При выполнении заданий этой части в бланке ответов №1 под номером, выполняемого вами задания (А1 – А30) поставьте знак «х» в клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа
Скачать 2.21 Mb.
|
| Часть 2 При выполнении заданий этой части запишите ваш ответ в бланк ответов №1 рядом с номером задании (В1 – В6), начиная с первой клеточки. Ответ необходимо давать в виде слова (словосочетания), последовательности букв или цифр без пробелов и знаков препинания. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными образцами. В 1 Запишите слово, пропущенное в схеме. Права человека и гражданина Личные Экономические ………….. Социальные Культурные Ответ ______________________ . В 2 Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением одного относятся к понятию «политическая идеология». Найдите термин, не соответствующий этому понятию. Либерализм, прагматизм, консерватизм, коммунизм, социал-демократизм, фашизм.. Ответ __________________ . В 3 Установите соответствие между путями развития общества и фактами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ФАКТЫ ПУТИ РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА 1) расширение пастбищ А) интенсивный 2) использование энергии приливов и отливов Б) экстенсивный 3) развитие генной инженерии 4) увеличение числа работников 5) увеличение объемов ресурсов, вкладываемых в производство Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
В 4 На кого из перечисленных лиц будут распространяться нормы трудового права. Обведите цифры, под которыми они указаны. 1) Анна работает в школе лаборанткой 2) Сергей – сержант милиции 3) Игорь – свободный художник 4) Эдуард – индивидуальный предприниматель 5) Клавдия Ивановна – директор библиотеки 6) Катя - секретарь-референт частной фирмы 7) Алексей - пограничник Обведенные цифры запишите в порядке возрастания Ответ ___________________. В 5 Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано. (1) За последние 25 лет в Европе значительно увеличилось число растений - нелегальных иммигрантов. (2) Найдено 2843 вида растений, которых в Европе исходно не было. (3) Каждый год появляется около шести новых пришельцев. (4) Больше всего их в Бельгии, Великобритании и Чехии. (5) Отрицательным последствием данного факта является то, что они могут вытеснять местные растения, особенно на островах. Определите, какие положения текста носят А) фактический характер Б) характер оценочных суждений Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.
В 6 Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Нравственным умом обладают люди, чьей главной жизненной установкой, регулятором действий является _______________(1) . Понятия эти нередко рассматриваются как синонимы, означающие свод не писанных, веками выработанных, признанных человечеством правил. Учением о нравственности, морали является ___________(2) – теория, рассматривающая их сущность, проблемы морального выбора, нравственной ответственности человека. Общество осуществляет моральную оценку деятельности его членов. ______________(3) оценка – опирается на законы, правовые нормы, правительственные или иные решения. __________________(4) оценка деятельности человека – это одобрение или осуждение деятельности человека с позиций тех требований, которые содержатся в моральном сознании общества, этнической группы, социально-классовой общности людей, тех или иных личностей. Возможна и _______________(5) – она выражается в таких понятиях морали, как совесть, гордость, стыд, раскаяние. Главными критериями моральной оценки являются понятия ___________(6). Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пробелов Слова в списке даны в именительном падеже. Помните, что слов в списке больше, чем вам потребуется для заполнения пробелов. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняйте каждый пробел. А) самооценка Б) добро и зло В) мораль и нравственность Г) этика Д) интеллект Е) юридическая Ж) индустриальная З) нравственная Обратите внимание на то, что пробелы пронумерованы. В данной ниже таблице указаны номера пробелов. Запишите под каждым номером букву, обозначающую в списке выбранное вами слово. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.
