Локальные акты образовательного учреждения:
Коллективный договор.
Правила внутреннего трудового распорядка
Положение об установлении надбавок и доплат к должностным окладам сотрудников
Договоры с сотрудниками образовательного учреждения
Должностные инструкции сотрудников
Положение о Совете образовательного учреждения
Положение о педагогическом совете
Положение о родительском комитете
Договор образовательного учреждения с учредителем.
Внутренний распорядок и правила поведения для обучающихся.
Положение о методическом объединении учителей начальных классов
Положение о методическом объединении классных руководителей
Положение о методическом совете образовательного учреждения
Положение о промежуточной аттестации обучающихся
Положение о школьной аттестационной комиссии
Положение о рабочей программе учителя
Положение о приеме детей в 1-й класс
Положение о конфликтной комиссии по вопросам разрешения споров между участниками образовательного процесса
Положение о Портфолио обучающихся
Положение об учебном кабинете
Положение о школьном сайте
Положение о внутришкольном контроле
Положение о гербовой печати
Инструкции по охране труда
Протоколы заседания педагогических советов
Приказы по образовательному учреждению
Планы работы по разным направлениям деятельности структурных подразделений
Трудовые договора
И др.
Материально-техническая база образовательного учреждения
Общая площадь школьного здания 599,9 кв.м. и 126,7 кв.м.
Паспорт готовности школы к новому 2012-2013 учебному году с заключениями санитарно-эпидемиологической службы и государственной противопожарной службы имеется.
В школе – 9 кабинетов, оборудованных для проведения занятий
№ п/п
|
Кабинет
|
Количество
|
1.
|
Начальные классы
|
4
|
2.
|
Информатика - физика
|
1
|
3.
|
Биология
|
1
|
А также:
№ п/п
|
Название
|
Количество
|
1.
|
Спортивный зал
|
1
|
2.
|
Библиотека
|
1
|
3.
|
Учебные мастерские
|
1
|
4.
|
Столовая
|
1
|
5.
|
Класс для музыки
|
1
|
Административные помещения:
№ п/п
|
Название
|
Количество
|
1.
|
Кабинет директора
|
1
|
2.
|
Учительская
|
1
|
Технические средства обучения.
В образовательном учреждении для ведения полноценного учебно-воспитательного процесса в достаточном количестве имеются технические средства обучения: компьютеры – 14 единиц; дополнительное оборудование: магнитофоны – 3, телевизоры – 2, видеомагнитофон – 1, мультимедийные проекторы – 3, интерактивные доски – 1, другие средства ТСО: принтеры – 4, сканеры – 5, DVD - плееры – 1, музыкальные центры – 1, кодоскоп – 4, караоке – 1, экраны – 2, фотокамера цифровая – 1 и т.д.
Лицензионный норматив по площади на одного обучаемого в образовательном учреждении выдерживается. Существующие площади позволяют вести обучение в одну смену.
Помещения, требующие капитального ремонта практически все. Здание и территория школы поддерживаются в удовлетворительном состоянии, поэтажно ремонтируются кабинеты.
В школе была оборудована локальная сеть, все компьютеры имеют выход в Интернет.
Обеспечение учебниками учащихся школы :
Начальная школа – 98%
Основная школа - 53%
Основной фонд составляет 1343 экз. книг, из них:
-художественная литература – 808 экз.
-учебники - 453 экз.
-энциклопедии - 53 экз.
-словари - 29 экз.
- языкознание, литературоведение, социология, литература универсального характера (словари, справочники, энциклопедии) .
-медиаресурсы (СD, DVD). Медиаресурсы – 148 шт:
литература, русский язык - 16 д.
математика и информатика – 14 д.
химия –11 д.
физика – 8 д.
история и обществоведение – 25 д.
биология и природоведение – 14 д.
география – 9 д.
музыка, культура и искусство – 18 д.
прочие -33 д.
