Работа с педагогическим коллективом
Содержание работы:
сосредоточение внимания администрации и педагогов школы на проблемах и потребностях учащихся, учителей, родителей при планировании и организации учебно-воспитательного процесса, социально-педагогической деятельности
развитие взаимопонимания и взаимодействия между учителями, учащимися и родителями
№
п/п
|
Наименование мероприятия
|
Сроки выполнения
|
Ответственный
за выполнение
|
|
Участие в методическом объединении классных руководителей школы
|
по плану работы МО классных руководителей
|
социальный педагог
|
|
Участие в заседаниях педагогического совета школы
|
по плану работы школы
|
социальный педагог
|
|
Ознакомление с деятельностью социального педагога в школе, его правами и обязанностями
|
|
Информирование о состоянии работы с учащимися и их семьями, находящимися в социально опасном положении
|
|
ознакомление с правовыми документами, регламентирующими организацию работы с детьми и семьями «группы риска»
|
|
Проведение индивидуальных консультаций
|
в течение года
|
Диагностическая работа
Содержание работы: (моё предложение)
проведение социальной паспортизации классов, учебного учреждения, микрорайона
изучение и анализ культурно-бытовых отношений в семьях учащихся
социально-педагогическая диагностика с целью выявления личностных проблем учащихся, семьи и др.
№
п/п
|
Наименование мероприятия
|
Сроки выполнения
|
Ответственный
за выполнение
|
|
Организация мониторинга социального состава учащихся школы и их семей
|
сентябрь
|
зам. директора по ВР, кл. руководители, социальный педагог
|
|
Выявление уровня воспитанности учащихся
|
май
|
зам. директора по ВР, кл. руководители, соц.педагог
|
|
Выявление занятости детей и подростков в свободное от уроков время
|
в течение года
|
зам. директора по ВР, кл. руководители, социальный педагог
|
|
«Уровень тревожности»
|
|
зам. директора по ВР, кл. руководители, социальный педагог
психолог
|
|
Психодиагностика особенностей личности учащихся, склонных к девиантному поведению
|
в течение года
|
социальный педагог, классные руководители
|
|
Исследование социального окружения учащихся, состоящих на внутри школьном учёте и учёте ПДН
|
в течение года
|
социальный педагог, классные руководители
|
|
Изучение социальной комфортности в школе учащихся, состоящих на внутри школьном учёте и учёте ПДН
|
в течение года
|
социальный педагог, классные руководители
|
|
Изучение потребности в рабочих местах для учащихся в летний период
|
март-май
|
классные руководители, социальный педагог
|
Методическая работа
№
п/п
|
Наименование мероприятия
|
Сроки выполнения
|
Ответственный
за выполнение
|
|
Анализ и обобщение опыта социально- педагогической деятельности.
|
в течение года
|
социальный педагог
|
|
Участие в методических секциях, семинарах, практикумах различного уровня по социально- педагогическим вопросам
|
в течение года
|
социальный педагог
|
|
Накопление банка данных по методикам работы на основе изучения методической литературы, специальных изданий по социальной педагогике
|
в течение года
|
социальный педагог
|
Прохождение
|
Прохождение дистанционных курсов повышения квалификации.
|
в течение года
|
социальный педагог
|
Библиографический список
Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учеб. Пособие для вузов/ Г.С. Абрамова. М.: Акад. проект: Екатеринбург: деловая книга, 2000. – 623 с.
Алексеев А.С. Психологическая служба в системе социальной работы // Школа – 1999 г. – №1. – С. 14–19.
Алексеева Л.С. Влияние внутрисемейных отношений на формирование личности ребенка. – М., 1994.
Василькова Ю.В. Лекции по социальной педагогике (на материалах отечественного образования) 2-ое изд. – М.: Изд-во ГФ «Полиграф.ресурсы», 1998.
Гуров В.Н., Шинкаренко Н. «Открытая» школа и социально-педагогическая работа с детьми. // Воспитание школьника. – 1994. – №2.
Закатова И.Н. Социальная педагогика в школе. – М., 1996.
Лодкина Т. Социальный педагог приходит в семью // Воспитание школьника. – 1996. – №5. – С. 35–38.
Мудрик А.В. Социальная педагогика. – М., 1999.
Нагавкина Л.С., Крокинская О.К., Косабуцкая С.А. Социальный педагог: введение в должность: Сб. материалов – СПб.: КАРО, 2000. – 272 с.
Некоторые аспекты деятельности социально-педагогических учреждений/ Сост. Н.А. Карасева, Г.И. Руденкова и др. – Мн., 2004 г. – с. 28–36.
Никитина Л. Содержание работы социального педагога в образовательном учреждении // Воспитание школьников. – №1. – 2001. – С. 33–36.
Организация воспитательной работы в школе: для заместителей директоров по воспитанию, классных руководителей и воспитателей / Библиотека администрации школы. – М.: Образовательный центр «Педагогический поиск»/под ред. Гуткиной Л.Д., 1996. – С. 44–54.
Педагогическая копилка: Материалы из опыта учебно-воспитательной работы школ г. Тамбова. – Тамбов: ТГУ, 1996. – 32 с.
Практическая психодиагностика. Методики и тесты. учебное пособие (редактор-составитель Райгородский Д.Я.). – Самара: Издательский дом «Бархат», 1998. – С. 117–121.
Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений – Ростов н/Д.: изд-во «Феникс», 1998, – 544 с.
Социальная педагогика: курс лекций /Под общей ред. М.А. Галагузовой. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2000. – 416 с.
Теория и методика социальной работы. Уч. пособие. М.: Изд-во «Союз», 1994 – 199 с. (Часть 2) – С. 181–183.
|
