Методические рекомендации по разработке заданий для школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по биологии в 2009/2010 учебном году Саранск 2009

Приложение

Документы, определяющие содержание заданий школьного и
муниципального этапов Олимпиады

Блоки содержания и основные умения, подлежащие проверке

• 
  знание основных биологических терминов, понятий, законов, теорий, касающих­ся организации, индивидуального и исторического развития живых систем на всех уровнях ор­ганизации;
  
• 
  знание химического состава живых систем;
  
• 
  знание особенностей строения и жизнедеятельности клеток, организмов, экоси­стем, биосферы;
  
• 
  знание основных форм размножения и особенностей индивидуального развития клеток и организмов;
  
• 
  знание особенностей процессов обмена веществ автотрофных и гетеротрофных организмов, круговорота веществ и превращения энергии в биосфере;
  
• 
  знание общих принципов наследования признаков организмами
  
• 
  знание основных закономерностей изменчивости организмов, особенностей про­явления и значения в эволюционном процессе;
  
• 
  знание экологических факторов, экологических ниш организмов, их взаимоотно­шений в биоценозе,
  
• 
  знание доказательств, движущих сил, направлений эволюции организмов.
  

• 
  распознавать основные систематические группы организмов по их описанию;
  
• 
  устанавливать признаки усложнения организмов.
  

• 
  устанавливать нуклеотидную последовательность в ДНК и РНК,
  
• 
  устанавливать типы скрещивания и решать генетические задачи;
  
• 
  составлять схемы цепей питания.
  

• 
  строением и функциями органоидов клетки;
  
• 
  особенностями строения и образом жизни организмов;
  
• 
  средой обитания и приспособленностью организмов
  
• 
  факторами и результатами эволюции.
  

• 
  распознавать и сравнивать особенности строения и жизнедеятельности различ­ных типов клеток, организмов;
  
• 
  распознавать и сравнивать типы и фазы деления клеток;
  
• 
  сравнивать и сопоставлять различные виды биоценозов,
  
• 
  сравнивать и сопоставлять различные пути и направления эволюции;
  
• 
  распознавать и сравнивать признаки усложнения основных групп организмов,
  
• 
  определять и сравнивать ароморфозы, идиоадаптации и дегенерации в различных группах организмов.
  

• 
  знание сущности биологических явлений, их закономерностей;
  
• 
  умение устанавливать межпредметные связи с курсом химии, географии;
  
• 
  умение оценивать последствия деятельности человека в природе
  
• 
  умение выделять общее и главное для характеристики процессов и явлений