Скачать 1.43 Mb.
|
Общий ход интерпретации результатов опросаАвтор методики советует сохранять следующий порядок интерпретации. 1. Название и символы шкал А) I – шкала «Включение»:
Б) С – шкала «Контроль»:
В) А – шкала «Аффект»:
Оценки по этим шкалам варьируются от 0 до 9 баллов. Следовательно, результат обработки методики выражается в шести однозначных числах. Комбинации этих оценок дают индексы объема интеракций ( е + w ) и противоречивости межличностного поведения (е – w ) внутри и между отдельными областями межличностных потребностей, а также коэффициенты совместимости в диаде или группе, состоящей из большего количества членов.
В результате обсчета сырых данных, как отмечалось выше, по 6 шкалам баллы колеблются от 0 до 9. Чем больше они приближаются к экстремальным оценкам, тем ярче проявляются следующие типы поведения: А) I – шкала «Включение»:
Б) С – шкала «Контроль»:
В) А – шкала «Аффект»:
От величины рассчитанных баллов зависит уровень интерпретации поведения индивида:
3. Совместимость диад. Гармонию или совместимость межличностной ориентации диады можно выразить линейной комбинацией баллов. Если обозначим выраженное поведение лица А символом еА, а лица В символом еВ, а требуемой поведение этих лиц соответственно wА и wВ, то коэффициент взаимной совместимости имеет вид: rK= | eA – wB | + | eB – wA | ; Коэффициент инициации: oK= ( eA – wA ) + ( eB – wB ); Коэффициент взаимного обмена: xK= | ( eA + wA ) – ( eB + wB ) | . Коэффициенты совместимости, инициации, взаимного обмена можно подсчитать для каждой из областей межличностных потребностей – I, C, A. К примеру, может быть рассчитан коэффициент совместимости (rK) двух лиц (А и В) в области включения - rK (I), коэффициент совместимости в области контроля rK (С) и в области аффекта rK (А). В результате мы получим числовые значения 9 коэффициентов, которые могут быть подвергнуты интерпретации. Методика «Диагностика коммуникативной социальной компетентности (КСК)» Литература: Фетискин Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002. – С. 138 – 149. Данная методика предназначена для получения более полного представления о личности, составления вероятностного прогноза успешности ее профессиональной деятельности. Опросник включает в себя 100 утверждений, расположенных в циклическом порядке, с тем, чтобы обеспечить удобство обсчета. Для каждого вопроса предусмотрены три альтернативных ответа. Методика рассчитана на изучение отдельных личностных факторов у лиц со средним и высшим образованием. Инструкция: Вам предлагается ряд вопросов и три варианта ответов на каждый из них (а, б, в). Отвечать нужно следующим образом: сначала прочтите вопрос и варианты ответов на него; выберите один из предложенных вариантов ответа, отражающий ваше мнение, и поставьте соответствующую букву (а, б или в) в клеточке на листе для ответов. Помните следующие правила: • не тратьте много времени на обдумывание ответов; давайте тот ответ, который первым приходит в голову; • старайтесь не прибегать слишком часто к промежуточным ответам типа «не уверен», «нечто среднее» и т. п. Таких ответов должно быть как можно меньше; • ни в коем случае ничего не пропускайте. На каждый вопрос необходимо дать ответ; • отвечайте как можно более искренне. Не надо стараться произвести хорошее впечатление своими ответами, они должны соответствовать действительности. А теперь, пожалуйста, приступайте к работе. Свои ответы в буквенной форме необходимо проставлять либо в опросном листе рядом с номером вопроса, либо в специальном бланке. Бланк ответов Ф.И.О. ___________Пол _________Возраст ________________