Не забудьте перенести все ответы в бланк регистрации и ответов № 1. Часть 3 Для ответов на задания этой части ( С 1 – С 8 ) используйте бланк ответов №2. Запишите сначала номер задания ( С 1 и т.д.), а затем развернутый ответ на него. Количество баллов, выставляемых за задания части 3, зависит от полноты и правильности вашего ответа. Оцениваться будет и полный правильный, и частично правильный ответ. Прочитайте текст и выполните задания С 1 – С Фашизм Фашистская идеология возникла в 20-е гг. XX в. Сегодня в политологии сложилось двоякое понимание фашизма. Одни ученые понимают под ним конкретные разновидности политических идеологий, сформировавшихся в Италии, Германии и Испании в 20—30-х гг. XX в. и служивших популистским средством выхода этих стран из послевоенного кризиса. Родоначальником фашизма был лидер левого крыла итальянских социалистов в те годы Б. Муссолини. Его теория, базировавшаяся на элитарных идеях Платона, Гегеля и на концепции «органистского государства» (оправдывающей агрессивные действия властей во имя блага преданного им населения), проповедовала крайний национализм, «безграничную волю» государства и элитарность его политических правителей, прославляла войну и экспансию. Характерной разновидностью фашизма был и национал-социализм А. Гитлера. Немецкая версия фашизма отличалась большей долей реакционного иррационализма («арийский миф»), более высоким уровнем тоталитарной организации власти и откровенным расизмом. В данном варианте фашизма была провозглашена политика поддержки государств «культуросозидающих рас» (к «настоящим ариям» были отнесены немцы, англичане и ряд северным европейских народов), ограничения жизненного пространства дни этносов, «поддерживающих культуру» (к ним причисляли славян и жителей некоторых государств Востока и Латинской Америки), и беспощадного уничтожения «культуроразрушающих» народов (негров, евреев, цыган). Здесь государству отводилась уже второстепенная роль, а главное место занимала раса, защита целостности которой предполагала и оправдывала политику экспансионизма, дискриминации и террора. В настоящий момент характерные черты фашизма проявляются в таких идеологических направлениях, как неонацизм (базируйющийся на принципах расовой чистоты и идеале сверхчеловека); национал-либерализм (сохраняющий те же идеи расистской богоизбранности и этнического гегемонизма, но более терпимо относящийся к индивидуализму и ряду других буржуазных ценностей); и неофашизм (в котором отсутствуют представления об этническом мессианстве, но вместе с тем отрицается и философия индивидуализма; главное значение придается здесь идеям «почвы», народа, патриотизма, лежащим в основе «естественного государства с «беспощадным правительством»). С другой точки зрения, фашизм в современной науке интерпретируется как идеология, не имеющая определенного идейного содержания и формирующаяся в том случае, если в идейных и практических устремлениях политических сил на первый план выступают цели подавления демократии, а жажда насилия террора заслоняет задачи захвата и использования власти. Политическая линия такого движения неразрывно связана с утопическими идеями превосходства тех или иных расовых, этнических, классовых территориальных и иных групп общества, агрессивностью политических требований, чертами национального милитаризма. Политическое оформление подобных идеологических учений и доктрин сопровождается отвержением демократии как системы власти, полным приоритетом национального кодекса нравственности над общечеловеческими ценностями, безудержным популизмом в формировании общественного мнения, насаждением культа вождя. В этом смысле фашизм предстает как ультрареакционная, антигуманистическая идеология, на основе которой складываются политические движения мобилизационного типа, ориентированные на реализацию мифических идей и целей и декларирующие непрерывную борьбу с врагами. С 1 Какие два понимания фашизма сложились в современной политологии? С 2 Назовите основные виды фашистских политических идеологий. С 3 В чем сущность идеологии национал-социализма А.Гитлера? С 4 Выпишите два предложения, характеризующие понимание фашизма как антидемократической идеологии, обладающей чертами национального милитаризма и не имеющей определенного идейного содержания. Выскажите свою точку зрения, имеет ли она право на существование в современных условиях. ? С 5 Что такое социальные лифты? Приведите три примера. С 6 Назовите основные сферы общественной жизни. Приведите примеры собственной деятельности в каждой из этих сфер. С 7 Приведите три примера ненаучных форм знания Последнее задание работы (С 8) – задание по выбору. Выполняя его, вы можете проявить свои знания и умения на том содержании, которое для вас более привлекательно. С этой целью выберите ОДНО из предложенных ниже высказываний. С 8 Выберите ОДНО из предложенных ниже высказываний и изложите свои мысли (свою точку зрения, свое отношение) по поводу поднятой проблемы. Выполняя задание, следует использовать соответствующие понятия