Рабочая программа учителя английского языка по учебному курсу «Английский язык»
Скачать 0.75 Mb.
|
3.Развитие диалогической речи на основе прочитанного. 4.Учить писать короткие сообще –ния о популярных российских ресторанах. | Уметь : прогнозировать содержание текста ; находить соответствие пред-ложений и абзацев текста ; распозна-вать интернациональные слова ; вес-ти полилог на основе прочитанного ;писать короткие сообщения о популярных российских ресторанах. | Кафе и рес –тораны Альметьевска | упр.5 стр.91 , статья о ресторане | | | | |||
| 105 | Грибы. Sp. on R. с.10 | 1 | Перенос лексико – грамматичес –кого материала модуля в ситуации речевого общения на материал о родной стране. | Уметь : находить необходимую ин –формацию в тексте ; участвовать в обсуждении рецептов приготовле –ния грибов в России. | | написать рецепт приготовления грибов | | | |
| 106 | Заказ столика в ресторане. с.92 | 1 | 1.Освоение реплик – клише рече –вого этикета в ситуации «Заказ столика в ресторане ». 2.Развитие умений диалогической речи (ролевая игра ). | Знать : реплики – клише для ситуа –ции «Заказ столика в ресторане ». Уметь :находить необходимую ин –формацию ; вести диалог – расспрос на основе прочитанного (ролевая иг-ра ) | | упр.3 стр.92 , заказ столика в рес-торане. | | | |
| 107 | Технология при –готовления еды. с.93 | 1 | 1.Развитие умения использовать фоновые знания для прогнозиро –вания содержания текста. 2.Развитие умения поискового чтения. 3.Развитие умений монологичес –кой речи на основе прочитанного. 4.Воспитание культуры питания как составляющей здорового об –раза жизни. | Уметь : прогнозировать содержание текста ; делать сообщения на основе прочитанного ; составлять список – меню. | | упр.4 стр.93 , обсуждение вчерашнего меню. | | | |
| 108 -109 | Грамматический практикум с.57 -58 раб.тетр. | 2 | 1.Выполнение заданий на исчис –ляемые и неисчисляемые сущест-вительные с неопределенными местоимениями и местоименными прилагательными. 2.Тренировка лексики ,обозначаю-щей емкости и упаковки. 3.Активизация Present Simple , Present Continuous , Past Simple. 4.Тренировать в переводе с рус –ского на английский. | Знать : лексику , обозначающую ем-кости и упаковки. Уметь : различать исчисляемые и неисчисляемые существительные ; заполнять пропуски неопределен –ными местоимениями ; исправлять ошибки ; вставлять глаголы в нуж –ном времени ; писать вопросы по образцу ; переводить с русского на английский , используя лексику мо-дуля 9. | | 108) упр.6,7 стр57 раб.тетр. 109) упр.9,10 стр.58 раб.тетр. | | | |
| 110 | Контроль лекси –ко – грамматичес-ких навыков с.94 | 1. | Организация самоконтроля и реф –лексии учебных достижений уча-щихся по завершении работы над модулем. | Уметь : заполнять кроссворд слова –ми , обозначающими продукты пи –тания ; находить лишнее слово ; вписывать правильное слово , обоз –начающее емкость или упаковку ; подчеркивать правильные неопреде-ленные местоимения ; вставлять глаголы в предложения в нужном времени ; находить соответствие во-просов и ответов. | | повторить раздел «Теперь я могу…» с.94 | | | |
| 111 | Работа над ошиб-ками.Обобщение пройденного. Знакомство с вводной страни –цей нового моду –ля. | 1 | 1.Коррекционная работа над ошибками. 2.Знакомство с основными темами нового модуля | Знать : употребление в речи Present Simple , Present Continuous , Past Simple. Уметь : описывать посещение кафе или ресторана ; описывать свое лю-бимое блюдо и что для него необхо-димо ; рассказывать ,что обычно едят на завтрак , обед ; какая это еда. | | повторить лексику модуля | | | |
| 112 | 10а Планы на ка –никуды с.96 | 1 | 1.Развитие умений понимания ло –гики повествования. 2.Развитие умений монологичес –кой речи на основе прочитанного. | Знать : лексику по теме «Планы на каникулы». Уметь : понимать логику повество –вания ; делать сообщения о планах на каникулы на основе прочитанно-го ; находить необходимую инфор –мацию в тексте | | упр.4 стр.97 описание чувств | | | |
| 113 | Планы на будущее с.97 | 1 | 1.Введение грамматической структуры to be going to do для обозначения планов на будущее. 2.Учить понимать речь на слух с извлечением необходимой инфор-мации 3.Учить писать письма личного характера. | Уметь : употреблять в речи грамма-тическую структуру to be going to do для обозначения планов на будущее; понимать на слух необходимую ин-формацию ; писать личные письма. | | упр.10 стр.97 , личное письмо | | | |
| 114 | 10b Какая пого –да ? с.98 | 1 | 1.Активизация тематической лек –сики по теме «Погода ». 2.Повторение степеней сравнения с использованием новой темати –ческой лексики. | Знать : лексику по теме «Погода» ; образование прилагательных от су –ществительных ; символы при обоз-начении погодных условий на англ. языке. Уметь : разыграть короткие диало –ги ; сравнивать погоду в разных го –родах по диаграмме ; обсуждать ка-кой погода была вчера и какой будет завтра. | Погода в нашем городе и республике. | упр.5 стр.98 , составить диалог о погоде. | | | |
| 115 | 10b Настоящее длительное время в значении будущего с.99 | 1 | 1.Развитие умений поискового чтения. 2.Отработка клише , выражающее просьбу , согласие , разрешение и запрет. 3.Тренировка разных граммати –ческих форм выражения будущего с акцентом на смысловые разли –чия. | Знать : клише , выражающее прось –бу , согласие , разрешение и запрет ; формы выражения будущего с ак –центом на смысловые различия. Уметь : применять в речи все формы выражения будущего ; составлять метеорологическую карту. | | упр.10 стр.99 , составить график погоды в разных городах. | | | |
