Коммуникативная компетентность
(проявляется в умении ребенка понимать речь других людей и стремлении сделать свою речь понятной для других)
Согласованный уровень
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выражает словами мысли, планы, чувства, желания, результаты
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задает вопросы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аргументирует свою точку зрения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Деятельностная компетентность
(проявляется в умении самостоятельно выбирать, планировать, осуществлять, оценивать и при необходимости корректировать результаты своих действий)
Согласованный уровень
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ставит цели, отбирает необходимые средства, отбирает последовательность действий
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Делает выбор и принимает решение
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Договаривается о совместных действиях, работает в группе
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Прогнозирует результат, оценивает и корректирует действия (свои, других)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Информационная компетентность
(проявляется в умении ребенка использовать и называть доступные ему источники знаний и опыта)
Показатели и критерии
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
17
|
18
|
19
|
20
|
21
|
22
|
23
|
24
|
25
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Согласованный уровень
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Активно использует и называет источники знаний, адекватные возрасту, индивидуальным возможностям, познавательным потребностям (взрослый, сверстник, книги, собственный опыт, Интернет, СМИ)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Здоровьесберегающая компетентность
(проявляется в умении самостоятельно решать задачи, связанные с поддержанием и укреплением здоровья)
Согласованный уровень
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Осмысленно пользуется предметами личной гигиены
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Проявляет активность в выбранных видах двигательной деятельности
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Осознает пользу движения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Соблюдает правила безопасного поведения в быту в разных видах деятельности в разных ситуациях
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Излучает жизнерадостность, обнаруживает внутренний покой
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вывод:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Приложение №2
Анкета для родителей «О здоровье детей»
Уважаемые родители, предлагаем Вам ответить на вопросы анкеты, которая поможет нам в реализации совместной деятельности с детьми по теме: «Учимся быть здоровыми».
ФИ ребенка__________________________________________________№ группы_____________
Просим подчеркнуть нужный ответ.
Вопрос
|
Ответ
|
1. Часто ли болеет Ваш ребенок?
| |
2. Причины болезни
|
недостаточное физическое воспитание ребенка в детском саду
недостаточное физическое воспитание в семье
наследственность, предрасположенность
другое___________________________________________
|
3. Знаете ли Вы физические показатели, по которым можно следить за правильным развитием Вашего ребенка?
|
|
4. На что, на Ваш взгляд, должны семья и детский сад обращать особое внимание, заботясь о здоровье и физической культуре ребенка?
|
соблюдение режима
рациональное, калорийное питание
полноценный сон
достаточное пребывание на свежем воздухе
здоровая гигиеническая среда
благоприятная гигиеническая среда
наличие спортивных и детских площадок
физкультурные занятия
закаливающие мероприятия
|
5. Какие закаливающие процедуры наиболее приемлемы для вашего ребенка?
|
облегченная форма одежды на прогулке
облегченная одежда в группе
обливание ног водой контрастной температуры
хождение босиком
прогулка в любую погоду
полоскание горла водой комнатной температуры
умывание лица, шеи, рук до локтя водой комнатной температуры
|
6. Знаете ли Вы, как укреплять здоровье ребенка дома?
| |
7. Нужна ли Вам помощь детского сада в рамках валеологического воспитания ребенка?
| |
*Валеологическое воспитание - это составная часть комплексного процесса воспитания, обучения и развития, которая направлена на достижение воспитанниками телесного и социального здоровья и благополучия.
Спасибо! Всегда рады сотрудничать с вами в воспитании детей!
Анкета составлена по материала сайта Социальная сеть работников образования nsportal.ru: http://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2011/11/13/anketa-dlya-roditeley-o-zdorove-detey
Приложение №6
Укрепление здоровья на занятиях по музыкальному развитию
Вид деятельности
|
Упражнения и игры
|
Занятия по музыкальному развитию
|
Дыхательная гимнастика
|
«Цветочный магазин»
|
|
«Маленькие собачки»
|
«Большая злая собака»
|
«Свеча»
|
«Погашу свечу»
|
«Назойливый комар»
|
«Мяч»
|
«Насос»
|
«Слабость»
|