обществоведческого курса и, опираясь на знания, полученные в курсе обществоведения, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт, привести необходимые аргументы для обоснования своей позиции. С 8.1 Философия «У судьбы нет серьезного без смешного, нет назначения без смещения». (Ас-Самарканди Мухаммед) С 8.2 Социальная «Каждый хочет быть исключением из правил, и из этого психология правила нет исключения»( М. Форбс) С 8.3 Экономика «Жадность до денег, если она ненасытна, гораздо тягостней нужды, ибо чем больше растут желания, тем большие потребности они порождают». (Демокрит) С 8.4 Социология «Старики всему верят, люди средних лет всех подозревают, молодые все знают». (Уайльд О.) С 8.5 Политология «В стране, в которой правят хорошо, стыдятся бедности. В стране, в которой правят плохо, стыдятся богатства». (Конфуций) С 8.6 Правоведение «Свобода одного человека заканчивается там, где начинается свобода другого» (М. Бакунин) В бланке ответов №2 запишите полный номер задания (например, С 8.5),выбранное высказывание, а затем развернутый ответ ВАРИАНТ 9 Часть 1 При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером, выполняемого вами задания (А1 – А30) поставьте знак «х» в клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа. А 1 К какой сфере общественной жизни относится разработка законопроекта об охране животного мира 1) социальной 2) духовной 3) политической 4) экономической А 2 В каком обществе главными институтами являются церковь и армия: 1) в индустриальном 2) в первобытном 3) в традиционном 4) в постиндустриальном А 3 Представители реликтового африканского племени каждую весну совершают ритуальный обряд жертвоприношения духам предков. Данный факт является примером: 1)анимизма 2) тотемизма 3) фетишизма 4) язычества А 4 Какое направление в развитии современного высшего образования реализуется через применение дистанционной формы обучения. 1) индивидуализация 2) гуманитаризация 3) интернационализация 4) политизация А 5 Какое суждение является верным: А. Буддизм, в отличие от других мировых религий не имеет Священного Писания Б. Самой молодой мировой религией является христианство 1) верно только А. 2) верно только Б. 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны А 6 Истинным является знание, полученное в результате: 1) математических расчетов 2) практической деятельности 3) наблюдения 4) логического умозаключения А 7 Запечатленные в памяти человека образы актуализируются через: 1) ощущения 2) восприятия 3) представления 4) самопознание А 8 Деятельность, результатом которой является создание нечто нового, ранее не существовавшего в природе и в обществе, называется: 1) трудовой деятельностью 2) духовной деятельностью 3) изобретательской деятельностью 4) практической деятельностью А 9 Студент работает в библиотеке со специальной литературой, читает ее, конспектирует, подбирает материал для курсовой работы. Объектом данной деятельности является: 1) библиотека 2) студент 3) специальная литература 4) курсовая работа А 10 Какое суждение является верным: А. Примером материально-производственной деятельности является участие молодежи в акции «Георгиевская лента», посвященной Дню Победы Б. Организация экологического субботника – социально-преобразовательная деятельность. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны А 11 Какой факт иллюстрирует производство как сферу экономики: 1) приобретение автомобиля в кредит 2) внедрение новой технологии 3) работа по повышению квалификации кадров 4) выплата материальной помощи работнику А 12 Если рост производительности труда отстает от роста заработной платы работников, то: 1) увеличится себестоимость продукции 2) увеличится прибыль предприятия 3) себестоимость продукции снизится 4) прибыльность предприятия не изменится А 13 Какой из указанных признаков не относится к рыночной экономике: 1) самостоятельность предпринимателей в вопросах производства 2) стремление производителей произвести товары с наименьшими затратами производства, получив при этом больше прибыли 3) преобладание предприятий, находящихся в государственной собственности 4) свобода предпринимательской деятельности А 14 Уставный капитал предпринимательской организации «Флора», занимающейся производственной деятельностью, разделен на 120 акций. Участники общества – их владельцы, не обязаны участвовать в хозяйственной деятельности предприятия и не отвечают по его обязательствам. Они имеют право свободно передать свои акции любым третьим лицам. О каком виде предпринимательской организации идет речь: 1) унитарное предприятие 2) общество с ограниченной ответственностью 3) акционерное общество открытого типа 4) акционерное общество закрытого типа А 15 Какое суждение является верным: А. Соперничество между продавцами и покупателями за право наилучшего применения имеющихся у них экономических ресурсов называется конкуренция Б. Конкуренция является сдерживающим фактором в развитии рыночной экономики 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны А 16 К