Программа основного общего образования 2014-2019 2014 год
Скачать 4.15 Mb.
|
Методическая тема школы – «Развитие и совершенствование интеллектуально-творческого потенциала педагогов и учащихся в условиях модернизации образовательного процесса»Основными приоритетными направлениями формирования учебного плана являются:
Главная задача педагогического коллектива школы - создание образовательного пространства, позволяющего обеспечить ситуацию успеха каждому обучающемуся, способствующего становлению социально-адаптированной, творческой личности. Учебный план на 2014-2015 учебный год составлен с учётом социума школы, изучения спроса на образовательные услуги, сбалансированность между предметами, соблюдение целостности образовательного процесса и его преемственности и способствует выполнению задач, поставленных перед школой и созданию адаптационного пространства, обеспечивает сохранение здоровья обучающихся, их интеллектуальное развитие. В инвариантной части учебного плана прослеживается целостность и преемственность по всем образовательным областям, а также данная часть учебного плана реализует как федеральный, так и региональный компонент государственного образовательного стандарта, обеспечивая овладение выпускниками школы необходимым минимумом знаний, умений и навыков. Учебный план предусматривает три ступени образования: I ступень – 1-4 классы (4 общеобразовательных класса) II ступень – 5-9 классы (5 общеобразовательных классов и 2 класса СКО) III ступень – 10-11 классы (2 общеобразовательных класса). При составлении плана учитывались кадровое обеспечение, учебно-методическая и материально-техническая база, имеющаяся в школе. В учебный план школы I, II, III ступеней обучения инвариантная часть БУП заложена полностью, невыполнения инварианта нет. Реализуемые образовательные программы (основные и дополнительные): а) начального общего образования (1 ступень образования): УМК «2100» (1-4 класс), б) основного общего образования (2 ступень образования)- предпрофильная подготовка в 8,9 классах в) среднего (полного) общего образования (3 ступень образования) г) специального (коррекционного) обучения начальной и основной школе (VIII вида). При формировании учебного плана основное внимание обращается на расширение и углубление знаний по предметам (через факультативы, элективные курсы); Все изучаемые предметы, факультативы и элективные курсы обеспечены программами и учебно-методической литературой и учебниками, элективные курсы – программами, прошедшими экспертизу в МОУ ДПО ИМЦ г. Бодайбо и района или методического совета школы и рекомендованными для применения. Преподавание в МОУ Мамаканской СОШ ведется по рабочим программам по предметам, спецкурсам, элективным курсам, объединений дополнительного образования, не противоречащим Государственным стандартам и программа по предметам. В образовательном процессе используются учебники и учебные пособия, рекомендованные министерством образования и науки РФ (Приложение 2). 3.2. Система условий реализации основной образовательной программы 3.2.1. Характеристика кадрового состава. Работу с детьми осуществляет квалифицированный коллектив, состоящий из педагогических работников – 24 человека. В школе функционирует высокопрофессиональный стабильный преподавательский коллектив (средний возраст 48 лет):
Учителя постоянно работают над повышением своего профессионального уровня. За последние три года более 75 % педагогов прошли курсы повышения квалификации. В 2014/2015 учебном году будет продолжена работа по повышению квалификации учителей через систему курсов повышения квалификации (как очных, так и дистанционных), профессиональной переподготовки и других форм повышения квалификации, конкурсов профессионального мастерства. Высокая квалификация учителей, готовность к постоянному профессиональному росту позволяют ставить перед коллективом и успешно решать любые образовательные задачи. 3.2.2. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования. Требованиями Стандарта к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования являются (п. 25 Стандарта): • обеспечение преемственности содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к начальной ступени общего образования с учётом специфики возрастного психофизического развития обучающихся, в том числе особенностей перехода из младшего школьного возраста в подростковый; • формирование и развитие психолого-педагогической компетентности участников образовательного процесса; 3.2.3. Материально-техническая и учебно-методическая база Санитарно-гигиенические, материально-технические условия соответствуют целям и задачам образовательного процесса. В течение учебного года постоянно уделяется внимание улучшению материально-технической базы, охраны здоровья и обеспечению санитарно-гигиенического режима работы школы. Муниципальное общеобразовательное учреждение Мамаканская средняя общеобразовательная школа расположена в двух одноэтажных зданиях по адресу: п. Мамакан ул. Ленина 1 –основная школа ул. Пушкина 4 – начальная школа Школа имеет 9 учебных кабинетов, имеются специализированные кабинеты: кабинет физики, 2 кабинета технологии, 1 компьютерный класс. Все учебные кабинеты укомплектованы необходимой школьной мебелью. В 3-х кабинетах установлены интерактивные доски, в остальных используется проекционное оборудование. Освещение в кабинетах искусственное (люминесцентные лампы) и естественное, над досками установлены софиты. Для занятий физической культурой и спортом, а также для физкультурно-оздоровительной работы используется гимнастический зал, тренажерный зал, летняя спортивная площадка, хоккейный корд и лыжное оборудование для всей школы. В школе настроена локальная сеть, объединяющая компьютеры в компьютерном классе, учебных кабинетах и все компьютеры администрации. Всего подключено в единую локальную сеть 49 компьютеров. В школе имеется выход в сеть Интернет. Материально-техническая база соответствует действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательных учреждениям. В школе выполняются требования к санитарно-бытовым условиям: оборудован гардероб, функционирует столовая, оборудованы в учебных кабинетах и лабораториях рабочие места учителя и обучающегося; выделены помещения для учительской и административных