических возможностях ресурсов, ориентированных на предметно-профессиональную деятельность;
знакомство с основными сервисами сети Интернет;
наличие начальных практических умений проектирования педагогической деятельности;
владение начальными умениями поиска информации в сети Интернет.
Структура модуля Двухступенчатая система подбора информации и ресурсов.
| Лекция
| 1 час
| Свободный подбор информации и ресурсов
| Семинар
| 1 час
| Целенаправленный поиск информации, подбор Интернет-ресурсов и ресурсов на CD
| Семинар
| 2 час
| Содержание занятий 1.
| Представление о двухступенчатой системе подбора информации и ресурсов
|
| Ознакомление с методикой двухступенчатого подбора информации и ресурсов.
Представление о «свободном поиске», как о навигации по каталогам ссылок на ресурсы.
Представление о «целенаправленном поиске», как о поиске в поисковых машинах и энциклопедиях конкретных фактов с одновременной проверкой адекватности соответствующей информации.
Представление о ресурсах на компакт-дисках, как обучающих пособиях, библиотеках наглядных ресурсов и энциклопедиях (справочниках).
| 2.
| Свободный подбор информации и ресурсов
|
| Основные источники образовательной информации
|
| Информационные и аналитические материалы о российском образовании; Распорядительные и нормативные документы; Электронные библиотеки, сайты, периодика; Аннотации сайтов;
Каталог образовательных ресурсов на www.edu.ru; Образовательные CD-DVD; Российский образовательный портал и др.
| 3.
| Целенаправленный поиск информации, подбор Интернет-ресурсов и ресурсов на CD
|
| Энциклопедии и словари: Рубрикон, Мегабук, Кругосвет, Грамота.ру, Википедия
Обзор электронных изданий, поставленных в рамках проекта ИСО: Библиотеки электронных пособий, Физико-математический цикл, Гуманитарный цикл, Естественнонаучный цикл, Информатика , Подготовка к ЕГЭ, Профильныедисциплины
Поиск в поисковых машинах: актуализация ранее полученных знаний, приемы поиска, проверка умения искать с помощью целенаправленного описка тех ресурсов, что найдены ранее в свободном поиске.
Обсуждение со слушателями.
|
Планируемые результаты Наличие представлений о подборе информации, как о системном процессе
владение основными понятиями и парадигмами, необходимыми для осуществления практической деятельности в Сети;
наличие представлений о комплекте поставок на CD в рамках проекта ИСО
умение подбирать ресурсы по методу «от общего – к частному».
|