Состояние воспитательной работы и дополнительного образования
В школе создана и успешно развивается система воспитательной работы и дополнительного образования по 8 направленностям, обозначенным в лицензии на образовательную деятельность: художественно-эстетической, научно-технической, военно-патриотической, социально-педагогической, эколого-биологической, физкультурно-спортивной, культурологической, туристско-краеведческой.В воспитательной работе мы используем
-личностно-ориентированный подход, который означает признание каждого ребенка наивысшей ценностью, признание его прав, уважение к нему как к личности;
-культурологический подход, обеспечивающий приобщение учащихся к мировой и национальной культуре, формирование эстетического вкуса;
-средовый подход, позволяющий включить в деятельность детей проблемы социума, ближайшего окружения ребенка, научить его сопереживать, сотрудничать с другими людьми;
-деятельностный подход, который состоит в понимании того, что школьник не готовится к будущей жизни, а уже живет реальной сегодняшней жизнью, в ней он приобретает опыт общения со сверстниками и взрослыми, учится ставить задачи и находить пути их решения, оценивать себя как личность и отвечать за свои поступки;
-дифференцированный подход предполагает отбор содержания, форм и методов с учетом специфических позиций участников в воспитательном процессе, этнических, религиозных, исторических, культурологических условий;
-комплексный подход, позволяющий воспитывать те или иные качества ребенка в комплексе, а не по очереди.
Процесс становления и развития воспитательной системы рассчитан не на один год. Наша система воспитательной работы анализируется и подвергается корректировке. Меняется методика работа с детьми, так как меняются социальные условия в обществе. В последние годы особого внимания стали требовать вопросы патриотизма, национального самосознания с одной стороны и вопросы уважения к традициям других народов, вопросы толерантности с другой стороны. Кроме того, педагогический коллектив старается уделять внимание проблемам формирования умений жить в поле делового общения, культуре диалога.
С целью регламентировать разные стороны воспитательной работы созданы следующие локальные акты
- Положение о методическом объединении классных руководителей
-Положение о классном часе
-Положение о школьном самоуправлении
-Положение о проведении общешкольных праздников, фестивалей, конкурсов
-График проведения классных часов, утвержденный директором школы
-Программы и тематическое планирование работы объединений дополнительного образования
-Инструкции по технике безопасности при проведении внеклассных мероприятий
-Инструкции по пожаробезопасности
-Методические рекомендации в помощь классным руководителям
-Мониторинг уровня воспитанности и диагностика личностного роста учащихся
-Мониторинг психологической комфортности
Традиционные мероприятия школы:
праздники школы и календарные праздники;
выставки детского творчества;
предметные недели;
олимпиады по предметам;
участие в школьном районном и городском туре предметных Олимпиад и в конкурсах;
спортивные Дни здоровья.
Участие в олимпиадах, интеллектуальных марафонах, конкурсах
Учащиеся школы – активные участники Всероссийской олимпиады школьников, многопрофильного конкурса «Олимпус», Международного математического конкурса «Кенгуру» и конкурса по языкознанию «Русский медвежонок», творческих конкурсов и фестивалей, спортивных соревнований.
Материально-техническая база
Для реализации воспитательной системы в школе имеются все условия: спортивный зал оснащен спортивным инвентарем. Он используются в течение дня для проведения уроков, занятий спортивных секций, проведения различных турниров, соревнований и праздников. Физкультурно-спортивная зона размещена и оборудована на территории пришкольного участка. Спортивный зал так же используется для проведения праздников, школьных спектаклей, концертов и конкурсов, занятий учебных групп дополнительного образования. Для занятий кружков используются предметные кабинеты, в частности кабинет информатики. При проведении мероприятий соблюдаются правила техники безопасности и меры противопожарной безопасности. Принципы и концепция воспитательной работы и дополнительного образования реализуются при наличии программ, планов, локальных актов, регламентирующих воспитательную деятельность. Разработаны инструкции, методические рекомендации, формы отчетности.
Ведущие направления воспитательной деятельности
-Гражданско-патриотическое и духовно-нравственное, целью которого является повышение нравственного уровня учащихся, воспитание культуры общения, формирование патриотических чувств у современной молодежи на основе исторического наследия России, воспитание уважительного отношения к защитникам Отечества, к людям старшего поколения. Оно предусматривает следующие формы работы:
-Связь с общественными организациями
-Совместные акции с молодежным движением района,экологическим Центром (участие в акциях «Вернем праздник ветеранам», «Спасибо тебе, ветеран», «Чистый двор – чистая Земля», концерты, выступления для ветеранов ВОВ, благотворительные акции «Милосердие», «Подари книгу другу» и т.д.)
-Традиционные праздники: «Спасибо тебе, ветеран», «Офицерская гостиная», и другие.
-Проведение тематических классных часов из цикла «Дни воинской славы и памятные даты России»
-Проведение тематических месячников и акций.
