Рабочая программа учителя английского языка по учебному курсу «Английский язык»
Скачать 0.75 Mb.
|
| раздел « Теперь я могу ….» | | | | ||||||
| 49. | Введение модуля « Праздники » | 1 | 1 .Активизация основных тем мо –дуля . 2 .Знакомство с вводной страницей модуля 5 « Праздники » | Уметь рассказывать : о жизни подростков в Британии ; чем занимаются по понедельникам ;как проводят свой любимый день . | | оформление портфолио | | | |
| 50. | 5а Время празд –ников. с.46 | 1 | 1.Активизация изученной лексики по теме «Праздники» и введение новой лексики по теме «Празднич-ные приготовления». 2.Развитие умений просмотрового, поискового и изучающего чтения. | Знать : лексику по теме «Празднич –ные приготовления». Уметь : употреблять словосочетания с глаголами to make и to do; устанав-ливать логическую последователь –ность основных фактов текста | | упр.1,2 стр.29 раб.тетр. | | | |
| 51. | 5а Активизация Present Continuos Tense c.47 | 1 | 1.Повторение Present Continuos в утвердительной форме. 2.Употребление Present Continuos в связной монологической речи. 3.Развитие воображения при моде-лировании ситуаций. | Уметь : употреблять Present Conti –nuos в утвердительной форме ; опи-сывать по картинкам , что происхо –дит в данный момент ; описывать и обсуждать празднование Нового года ; писать пригласительную открытку. | | упр.9 стр.47, открытка – приглашение на праздник. | | | |
| 52. | 5b Праздники с.48 | 1 | 1.Повторение изученных и введе-ние новых слов по теме «Праздни-ки». 2.Закрепление активной лексики в монологических высказываниях. 3.Знакомство с фразовыми глаго –лами по теме «Праздники». 4.Развитие умений диалогической речи. | Знать : лексику по теме «Праздни – ки» ; порядковые числительные ; даты . Уметь : беседовать о праздниках ; давать краткие монологические вы –сказывания ; передавать содержание с опорой на текст ; вести диалог –об-мен мнениями. | Праздники нашего города | упр.9 стр.49 , описание фотографии. | | | |
| 53. | 5b Активизиция отрицательных и вопросительных предложений в Present Continuos c.49 | 1 | Тренировка отрицательных и во- просительных предложений в Pre-sent Continuos | Знать : правила образования отрица- тельных и вопросительных предло –жений. Уметь : употреблять Present Conti –nuos в вопросительной и отрицатель-ной формах в речи ; ставить слова в правильном порядке , чтобы соста –вить предложения ; задавать и отве –чать на вопросы , используя Present Continuos ; угадать по картинкам , кто есть кто. | | раб.тетр.стр.30 | | | |
| 54. | 5с Особые дни. | 1 | 1.Развитие умений аудирования с выборочным пониманием. 2.Знакомство с традициями прове- дения народных праздников в других странах. 3.Знакомство со словами индика –торами времени , союзами и наре –чиями. 4.Учить составлять тезисы для уст-ного выступления. 5.Развитие умения переноса языко-вых знаний на свой культурный опыт. | Понимать : аудирование. Знать : традиции проведения народ –ных праздников в других странах ; слова – индикаторы времени. Уметь : составлять тезисы для моно-логических высказываний ; перено –сить языковые знания на свой куль-турный опыт ; писать речь об особом дне для публичного выступления | Националь-ный празд –ник Сабан –туй. | упр.6 стр.50 . написать речь (портфолио ) | | | |
| 55. | 5d Шотландские игры с.51 | 1 | 1.Мотивировать беседу о народ –ных празднествах , фестивалях 2.Развитие умений прогнозирова –ния содержания текста. 3.Формирование умений делать со-общения | Знать : лексику по теме. Уметь : вести беседу о народных праздниках ; прогнозировать содер –жание текста ; делать сообщения в связи с прочитанным текстом ; вы –пускать плакат , посвященный празд-нику. | | упр.6 стр.51 , выпустить постер. | | | |
| 56. | Спорт в России. | 1 | 1.Развитие умений переноса языковых знаний на свой культур –ный опыт. 2.Развитие монологической речи. | Уметь : делать сообщения о видах спорта в России ; собрать фактичес –кий материал о Зимних и Летних олимпиадах | | сообщение о буду –щей Зимней олим –пиаде в России. | | | |
| 57. | Белые ночи. Sp. on R.с.7 | 1 | Перенос лексико – грамматическо-го материала модуля в ситуации речевого общения на материал о родной стране | Уметь : обсуждать предложенные вопросы ; задавать друг другу вопро-сы ; быть участником ролевой игры: приезжий турист и житель Петербур-га обсуждают красоты города. | | Sp.on R.стр.7 написать статью. | | | |
| 58. | Как заказать цве –ты с. 52 | 1 | 1.Обучение речевому этикету. 2.Освоение речевого клише для заказа цветов. 3.Развитие навыков аудирования с целью извлечения нужной инфор –мации 4.Развитие умений диалогической речи. | Знать : речевое клише для заказыва –ния цветов ; названия цветов. Уметь : определять кому принадле –жат предложения ; понимать текст с извлечением нужной информации ; вести ролевой диалог с продавцом | | упр.4 стр.52 , оформить диалог для портфолио | | | |