«Усталость»
|
Развитие музыкального слуха
|
|
«Тучка»
(звуковысотный ладовый слух)
|
«Угадай, на чем играю»
(тембровый слух)
|
«Фантазия звуков»
(закрепление знаний о разнообразии звуков)
|
«Веселый паровозик»
(закрепление знаний на длительность звуков)
|
«Труба»
(звуковысотный слух)
|
Укрепление осанки
|
«Бодрый шаг»
|
|
«Регулировщик движения»
|
«Шагают петрушки»
|
Ходьба пружинящим шагом
|
«Выворачивание круга»
|
«Змейка»
|
Прыжки через воображаемые препятствия
|
«Подпрыгивай легко»
|
«Мячики»
|
«Смелые наездники»
|
Поскоки
|
«Галоп»
|
Разучивание шага польки
|
Бег легкий и сильный
|
«Цирковые лошадки»
|
«Упражнение с лентой»
|
«Упражнение с воображаемым мячом»
|
Упражнение с флажками»
|
«Учитесь плясать по - русски»
|
Праздники и развлечения
|
«Урожай собирай»
|
«Овощное кафе»
|
«Разноцветная осень»
|
Приложение №7
Комплексно-тематическое планирование деятельности инструктора по физической культуре с детьми
в рамках проекта «Учимся быть здоровыми»
Сентябрь
Тема недели
|
1 неделя
|
2 неделя
|
3 неделя
|
4 неделя
|
День знаний
|
Воспоминания о лете
|
Пожарная безопасность
|
Мой любимый детский сад
|
Самомассаж биологически активных зон
|
Волшебные точки
|
Комары
|
Массаж ног «Сапожки»
|
Догонялки
|
Дыхательная гимнастика
|
Вдох выдох
|
Пчела
|
Ветер
|
Шарик
|
Гимнастика для глаз
|
Прятки
|
Солнечный зайчик
|
С использованием тренажера
|
Муха
|
Октябрь
Тема недели
|
1 неделя
|
2 неделя
|
3 неделя
|
4 неделя
|
5 неделя
|
Осень
|
Дары осени
|
Сельская местность
|
Птицы и звери готовятся к зиме
|
Мой край родной
|
Самомассаж биологически активных зон
|
Осень
|
Сказка-щекоталка «Яблочный пирог»
|
Сказка - щекоталка «Лиса и гусь»
|
Бурундук
|
Маленький зайчик
|
Дыхательная гимнастика
|
Ветер и листья (с использованием листьев)
|
Пчела
|
Подуй на пальцы
|
Буря
(с использованием флаконов)
|
Ветер и дерево
(с использованием трафарета дерева)
|
Гимнастика для глаз
|
Что увидим во бору
|
Сосна
|
Воробей
|
Косой
|
Солнечный лучик
|
Ноябрь
Тема недели
|
1 неделя
|
2 неделя
|
3 неделя
|
4 неделя
|
Мой край родной
|
Мы строители
|
Права человека
|
Игра и игрушка
|
Самомассаж биологически активных зон
|
Сказка-щекоталка «Комар и конь»
|
Массаж рук «Ладошки»
|
Я мороза не боюсь
|
Сказка-щекоталка «Магазин игрушек»
|
Дыхательная гимнастика
|
Волк
|
Насос
|
Трубач
|
Петушок
|
Гимнастика для глаз
|
Что увидим во бору
|
С использованием тренажера
|
Глазки-1
|
Зайка
|
Декабрь
Тема недели
|
1 неделя
|
2 неделя
|
3 неделя
|
4 неделя
|
Водная стихия
|
Красавица Зима
|
Зимующие птицы
|
Новый год
|
Самомассаж биологически активных зон
|
Чистая водичка
|
Наступили холода
|
Снегири
|
Ладошки
|
Дыхательная гимнастика
|
Морской воздух
|
Дед Мороз (с использованием снежинок)
|
Снегири и синички (с использованием птичек из бумаги)
|
Часики
|
Гимнастика для глаз
|
С использованием тренажера
|
Глазки-2
|
Воробей
|
Свеча
|
Январь
Тема недели
|
1, 2 неделя
|
3 неделя
|
4 неделя
|
5 неделя
|
Каникулы
|
Наши добрые дела
|
Жизнь на Севере
|
Транспорт
|
Самомассаж биологически активных зон
|
Каникулы
|
Закаливающий массаж ног «Барабан»
|
Я мороза не боюсь
|
Массаж волшебных точек
|
Дыхательная гимнастика
|
Каникулы
|
Шарик
|
Подуй на пальцы
|
Регулировщик
|
Гимнастика для глаз
|
Каникулы
|
С использованием тренажера
|
Глазки-3
|
Глазки-8
|
Февраль
Тема недели
|
1 неделя
|
2 неделя
|
3 неделя
|
4 неделя
|
Человек
|
Зимние забавы
|
Широка страна моя родная
|
Город мастеров
|
Самомассаж биологически активных зон
|
Ушки
|
Сказка-щекоталка «Снеговик»
|
Закаливающий массаж рук
|
Массаж стоп
|
Дыхательная гимнастика
|
Сердце
|
Дед Мороз (с использованием снежинок)
|
Если медленно подышим…
|
Насос
|
Гимнастика для глаз
|
Носик
|
Глазки-5
|
Глазки-7
|
Глазки-8
|
Март
Тема недели
|
1 неделя
|
2 неделя
|
3 неделя
|
4 неделя
|
О любимых мамах и бабушках
|
Мы отдыхаем
|
Жаркие страны
|
Весна - красна
|
Самомассаж биологически активных зон
|
Сказка-щекоталка «Яблочный пирог»
|
Гармонь
|
Обезьянка
|
Слушаем весну
|
Дыхательная гимнастика
|
Птички
|
Надувание мыльных пузырей
|
Радуга
|
Аромат цветов
|
Гимнастика для глаз
|
Солнечный лучик
|
Прятки
|
Муха и слоненок
|
Солнышко
|
Апрель
Тема недели
|
1 неделя
|
2 неделя
|
3 неделя
|
4 неделя
|
5 неделя
|
Весенние хлопоты
|
Космос
|
Мой дом
|
Школа
|
День Победы
|
Самомассаж биологически активных зон
|
Ледоход
|
Волшебные точки
|
Считалка для мыши
|
Дождь весенний (массаж рук)
|
Массаж стоп
|
Дыхательная гимнастика
|
Ручеек журчит (с использованием соломинки в стакане с водой)
|
Насос
|
Часики
|
Вдох и выдох
|
Шарик
|
Гимнастика для глаз
|
Радуга
|
С использованием тренажера
|
Глазки-5
|
Глазки-8
|
Глазки-2
|
Май
Тема недели
|
1 неделя
|
2 неделя
|
3 неделя
|
4 неделя
|
Каникулы
|
Цветущая весна
|
Скоро лето
|
День защиты детей
|
Самомассаж биологически активных зон
|
Каникулы
|
У весны красы попросим
|
Сказка-щекоталка «Улиточка»
|
Волшебные точки
|
Дыхательная гимнастика
|
Каникулы
|
Одуванчики
|
Пчела
|
Радуга
|
Гимнастика для глаз
|
Каникулы
|
Солнечный лучик
|
Оса
|
Солнечный зайчик
| |