текст Опросника 1. Я хорошо понял инструкцию и готов искренне ответить на вопросы: а) да; б) не уверен; в) нет. 2. Я предпочел бы снимать дачу: а) в оживленном дачном поселке; б) нечто среднее; в) в уединенном месте, в лесу. 3. Я предпочитаю несложную классическую музыку современным популярным мелодиям: а) верно; б) не уверен; в) неверно. 4. По-моему, интереснее быть: а) инженером-конструктором; б) не знаю; в) драматургом. 5. Я достиг бы в жизни гораздо большего, если бы люди не были настроены против меня: а) да; б) не знаю; в) нет. 6. Люди были бы счастливее, если бы больше времени проводили в обществе своих друзей: а) да; б) верно нечто среднее; в) нет. 7. Строя планы на будущее, я часто рассчитываю на удачу: а) да; 6) затрудняюсь ответить; в) нет. 8. «Лопата» так относится к «копать», как «нож» к: а) «острый»; б) «резать»; в) «точить». 9. Почти все родственники хорошо ко мне относятся: а) да; б) не знаю; в) нет. 10. Иногда какая-нибудь навязчивая мысль не дает мне уснуть: а) да, это верно; б) не уверен; в) нет. 11. Я никогда ни на кого не сержусь: а) да; б) затрудняюсь ответить; в) нет. 12. При равной продолжительности рабочего дня и одинаковой зарплате мне было бы интереснее работать: а) столяром или поваром; б) не знаю, что выбрать; в) официантом в хорошем ресторане. 13. Большинство знакомых считают меня веселым собеседником: а) да; б) не уверен; в) нет. 14. В школе я предпочитал: а) уроки музыки (пения); б) затрудняюсь сказать; в) занятия в мастерских, ручной труд. 15. Мне определенно не везет в жизни: а) да; б) верно нечто среднее; в) нет. 16. Когда я учился в старших классах, я участвовал в спортивной жизни школы: а) очень редко; б) от случая к случаю; в) довольно часто. 17. Я поддерживаю дома порядок и всегда знаю, что где лежит: а) да; б) верно нечто среднее; в) нет. 18. «Усталый» так относится к «работе», как «гордый» к: а) «улыбка»; б) «успех»; в) «счастливый». 19. Я веду себя так, как принято в кругу людей, среди которых я нахожусь: а) да; б) когда как; в) нет. 20. В своей жизни я, как правило, достигаю тех целей, которые ставлю перед собой: а) да; б) не уверен; в) нет. 21. Иногда я с удовольствием слушаю неприличные анекдоты: а) да; б) затрудняюсь ответить; в) нет. 22. Если бы мне пришлось выбирать, я предпочел бы быть: а) лесничим; б) трудно выбрать; в) учителем старших классов. 23. Мне хотелось бы ходить в кино, на разные представления и в другие места, где можно развлечься: а) чаще одного раза в неделю (чаще, чем большинство людей); б) примерно раз в неделю (как большинство); в) реже одного раза в неделю (реже, чем большинство). 24. Я хорошо ориентируюсь в незнакомой местности: легко могу сказать, где север, юг, восток или запад; а) да; б) нечто среднее; в) нет. 25. Я не обижаюсь, когда люди надо мной подшучивают: а) да; 6) когда как; в) нет. 26. Мне бы хотелось работать в отдельной комнате, а не вместе с коллегами: а) да; б) неуверен; в) нет. 27. Во многих отношениях я считаю себя вполне зрелым человеком: а) это верно; б) не уверен; в) это неверно. 28. Какое из данных слов не подходит к двум остальным: а) «свеча»; б) «луна»; в) «лампа». 29. Обычно люди неправильно понимают мои поступки: а) да; б) верно нечто среднее; в) нет. 30. Мои друзья: а) меня не подводили; б) изредка; в) довольно часто. 31. Обычно я перехожу улицу там, где мне удобно, а не там, где положено: а) да; б) затрудняюсь ответить; в) нет. 32. Если бы я сделал полезное изобретение, я предпочел бы: а) дальше работать над ним в лаборатории; б) трудно выбрать; в) позаботиться о его практическом использовании. 33. У меня безусловно меньше друзей, чем у большинства людей: а) да; б) нечто среднее; в) нет. 34. Мне больше нравится читать: а) реалистические описания острых военных или политических конфликтов; б) не знаю, что выбрать; в) роман, возбуждающий воображения и чувства. 35. Моей семье не нравится специальность, которую я выбрал: а) да; б) верно нечто среднее; в) нет. 36. Мне легче решить трудный вопрос или проблему: а) если я обсуждаю их с другими; б) верно нечто среднее; в) если обдумываю их в одиночестве. 37. Выполняя какую-либо работу, я не успокаиваюсь, пока не будут учтены даже самые незначительные детали: а) верно; б) среднее; в) неверно, 38. «Удивление» относится к «необычный», как «страх» к: а) «храбрый»; б) «беспокойный»; в) «ужасный». 39. Меня всегда возмущает, когда кому-либо ловко удается избежать заслуженного наказания: а) да; б) по-разному; в) нет. 40. Мне кажется, что некоторые люди не замечают или избегают меня, хотя не знаю, почему: а) верно; б) не уверен; в) неверно. 41. В жизни не было случая, чтобы я нарушил обещание: а) да; б) не знаю; в) нет. 42. Если бы я работал в хозяйственной сфере, мне было бы интересно: а) беседовать с заказчиками, клиентами; б) нечто среднее; в) вести отчеты и другую документацию. 