Программа по профилактике нарушения в поведении детей старшего дошкольного возраста. Программа может быть использована родителями, воспитателями доу, психологами

Скачать 463.84 Kb.

Название	Программа по профилактике нарушения в поведении детей старшего дошкольного возраста. Программа может быть использована родителями, воспитателями доу, психологами
страница	3/5
Тип	Программа

filling-form.ru > Бланки > Программа

1 2 3 4 5

Оценка результатов:

1.     положительный характер ответа – «+»

2.     нейтральный характер ответа – «0»

3.     негативный характер ответа – «-»

Выводы: если у ребенка две или более отрицательных реакций, можно говорить об эмоциональном неблагополучии ребенка в д\с.

Индивидуальный профиль социального развития

Фамилия, имя

Возраст

Утверждение	+2	+1	0	-1	-2	Утверждение
Легко идёт на контакт со взрослыми						Избегает контакта со взрослыми
Откликается на просьбы взрослых						Не реагирует на просьбы взрослых
С удовольствием действует со взрослыми сообща						Не любит действовать со взрослыми сообща
Успешно действует под руководством взрослого						Не умеет действовать под руководством взрослого
Легко принимает помощь взрослого						Не принимает помощь взрослого
Часто взаимодействует со сверстниками						Избегает взаимодействия со сверстниками
Легко устанавливает дружеские взаимоотношения со сверстниками						С трудом устанавливает дружеские отношения со сверстниками
Успешно участвует в коллективной игре						Не участвует в коллективной игре
Проявляет качества лидера						Предпочитает подчиняться другим
Хорошо себя чувствует в большой группе детей						Не любит большие группы детей
Спокойно наблюдает за действиями других детей						Прерывает, мешает действиям других детей
Умеет занимать других детей						Не умеет занимать других детей
Успешно участвует в делах и играх, предложенных другими детьми						Не участвует в играх, предложенных другими детьми
Успешно разрешает конфликты со сверстниками						Затрудняется решать конфликты со сверстниками
Хорошо действует самостоятельно						Не может действовать самостоятельно
Может занять себя сам						Не может занять себя сам
Умеет сдерживать себя, контролировать своё поведение						Не умеет сдерживать себя, контролировать своё поведение
Способен жертвовать своими интересами ради других						Ориентирован только на свои непосредственные интересы
Не причиняет вреда растениям, книгам, игрушкам						Часто причиняет вред растениям, книгам, игрушкам
Хорошо знает и выполняет распорядок дня в детском саду						Не знает и не выполняет распорядок дня в детском саду
Признаёт правила, предложенные взрослыми						Не признаёт правил, предложенных взрослыми
Признаёт правила, предложенные другими детьми						Не признаёт правил, предложенных другими детьми

По результатам наблюдений за поведением ребёнка заполняется таблица где вы указываете место на шкале , которое, с вашей точки зрения, наиболее соответствует утверждению, характеризующему поведение ребёнка.

После заполнения таблицы, отмеченные точки соединяются линиями. В результате можно наглядно представить, в сторону каких - положительных или отрицательных – оценок сдвинут профиль. Вопросы-утверждения в анкете характеризуют развитие социальной сферы при взаимодействии со взрослыми, сверстником, а также усвоение норм и требований ближайшего окружения. Полученный профиль покажет, в какой области социализации ребёнка осуществляется успешно, а в какой возникли затруднения.

Для получения более адекватных оценок целесообразно предложить заполнить анкету родителям.

Профиль, полученный в анкете родителей, может существенно отличаться от того, который получил педагог.

Анкета для родителей

Уважаемые родители!

Приглашаем Вас принять участие в анкетном опросе. Ваши ответы помогут сотрудникам детского сада лучше узнать особенности и желания Вашего ребенка для созда ния благоприятных условий его развития.

1. Ребенок: Ф.И.____________________________________________________

Как Вы чаще всего обращаетесь к ребенку, какие уменьшительно-ласкательные формы его имени используете____________________________

Дата рождения ребенка____________________

2. Есть ли в семье другие дети, их возраст, каковы взаи моотношения с ними ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Основные виды игр и занятий дома _________________________________

4. Какие игрушки любит, кто их убирает________________________________

5. Охотно ли вступает в контакты, общение (нужное подчеркнуть): - с детьми своего возраста — да-нет;

- с детьми старшего возраста — да-нет;

6. Каким Вы считаете своего ребенка (подчеркните): спокойным; малоэмоциональным; очень эмоциональным.

7. Что умеет ребенок делать самостоятельно ___________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Диагностика нравственного воспитания детей 5-7 лет.

Раздел	Критерии оценки
Культура поведения	Уважение к сверстникам, умение видеть товарищей по группе, относиться к ним доброжелательно, прислушиваться к замечаниям товарища; быть требовательным.
Культура общения	Умение уступать дорогу девочкам, взрослым, вежливо отвечать
Коллективные отношения	Знать название своей страны, города, улицы.Быть сдержанным, учитывать потребности своих товарищей, знать, что он не один, умение выполнять задание в общем темпе.
Общественные мотивы игры	Умение договариваться, распределять роли, играть дружно, быстро оказывать помощь друг другу. Намечать сюжет, последовательность игры, стремление играть сообща.
Отношения в общении со взрослым	Понимание и принятие ведущей роли взрослого
Самостоятельность	Намечать тему игры, самостоятельно решать вопросы.
Нравственные понятия	Презрение, жалость, печаль, суетливость, умение, тоска и т. д.
Самооценка	Контролировать свои поступки, чувства, желания.

1 2 3 4 5

Похожие:

	Программа по безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста «Один дома» Методическое сопровождение к сюжетно-ролевой игре для детей старшего дошкольного возраста «Спасатели»		«Эффективные технологии психолого педагогического сопровождения социально...
	Проект коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста «Детство» Доу; коррекция психических и поведенческих функций детей; информационно-просветительская работа с родителями и педагогами; работа...		О порядке приема детей и комплектования детьми дошкольного возраста... Овательного процесса в части приема детей и комплектования детьми дошкольного возраста муниципального дошкольного образовательного...
	Программа лагеря с дневным пребыванием детей Нагорнова М. А Программа предназначена для детей младшего, среднего и старшего школьного возраста		Рабочая программа учителя-логопеда в старшей и подготовительной группах для детей с онр В рабочей программе определены коррекционные задачи, основные направления работы, условия и средства формирования фонетико-фонематической,...
	Приема и отчисления Настоящее Положение разработано в целях упорядочения приема и отчисления детей дошкольного возраста в доу; социальной поддержки семей,...		Программа «геоботаника» Тип: адаптированная Направленность: эколого-биологическая... Программа является интеллектуальной собственностью цдод «Созвездие» и не может быть использована вне данного учреждения без согласования...
	Программа дисциплины «иностранный язык (немецкий)» для направления 46. 03. 01. «История» Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика...		Программа дисциплины «иностранный язык (немецкий)» для направления 51. 03. 01. «Культурология» Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:

Все бланки и формы на filling-form.ru