9. Список примерных тем курсовых работ «Содержательные» темы
Образ жизни студентов московских вузов.
Структуры вторичной занятости студентов московских вузов.
Массовая литература в жизни молодежи.
Типа родительской семьи как фактор жизненных планов школьников старших классов.
Структуру содержания популярной молодежной песни: сравнение предпочтений по группам молодежи, по радиостанциям и т.п.
Жизненные планы современных школьников.
Политическая активность молодежи: основные формы и мотивы.
Особенности самоидентичности вузовской и рабочей молодежи.
Мотивы получения высшего образования у школьников старших классов.
Структура чтения студентов вузов.
Представления о профессиональной карьере студентов-социологов.
Стигматизация, образ врага и стереотипы в межнациональных отношениях.
Динамика структуры ценностных ориентаций: студенты 1-го и 5-го курсов вуза.
Современная Россия: фобии и надежды.
Типология и факторы проведения свободного времени молодежи.
Молодежные протестные движения: типология, мотивы и факторы участия.
Общество рисков: проблемы реальные и сконструированные СМИ.
Телесериалы как фактор изменения жизненных укладов.
Наука как карьера для студентов-гуманитариев: факторы выбора и отказа.
Структурирование истории в представлениях постсоветсткого поколения: восприятие основных событий и героев.
Терроризм как фактор современного мира: мифы и реальность.
Элементы образ жизни в рекламе и представления об идеальной жизни у молодежи.
Формы семьи: факторы формирования и структура идеальной модели.
Восприятие социологических исследований: структура представлений в массовом сознании, у студентов-социологов и у профессионалов.
Культурный капитал: типология, факторы формирования и механизмы передачи.
«Методические» темы
Оценка устойчивости шкал: монополярных и биполярных.
Оценка распределения признака по щкале-меню и по шкале согласия с каждым из суждений (категориальная и дихотомическая шкала).
Оценка надежности и валидности прямых и обратных шкал.
Изменение распределения ответов при визуальной поддержке и без нее (карточки).
Сравнение результатов прямого вопроса об установке и шкального (шкала Лайкерта).
Особенности использования открытых и закрытых вопросов.
Влияние структуры анкеты при ответах на сенситивные вопросы.
Влияние формата представления альтернатив в шкальных вопросах на распределение ответов.
Методы анкетирования и интервью.
Влияние графического оформления анкеты в исследовании.
Влияние контактного вопроса на надежность получаемой информации.
Влияние формы вопроса – прямой и косвенный – на ответы респондентов на сенситивные вопросы.
«Эффект приписывания» при ответе на оценочные вопросы: прямой и косвенный формат вопроса.
Причины отказа от ответов при ответе на вопросы анкеты.
Причины отказа от участия в социологическом исследовании: кто и почему не хочет разговаривать с социологами?
Влияние наличия и отсутствия в вопросах альтернативы «затрудняюсь ответить» на распределение ответов.
Сравнение ответов на фактографические вопросы и официальной статистики на примере успеваемости студентов.
Особенности симметричных и несимметричных шкал при измерении положительных и отрицательных феноменов (пример, удовлетворенность жизнью, трудом, друзьями и т.п.: позитивный полюс оценивается более дифференцированно).
Надежность и валидность измерения в зависимости от уровня шкалы (номинальная, порядковая, интервальная, абсолютная).
Эффективность прямых вопросов и проективных методик при оценке распространенности девиантного поведения.
|