кабинетов. Образовательное учреждение принимает необходимые меры по приведению информационно-методических условий реализации основной образовательной программы в соответствие с требованиями ФГОС. 3.2.4. Информационно-методические условия реализации программы. Характеристика информационных ресурсов: Количество компьютерных классов – 1 Всего компьютеров - 43 Интерактивные доски – 4 Мультимедийные проекторы – 6. Общий фонд школьной библиотеки составляет 32382 экземпляров. Адрес сайта школы: http://mamakansosh.ru/: Территория школы благоустроена, по периметру ограждена забором. Ежегодно в школе проводятся мероприятия по её озеленению и благоустройству. Администрация школы продолжит работу над улучшением материально-технической базы школы, обновлением фонда библиотеки. Образовательная программа опирается на сформированный уровень воспитанности учащихся (отношений учащихся к знаниям, обществу, труду, природе, к самому себе). 3.2.5. Запросы учащихся, их родителей к образованию повышенного уровня по предметам. Запросы учащихся, их родителей к образованию повышенного уровня по предметам различных циклов изучены администрацией школы. Школа обеспечивает учет запросов к получению качественного образования учащихся в классах III ступени обучения, предпрофильной подготовки на II ступени обучения. Школа будет продолжать работать по представлению образовательных услуг в соответствии с социальным запросом учащихся и их родителей. 3.2.6. Перспективы развития школы. Миссия школы - создание образовательного пространства, позволяющего обеспечить ситуацию успеха каждому обучающемуся, способствующего становлению социально-адаптированной, творческой личности Тема: Развитие и совершенствование интеллектуально-творческого потенциала педагогов и учащихся в условиях модернизации образовательного процесса Под ожидаемым результатом реализации образовательной программы, в целом, понимаются позитивные изменения в личности учащихся, на которые ориентирована данная образовательная программа. Образовательная программа ориентирована на приближение к образу ученика 21 века, сформулированному в национальной инициативе «Наша новая школа» и Стандартах образования нового поколения, ориентированных на воспитание деятельностной, компетентностной, сознательной личности. Цель: Раскрытие личностного потенциала учителя и учащихся через урочную и внеурочную деятельность. На основании проведенного анализа образовательного процесса, его условий и результатов в текущем учебном году необходимо направить деятельность педагогического коллектива школы на решение следующих задач: Задачи школы: 1. Обеспечение доступного и качественного образования
2. Реализация государственной политики в сфере образования
3.2.7. Управление реализацией программы. В школе постоянно совершенствуется деятельность управления. В реализации программы участвуют администрация, учителя, социальный педагог, библиотекарь, функциональные обязанности которых определены Должностными обязанностями. Управляющий Совет школы является участником реализации образовательной программы. Деятельность методического совета, методических объединений составляют основу методического обеспечения программы. Школа несет ответственность перед родителями обучающихся и учредителем за выполнение своей образовательной программы. Реализация образовательной программы школы предполагает решение поставленных задач на 2014-2015 учебный год. В конце учебного года проводится анализ результативности работы педагогического коллектива по решению задач, поставленных в образовательной программе. Цель анализа: 1. показать "позитив", т.е. достижения тех учителей, творческие поиски которых совпадают с тенденциями прогрессивной практики; 2. выявить "узкие" места и "западающие" проблемы. Главное - видеть идеи для устранения недостатков на тех участках работы, которые наиболее перспективны для развития школы. Административно-управленческая работа школы обеспечивается следующим кадровым составом:
Ведущей функцией директора является: координация образовательного процесса. Руководитель и его заместители обеспечивают оперативное управление образовательным процессом и реализуют основные управленческие функции: анализ, планирование, организацию общественного контроля, самоконтроля, регулирования деятельности педагогического коллектива. Методический совет осуществляет выработку стратегии развития школы. Органами тактического управления являются методические объединения учителей. Цель работы методических объединений - методическое обеспечение выполнения образовательной программы школы путем совершенствования профессионального мастерства каждого учителя на основе обновления знаний по наиболее актуальным проблемам повышения развивающей роли обучения и воспитания школьников. Главное условие реализации образовательной Программы: создание творчески работающего коллектива единомышленников. Достичь этого можно, если управление школой будет осуществляться на основе сотрудничества, самоуправления с опорой на инициативу и творчество всего педагогического коллектива. В целом для обеспечения успеха в перспективном осуществлении приоритетных направлений образовательной программы школа предполагает:
|
Похожие:
 | Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования | | Планируемые результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования |
 | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «нахабинская гимназия №4» | | Нормативно-правовая база, обеспечивающая реализацию основной образовательной программы |
| Основная образовательная программа основного общего образования рассмотрена на заседании Управляющего совета школы и утверждена решением... | | Роль проектной и учебно- исследовательской деятельности в формировании личностных и метапредметных результатов |
| Основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Большешинарская средняя общеобразовательная... | | Цели, задачи школы на ступени основного общего образования, конкретизированные в соответствии с требованиями Стандарта к результатам... |
| В 2014 году Рособрнадзором был разработан ряд мер по карди-нальному изменению процесса сдачи государственной итоговой аттестации... | | России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного)... |