43. Я считаю, что: а) нужно жить по принципу «Делу время, потехе час»; б) нечто среднее между «а» и «в», в) жить нужно весело, не особенно заботясь о завтрашнем дне. 44. Мне было бы интересно полностью поменять сферу деятельности: а) да; б) не уверен; в) нет. 45. Я считаю, что моя семейная жизнь не хуже, чем у большинства моих знакомых: а) да; б) трудно сказать; а) нет. 46. Мне неприятно, если люди считают, что я слишком невыдержан и пренебрегаю правилами приличия: а) очень; б) немного; в) совсем не беспокоит. 47. Бывают периоды, когда трудно удержаться от чувства жалости к самому себе: а) часто; б) иногда; в) никогда. 48. Какая из следующих дробей не подходит к двум остальным: а) 3/7; б) 3/9; в) 3/11. 49. Я уверен, что обо мне говорят за моей спиной: а) да; б) не знаю; в) нет. 50. Когда люди ведут себя неблагоразумно и безрассудно: а) я отношусь к этому спокойно; б) нечто среднее; в) испытываю к ним чувство презрения. 51. Иногда мне очень хочется выругаться: а) да; б) затрудняюсь ответить; в) нет. 52. При одинаковой зарплате я предпочел бы быть; а) адвокатом; б) затрудняюсь ответить; в) штурманом или летчиком. 53. Мне доставляет удовольствие совершать рискованные поступки только для забавы: а) да; б) нечто среднее; в) нет. 54. Я люблю музыку: а) легкую, живую; б) нечто среднее; в) эмоционально насыщенную, сентиментальную. 55. Самое трудное для меня – это справиться с собой: а) верно; б) не уверен; в) неверно. 56. Я предпочитаю планировать свой дела сам, без постороннего вмешательства и чужих советов: а) да; б) нечто среднее; в) нет. 57. Иногда чувство зависти влияет на мои поступки: а) да; б) нечто среднее; в) нет. 58. «Размер» так относится к «сумма», как «нечестный» к: а) «тюрьма»; б) «грешный»; в) «укравший». 59. Родители и члены семьи часто придираются ко мне: а) да; б) верно нечто среднее; в) нет. 60. Когда я слушаю музыку, а рядом громко разговаривают: а) это мне не мешает, я могу сосредоточиться; б) верно нечто среднее; в) это портит мне удовольствие и злит меня. 61. Временами мне приходят в голову такие нехорошие мысли, что о них лучше не рассказывать: а) да; б) затрудняюсь ответить; в) нет. 62. Мне кажется, интереснее быть: а) художником; б) не знаю, что выбрать; в) директором театра или киностудии. 63. Я предпочел бы одеваться скорее скромно, так, как все, чем броско и оригинально: а) согласен; б) не уверен; в) не согласен. 64. Не всегда можно осуществить что-либо постепенными, умеренными методами, иногда необходимо приложить силу: а) согласен; б) нечто среднее; в) нет. 65. Я любил школу: а) да; б) трудно сказать; в) нет. 66. Я лучше усваиваю материал: а) читая хорошо написанную книгу; б) верно нечто среднее; в) участвуя в коллективном обсуждении. 67. Я предпочитаю действовать по-своему, вместо того чтобы придерживаться общепринятых правил: а) согласен; б) не уверен; в) не согласен. 67. «АВ» так относится к «ГВ», как «СР» к: а) «ПО»; б) «ОП»; в) «ТУ». 69. Обычно я удовлетворен своей судьбой: а) да; б) не знаю; в) нет. 70. Когда приходит время для осуществления того, что я заранее планировал и ждал, я иногда чувствую себя не в состоянии это сделать: а) согласен; б) нечто среднее; в) не согласен. 71. Не все мои знакомые мне нравятся: а) да; б) затрудняюсь ответить; в) нет. 72. Если бы меня попросили организовать сбор денег на подарок кому-нибудь или участвовать в организации юбилейного торжества: а) я согласился бы; б) не знаю, что сделал бы; в) сказал бы, что, к сожалению, очень занят. 73. Вечер, проведенный за любимым занятием, привлекает меня больше, чем оживленная вечеринка: а) согласен; б) не уверен; в) не согласен. 74. Меня больше привлекает красота стиха, чем красота и совершенство оружия: а) да; б) не уверен; в) нет. 75. У меня больше причин чего-либо опасаться, чем у моих знакомых: а) да; б) трудно сказать; в) нет. 76. Работая над чем-то, я предпочел бы делать это; а) в коллективе; б) не знаю, что выбрать; в) самостоятельно. 77. Прежде чем высказать свое мнение, я предпочитаю подождать, пока буду полностью уверен в своей правоте: а) всегда; б) обычно; в) только если это практически возможно. 