| 59. | Л.Кэролл «Алиса в Зазеркалье » с.53 | 1 | 1.Развитие интереса к самостояте-льному чтению художественной литературы на английском языке. 2.Обобщение способа словообра –зования (прилагательных – анто –нимов ) с помощью префикса un -. 3.Развитие умений ознакомитель –ного и поискового чтения. | Уметь : находить необходимую ин –формацию в тексте ; образовывать прилагательные с противоположным значением ; инсценировать диалог ; составлять список подарков ко дню рождения. | | упр.4 стр.53 , список подарков ; раб.тетр.стр.33 | | | |
| 60 | Структура статьи о празднике раб.тетр.стр.32 | 1 | 1.Учить находить соответствие между заголовками и абзацами. 2.Учить заполнять таблицу сведе-ниями из текста. 3.Учить писать статью о празднике по плану. | Уметь : находить соответствие меж-ду заголовками абзацами ; переда –вать содержание статьи устно ; заполнятьтаблицу фактами из текста; писать статью о празднике по плану. | | упр.3стр.32 раб. тетр. дописать статью. | | | |
| 61- 62 | Грамматический практикум с.33 – 34 раб.тетр. | 2 | 1.Обобщить правописание глаго –лов при прибавлении окончания - ing. 2.Вставлять глаголы в Present Con-tinuous (утвердительные , отрица –тельные , вопросительные предло –жения ). 3.Учить находить ошибки в пред –ложениях. | Знать : правописание глаголов с окончанием -ing. Уметь : вставлять правильную фор –му глагола ; образовывать вопроси –тельные и отрицательные предложе-ния ; ставить слова в правильном по-рядке ; находить ошибки в предло –жениях. | | 61) упр.5,6 стр. 33 раб.тетр. 62)упр.8 стр.34 раб. тетр. | | | |
| 63 | Контроль лексико грамматических навыков с.54 | 1 | Организация самоконтроля и реф –лексии учебных достижений по окончанию работы над модулем. | Знать : фразы с make и do. Уметь : образовывать словосочета –ния ; заполнять пропуски в предло –жениях словами и глаголами в Pre –sent Continuous ; заполнять реплики фразами. | | уппр.9,10 стр.34 раб.тетр. | | | |
| 64 | Уголок перевод –чика стр.34 раб.тетр. | 1 | 1.Тренировать навык перевода с русского языка на английский. 2.Обобщение пройденного матери-ала. | Проверить знание лексики модуля. Уметь переводить с русского языка на английский. | | повторить лексику модуля | | | |
| 65 | 6а Свободное время с.56 - 57 | 1 | 1.Мотивация учащихся на работу с новой темой и лексикой. 2.Освоение способов выражения вкусов и предпочтений. 3.Развитие умений диалогической речи в рамках изучаемой темы. 4.Формирование умений писать краткий отчет о результатах опроса – исследования. | Уметь : составлять предложения о своем свободном времени ; выра –жать вкусы и предпочтения ; прогно-зировать содержание текста ; читать текст с получением нужной инфор –мации ; объяснять новые слова по контексту или используя языковую догадку. | | упр.8 стр.57 ; стр.35 раб.тетр. | | | |
| 66 | 6b Игры.Настоя –щее простое и настоящее длите –льное время. с.58 -59 | 1 | 1.Повторение изученных и введе –ние новых слов по теме «Игры». 2.Развитие умений ознакомитель –ного и поискового чтения. 3.Обучение диалогу – побуждению 4.Обобщение случаев употребле –ния времен Present Simple и Present Continuous c расширением их зна – чения. | Знать : лексику по теме «Игры» ; образование Present Simple и Present Continuous. Уметь : прогнозировать содержание текста ; понимать значение новых слов по контексту ; вести диалог – побуждение к действию ; распозна –вать ситуации употребления в речи форм Present Simple и Present Conti –nuous ; восстанавливать текст на ос-нове понимания значения глаголов и их места в контексте ; аудировать текст с пониманием основного со –держания ; писать короткий текст в форме плаката по результатам опро-са. | | упр.10 стр.56, нарисовать постер | | | |
| 67 | 6с Скоротаем время с.60 | 1 | 1.Развитие умений ознакомитель –ного, просмотрового , поискового и изучающего чтения. 2.Отработка умений употребления глаголов в 3 лице единственного числа Present Simple в связных вы-сказываниях. 3.Учить писать связный текст при создании настольной игры. | Знать : изученную ранее тематичес –кую лексику. Уметь : владеть всеми видами чте –ния ; употреблять глаголы в 3 л. ед.ч. Present Simple в связных высказыва –ниях ; писать связный текст при соз-дании настольной игры. | | упр.3 стр.60 , проектная работа | | | |
| 68 | 6d Настольные игры Англии. с.61 |
Похожие:
 |  | Программы курса английского языка к умк английский в фокусе/ Spotlight для 5-9 классов общеобразовательных учреждений. По учебному... | |
| Программы курса английского языка к умк английский в фокусе/ Spotlight для 5-9 классов общеобразовательных учреждений. По учебному... | | Программы курса английского языка к умк английский с удовольствием/ Enjoy English для 2-11 классов общеобразовательных учреждений.... |
| Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (Москва, 2004 г.) | | «Английский язык», и на основе программы курса английского языка «Английский с удовольствием Enjoy English», разработанной автором... |
| «Английский язык» составлена на основе примерной учебной программы курса английского языка «Enjoy English» (Биболетова М. З., Трубанева... | | Данная рабочая программа по английскому языку для 7 класса разработана на основе федерального компонента государственного образовательного... |
| Изучение английского языка в 5 классе обеспечивает достижение следующих образовательных результатов | | Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по... |