Часть, формируемая участниками образовательных отношений на уровне основного общего образования, помогает учащимся приобрести практические навыки, знакомит со способами деятельности в учебном предмете, ориентирует учащихся на самоопределение, способствует реализации цели и задач гражданского образования.
Класс
|
Предмет (название курса)
|
Цель введения
|
5,6
|
ОБЖ
|
Укрепление духовного, физического и психического здоровья учащихся. Формирование личности гражданина, личности безопасного типа, активность которой была бы направлена на безопасные способы самореализации индивидуальных возможностей существования.
|
Наглядная геометрия
|
Сформировать мышление характерное для математической деятельности и необходимого обучающемуся для решения практических задач.
|
Учимся запоминать
|
Развивать у учащихся долгосрочную память и увеличивать объем памяти; формировать навыки и умения запоминания информации.
|
5
|
Познаём малую родину
|
Формировать и развивать интерес к малой Родине средствами предметных и межпредметных знаний и умений, культуры, искусства.
|
Мой Пермский край
|
Воспитывать гражданина России, патриота малой родины, знающего и любящего свой край, город, село (его традиции, памятники природы, истории и культуры) и желающего принять активное участие в его развитии.
|
6
|
Заочное путешествие в Великобританию
|
Формирование коммуникативной культуры обучающихся
|
Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся
в 5 и 6 классах.
Обязательные формы
|
Текущий контроль успеваемости
|
Промежуточная аттестация
|
тестирование
компьютерное тестирование
творческие работы
собеседование
устный зачет
письменный зачет
проверочная работа
практическая работа
доклад, сообщение
контрольная работа
сочинение
различные виды диктантов
изложение
лабораторная работа
отчет об учебной экскурсии
проект
исследовательская работа
|
|
Учебный план общеобразовательной программы основного общего образования
(Учебный недельный план)
5, 6 класс
Предметные области
|
Учебные предметы
|
Количество часов в неделю
|
всего
|
5 класс
|
6 класс
|
Обязательная часть
|
|
|
|
Филология
|
Русский язык
|
5
|
6
|
11
|
Литература
|
3
|
3
|
6
|
Иностранный язык
|
3
|
3
|
6
|
Математика и информатика
|
Математика
|
5
|
5
|
10
|
Общественно-научные предметы
|
История
|
2
|
2
|
4
|
Обществознание
|
|
1
|
1
|
География
|
1
|
1
|
2
|
Естественно-научные предметы
|
Биология
|
1
|
1
|
2
|
Искусство
|
Музыка
|
1
|
1
|
2
|
Изобразительное искусство
|
1
|
1
|
2
|
Технология
|
Технология
|
2
|
2
|
4
|
Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности
|
Физическая культура
|
3
|
3
|
6
|
Итого
|
|
27
|
29
|
56
|
Часть, формируемая участниками образовательного процесса
|
2
|
1
|
3
|
Внеурочная деятельность (кружки, секции, проектная деятельность и др.):
|
|
|
|
|
2
|
1
|
|
Мой Пермский край
|
1
|
|
1
|
ОБЖ
|
0,25
|
0,25
|
0,5
|
Наглядная геометрия
|
0,25
|
0,25
|
0,5
|
Учимся запоминать
|
0,25
|
0,25
|
0,5
|
Познаём малую родину
|
0,25
|
|
0,25
|
Заочное путешествие в Великобританию
|
|
0,25
|
0,25
|
Максимально допустимая недельная нагрузка
|
29
|
30
|
59
|
итого
|
29
|
30
|
59
|
Количество учащихся: 5 класс – 14 человек, 6 касс – 7 человек
План внеурочной деятельности
Под внеурочной деятельностью понимается образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.
Цель организации внеурочной деятельности - содействовать интеллектуальному, духовно -нравственному и физическому развитию личности школьников, становлению и проявлению их индивидуальности, накоплению субъектного опыта участия и организации индивидуальной и совместной деятельности по познанию и преобразованию самих себя и окружающей действительности.
Принципы организации внеурочной деятельности:
Включение учащихся в активную деятельность.
Доступность и наглядность.
Связь теории с практикой.
Учёт возрастных особенностей.
Сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности.
Целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к сложному).
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности:
спортивнооздоровительное, духовнонравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное.
Виды внеурочной деятельности:
Игровая
Познавательная
Проблемно-ценностное общение
Досугово-развлекательная деятельность (досуговое, общение)
Художественное творчество
Социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность)
Техническое творчество
Трудовая (производственная) деятельность
Физкультурно-оздоровительная деятельность
Туристско-краеведческая деятельность
Проектная деятельность
Внеурочная деятельность осуществляется через:
учебный план образовательного учреждения (курсы по выбору)
дополнительные образовательные программы ОО
образовательные программы учреждений дополнительного образования детей
планы воспитательной работы
Формы организации внеурочной деятельности:
экскурсии, экспедиции
кружки, секции
круглые столы
конференции, диспуты, дискуссии
олимпиады, соревнования
поисковые и научные исследования
социальные практики
организация деятельности обучающегося во взаимодействии со сверстниками, педагогами, родителями, концерты, выставки, реализация проектов, походы
посещений театров, музеев и других мероприятий
летние лагеря
Воспитательные результаты внеурочной деятельности распределяются по трём уровням:
Первый уровень результатов:
-приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.
Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями (в основном в дополнительном образовании) как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.
Второй уровень результатов:
получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.
Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы.
Третий уровень результатов:
получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии, действии в открытом социуме, за пределами дружественной среды школы, для других, зачастую незнакомых людей, которые вовсе не обязательно положительно к нему настроены, юный человек действительно становится (а не просто узнаёт о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком.
Организация внеурочной деятельности обучающихся осуществляется учителями-предметниками, классными руководителями, а также педагогами дополнительного образования ДДТ.
При организации внеурочной деятельности обучающихся используются возможности школы и социальных партнёров: учреждений дополнительного образования-ДДТ), культуры (ДК, сельской библиотеки).
План внеурочной деятельности
Направления
|
Форма организации
внеурочной деятельности
|
Кол-во часов
|
5
класс
|
6
класс
|
Общеинтеллектуальное
|
«Юный техник»
|
1
|
|
«Наглядная геометрия»
|
0.25
|
0.25
|
«Учимся запоминать»
|
0.25
|
0.25
|
«Заочное путешествие в Великобританию»
|
|
0.25
|
Планы воспитательной работы
|
1
|
1
|
Духовно- нравственное
|
Клуб «Надежда»
|
2
|
2
|
«Мой Пермский край»
|
1
|
|
«Познаём малую родину»
|
0.25
|
|
Планы воспитательной работы
|
1
|
1
|
Общекультурное
|
«Гармония»
|
1
|
1
|
Планы воспитательной работы
|
1
|
1
|
Спортивно-оздоровительное
|
Планы воспитательной работы
|
1
|
|
Социальное
|
ОБЖ
|
0.25
|
0.25
|
Планы воспитательной работы
|
1
|
|
|