среднему классу в России относятся: 1) лица, занятые физическим трудом 2) врачи, учителя, менеджеры 3) маргиналы 4) крупные предприниматели А 17 Какую социальную норму демонстрирует данное предписание: «Зуб за зуб, око за око»: 1) норма морали 2) эстетическая норма 3) обычай 4) правило этикета А 18 Что из ниже перечисленного является признаком нации: 1) численность 2) национальная культура 3) умственные способности людей 4) творческая активность А 19 Материальные и правовые средства, обеспечивающие реализацию социально- экономических и социально-политических прав членов общества, называются: 1) социальные роли 2) социальные гарантии 3) социальные ожидания 4) социальная мобильность А 20 Какое суждение является верным: А. Слово «авторитет» в переводе с латинского языка означает: власть, влияние. Б. Авторитет выражает степень влияния личности в социальной группе или в обществе 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны А 21 Форма правления, при которой источником власти является народ, высшие органы избираются гражданами, называется: 1) монархия 2) республика 3) анархия 4) охлократия А 22 Признаком тоталитарного режима является: 1) однопартийная система 2) учет интересов меньшинства при принятии государственных решений 3) идеологический плюрализм 4) соблюдение прав и свобод человека и гражданина А 23 Одним из отличительных признаков правового государства является: 1) верховенство права 2) существование развитой инфраструктуры 3) высокий уровень развития образования 4) наличие системы налогообложения А 24 В избирательном округе в выборах участвовали две партии, выставившие свои списки кандидатов. После подведения итогов голосования мандаты между партиями были распределены в соответствии с количеством набранных голосов избирателей. О какой избирательной системе идет речь: 1) пропорциональная 2) мажоритарная 3) смешанная 4) альтернативная А 25 Какое суждение является верным: А. Концепции правового государства соответствует суждение: «Разрешено только то, что разрешено законом» Б. В правовом государстве общество контролирует деятельность государства. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны А 26 Отрасль права, регулирующая имущественные, а также связанные с ними личные неимущественные отношения, называется: 1) гражданское право 2) трудовое право 3) конституционное право 4) семейное право А 27 Противоправное, виновное действие или бездействие, посягающее на государственный или общественный порядок, собственность, права и свободы граждан, на установленный порядок управления, за которое предусмотрена административная ответственность, называется: 1) административное взыскание 2) административное правонарушение (проступок) 3) административная ответственность 4) гражданское правонарушение А 28 Политико-правовая связь человека и государства, в которой обе стороны обладают взаимными правами и обязанностями, называется: 1) избирательное право 2) политика 3) гражданство 4) референдум А 29 Гражданин П., работая по трудовому договору, с согласия родителей был признан судом полностью дееспособным в возрасте 16 лет. О каком юридическом явлении идет речь: 1) эмансипация несовершеннолетнего 2) экспроприация имущества несовершеннолетнего 3) паспортизация несовершеннолетнего 4) адаптация несовершеннолетнего А 30 Какое суждение является верным: А. Гражданин В. самостоятельно разработал законопроект и внес его на обсуждение Государственной Думы РФ. Б. Гражданин РФ не является субъектом законодательной инициативы. в частные дела граждан 1) верно только А 2) верно только Б. 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны |
Похожие:
 | При выполнении заданий этой части в бланке ответов №1 под номером выполняемого вами задания (А1—A36) поставьте знак «X» в клеточку,... |  | При выполнении заданий этой части в бланке ответов №1 под номером выполняемого вами задания (А1 – А30) поставьте номер выбранного... |
| При выполнении заданий этой части в бланке ответов №1 под номером выполняемого вами задания поставьте знак «х» в клеточке, номер... | | При выполнении заданий в бланке ответов под номером каждого задания, поставьте знак «Х» в клеточку, номер которой соответствует номеру... |
| А: При выполнении заданий этой части в бланке ответов под номером выполняемого Вами задания (А1–А12) поставьте правильную (на Ваш... | | «А15». Под номером задания расположены поля ответов в виде пронумерованных клеточек (номера указаны по краям бланка). После выполнения... |
| Прочитайте тексты с пропусками, обозначенными номерами 7–13. Эти номера соответствуют заданиям 7–13, в которых представлены возможные... | | Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов №1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки,... |
| Вы услышите текст. В заданиях 1-5 выберите одну цифру, которая соответствует номеру правильного ответа. Вы услышите запись дважды.... | | Прочитайте письмо американской девочки Мэри Блэк, которая решила завести переписку с кем-нибудь в России. В письме есть пропуски,... |