Досугово- спортивно-оздоровительное направление
-Профилактическая работа по пропаганде здорового образа жизни – система мероприятий по оздоровлению учащихся и приобщению их к здоровому образу жизни
-Работа объединений дополнительного образования
-Беседы врачей районной больницы по вопросам профилактики заболеваний и укрепления здоровья
-Плановые диспансеризации
-Спортивные праздники, соревнования, турниры, эстафеты
-Ежедневные утренние зарядки, динамические паузы,
-Общешкольный проект «Твое здоровье в твоих руках»
-Раскрытие талантов и склонностей учащихся при проведении традиционных праздников «Мисс Осень», «Мы ищем таланты» и другие
Эколого-биологическое
-Проектные объединения экологического направления
-Проведение акций «Наш чистый двор», «Из семечка – дерево», «Наша река САЛ», «За чистые сады и парки», акции по энергосбережению и ресурсосбережению
Художественно-эстетическое
-Ансамбль народных инструментов «Калинушка», оркестр н\и «Золотник»
-Работа объединений дополнительного образования
-Участие в творческих конкурсах разного уровня
-Участие в районных, областных праздниках и акциях
-Выставки детского творчества, «Семейный вернисаж»
Профориентационная работа
-Групповая и индивидуальная диагностика
-Просветительская работа (тематические классные часы, информация о разных профессиях и учебных профессиональных учреждениях)
-Встречи с представителями колледжей,
- Посещение Дней открытых дверей
-Лекторий для учеников и их родителей
-Анкетирование, совместная работа с Центром занятости
Имеющиеся в образовательном учреждении резервы для повышения качества учебно-воспитательного процесса
Педагогический коллектив видит резервы и перспективы совершенствования учебно- воспитательного процесса прежде всего
-в повышении профессиональной компетенции педагогов
-в информатизации и модернизации образовательного процесса
-в формировании продуктивной и комфортной образовательной среды
-во внедрении современных педагогических технологий
-за счет оптимизации учебной нагрузки учащихся
-за счет грамотного научно-методического и информационного обеспечения каждого учебного курса
-за счет формирования у учащихся устойчивой мотивации к обучению и формирования нового образа выпускника в период модернизации школы
-за счет более раннего выявления склонностей учащихся и усиления профориентационной направленности
-за счет совершенствования психологического сопровождения и внедрения адресных консультаций
-за счет изменения системы оценивания обучения и создания системы оценки качества обучения по всем ступеням
-за счет совершенствования предпрофильного и профильного языкового образования
-за счет модернизации оснащения образовательного процесса
Совершенствование системы школьного управления путем:
-Развития общегражданских форм управления (Управляющий совет)
-Эффективного использования ИКТ-технологий в управленческой деятельности
-Развития новых форм и механизмов оценки, контроля качества деятельности образовательного учреждения с привлечением общественности
-Обеспечения открытости образовательного процесса
- использование в образовательном процессе современных образовательных технологий здоровьеформирующего, деятельностного типа;
- обновление содержания основной образовательной программы основного общего образования, методик и технологий ее реализации в соответствии с динамикой развития системы образования, запросов обучающихся и их родителей (законных представителей) с учетом особенностей развития субъекта Российской Федерации;
- эффективное использование профессионального и творческого потенциала педагогических и руководящих работников образовательного учреждения, повышения их профессиональной, коммуникативной, информационной и правовой компетентности;
- эффективное управление образовательным учреждением с использованием информационно-коммуникационных технологий, современных механизмов финансирования.
Основными условиями эффективности обучения и обеспечения его вариативности является:
обеспечение широкой образовательной подготовки, ядро которой
является общей частью всех учебных программ;
обеспечение расширенного языкового образования за счет
сочетания основного и дополнительного образования
создание необходимых условий для развития личностной мотивации, обеспечивающей развитие способностей учащихся;
использование современных образовательных технологий, в т. ч.
проектных здоровьесберегающих;
широкое развитие сети внеклассной работы и дополнительного образования;
использование различных видов информационных ресурсов для обеспечения как потребностей обучения, так и личных информационных потребностей учащихся;
использование возможностей социокультурной среды города.
Выполнение указанных условий позволит школе реализовать педагогически, психологически, дидактически и материально-технически обеспеченное образовательное пространство для создания оптимальных условий самоопределения. развития личности учащихся, сохранение и укрепление здоровья.
|