| 116 | 10с Выходные с удовольствием с.100 | 1 | 1.Активизация тематической лек –сики. 2.Развитие умения поискового чтения. 3.Освоение в речи союзов so , be –cause ,соединяющих два простых предложения в сложноподчинен –ное. 4.Учить писать e-mail о проведе –нии выходных. | Знать : лексику по теме ; союзы so , because. Уметь : находить необходимую ин –формацию в тексте ; при помощи союзов so , because cоставлять из двух простых предложений сложно-подчиненное ; писать e-mail – cооб –щение о проведенных выходных. | | упр.5 стр.100 , написать e-mail другу | | | |
| 117 | Достопримеча –тельности Эдин –бурга с.101 | 1 | 1.Развитие умения прогнозировать содержание текста. 2.Развитие умений поискового чтения. 3.Закрепление в речи структуры to be going to. 4.Учить составлять туристичес –кую брошюру. | Уметь : прогнозировать содержание текста ; находить в тексте необхо –димую информацию ; употреблять в речи структуру to be going to ; сос –тавлять туристическую брошюру. | Достоприме-чатель ности Казани. | упр.5 стр.101 , брошюра о Москве. | | | |
| 118 | Город- курорт Сочи Sp. on R. c 12 | 1 | 1.Перенос лексико –грамматичес-кого материала модуля в ситуации речевого общения на материал о родной стране. 2.Беседа о российских курортах. | Уметь : находить необходимую ин –формацию в тексте ; рассказывать о своих впечатлениях от города Сочи ; писать о других известных курортах | | написать о впечат-лениях от Сочи. | | | |
| 119 | Бронирование но-мера в гостинице с.102 | 1 | 1.Отработка в речи выражений ; помогающих забронировать номер 2.Развитие умения поискового чтения. 3.Развитие умения диалогической речи. | Уметь : употреблять в речи выраже-ния , помогающие забронировать номер ; запрашивать и предостав –лять информацию (с целью заброни-ровать номер ) | | упр.4 стр.102 , заказ номера в гостинице (диалог ) | | | |
| 120 | Связь с географи-ей.Пляжи. с.103 | 1 | 1.Развитие умений ознакомитель –ного чтения. 2.Развитие умений монологичес –кой речи на основе почитанного текста. 3.Формировать умения выделять основную мысль и делать заметки. | Знать : лексику , описывающую пля-жи. Уметь : находить в тексте необходи-мую информацию ; выделять основ-ную мысль текста и делать заметки, использовать их в качестве опоры при монологических высказывании –ях ; изготавливать плакат с картин-ками пляжей. | | упр.5 стр.103 , написать о пляжах нашей страны. | | | |
| 121-122 | Грамматический практикум с.63-64 раб.тетр. | 2 | 1.Закрепление грамматической структуры to be going to. 2.Заполнять пропуски глаголами в правильном времени. 3.Активизировать лексику модуля в пееводе предложений с русского на английский язык. | Уметь : писать предложения о том , что Ольга , Стив , Пит и Сэм соби –раются делать этим летом ; написать прогноз предполагаемого действия ; заполнить пропуски с will или be going to , используя глаголы в скоб-ках ; поставить глаголы в правиль –ной форме ( Present Continuous , Fu –ture Simple or Past Simple ) ; отвечать на вопросы о себе ; задать и отве –тить на вопросы дневниковой стра- ницы ; делать перевод с русского на английский язык. | | 121) упр.5,6 стр63 раб.тетр. 122) упр.8,9 стр.64 раб.тетр. | | | |
| 123 | Отработка навыка перевода с рус –ского на англ . яз. | 1 | 1.Активизация лексики модуля. 2.Активизация грамматической структуры be going to и Past Simple . | Знать : лексику модуля. Уметь : переводить с русского на английский язык. | | упр.8,9 стр.64 раб. тетр. | | | |
| 124 | Контроль лекси –ко – грамматичес-ких навыков с.104 | 1 | Организация самоконтроля и реф-лексии учебных достижений уча-щихся по окончании работы над модулем. | Уметь : заполнять кроссворд слова -ми , обозначающими одежду ; обра-зовать прилагательные от существи-тельных ; найти соответствие слов и образовать словосочетания ; найти и вычеркнуть лишнее слово ; подчерк-нуть правильный ответ ; написать о том ,что Пит собирается / не собира-ется делать в отпуске ; закончить реплики. |
Похожие:
 |  | Программы курса английского языка к умк английский в фокусе/ Spotlight для 5-9 классов общеобразовательных учреждений. По учебному... | |
| Программы курса английского языка к умк английский в фокусе/ Spotlight для 5-9 классов общеобразовательных учреждений. По учебному... | | Программы курса английского языка к умк английский с удовольствием/ Enjoy English для 2-11 классов общеобразовательных учреждений.... |
| Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (Москва, 2004 г.) | | «Английский язык», и на основе программы курса английского языка «Английский с удовольствием Enjoy English», разработанной автором... |
| «Английский язык» составлена на основе примерной учебной программы курса английского языка «Enjoy English» (Биболетова М. З., Трубанева... | | Данная рабочая программа по английскому языку для 7 класса разработана на основе федерального компонента государственного образовательного... |
| Изучение английского языка в 5 классе обеспечивает достижение следующих образовательных результатов | | Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по... |