78. «Лучший» так относится к «наихудший», как «медленный» к: а) «скорый»; б) «наилучший»; в) «быстрейший». 79. Я совершаю много поступков, о которых потом жалею: а) да; б) затрудняюсь ответить; в) нет. 80. Обычно я могу сосредоточенно работать, не обращая внимания на то, что люди вокруг меня шумят: а) да; б) нечто среднее; в) нет. 81. Я никогда не откладываю на завтра то, что должен сделать сегодня: а) да; б) затрудняюсь ответить; в) нет. 82. У меня было: а) очень мало выборных должностей; б) несколько; в) много выборных должностей. 83. Я провожу много свободного времени, беседуя с друзьями о тех приятных событиях, которые мы вместе переживали когда-то: а) да; б) нечто среднее; в) нет. 84. На улице я остановлюсь, чтобы посмотреть скорее на работу художника, чем на уличную ссору или дорожное происшествие: а) да; б) не уверен; в) нет. 85. Иногда мне очень хотелось уйти из дома: а) да; б) не уверен; в) нет. 86. Я предпочел бы жить тихо, как мне нравится, нежели быть предметом восхищения благодаря своим друзьям: а) да; б) верно нечто среднее; в) нет. 87. Разговаривая, я склонен: а) высказывать свои мысли сразу, как только они приходят в голову; б) верно нечто среднее; в) прежде хорошенько собраться с мыслями. 88. Какое из следующих сочетаний знаков должно продолжить этот ряд ХООООХХОООХХХ: а) ОХХХ; б) ООХХ; в) ХООО. 89. Мне безразлично, что обо мне думают другие: а) да; 6) нечто среднее; в) нет. 90. У меня бывают такие волнующие сны, что я просыпаюсь: а) часто; б) изредка; в) практически никогда. 91. Я каждый день прочитываю всю газету: а) да; 6) трудно сказать; в) нет. 92. Ко дню рождения, к праздникам: а) я люблю делать подарки; б) затрудняюсь ответить; в) считаю, что покупка подарков - несколько неприятная обязанность. 93. Очень не люблю бывать там, где не с кем поговорить: а) верно; б) не уверен; в) неверно. 94. В школе я предпочитал: а) русский язык; б) трудно сказать; в) математику. 95. Кое-кто затаил злобу против меня: а) да; б) не знаю; в) нет. 96. Я охотно участвую в общественной жизни, в работе разных комиссий: а) да; б) нечто среднее; в) нет. 97. Я твердо убежден, что начальник может быть не всегда прав, но всегда имеет возможность настоять на своем: а) да; б) не уверен; в) нет. 98. Какое из следующих слов не подходит к двум остальным: а) «какой-либо»; б) «несколько»; в) «большая часть». 99. В веселой компании мне бывает неудобно дурачиться вместе с другими: а) да; б) по-разному; в) нет. 100. Если я совершил какой-то промах в обществе, то довольно быстро забываю о нем: а) да; б) нечто среднее; в) нет. Обработка и интерпретация результатов Полученные ответы сравниваются с ключом. В случае совпадения буквы, указанной в ключе, и буквы ответа, который выбрал опрашиваемый, за данный ответ начисляется 2 балла; за промежуточный ответ «б» начисляется 1 балл; в случае несовпадения буквы ответа и буквы ключа начисляется 0 баллов. Обработка по фактору В (логическое мышление) другая: в случае совпадения буквы ответа с буквой ключа присваивается 2 балла, а в случае несовпадения - 0 баллов. |
Опросник межличностных отношений (firo-b – Опросник интерперсональной ориентации) | ... | ||
Методические указания разработаны кандидатом психологических наук, доцентом кафедры психофизиологии и клинической психологии | Общий практикум по психологии: Метод наблюдения. Метод. Указания. Часть 1 / Под,ред. М. Б. Миxaлевской. М.: Изд-во Моск ун-та. 1985.... | ||
Рабочая программа составлена на основе примерной программы по дисциплине в соответствии с требованиями Государственного образовательного... | Методическое пособие предназначено для студентов 6 курса, обучающихся по специальности «Лечебное дело» | ||
Практикум по психологии Человека: Учебное пособие для вузов / Под ред д-ра пед наук, профессора Н. М. Трофимовой. – Воронеж: вгпу,... | Учебное пособие предназначено для студентов 5 курса, обучающихся по специальности «Лечебное дело» | ||
Сидорова Ивана Сергеевича, старшего преподавателя кафедры общей психологии факультета педагогики и психологии | И. С. Клециной, представлены методические разработки практических и семинарских занятий по гендерной психологии. Практикум предназначен... |
Поиск Главная страница   Заполнение бланков   Бланки   Договоры   Документы    |