Положение о едином орфографическом режиме
Скачать 417.86 Kb.
|
Порядок проверки письменных работ учителями. 1.Тетради учащихся, в которых выполняются обучающие классные и домашние работы, проверяются: 1.1. по русскому языку и математике: • в 5 классе и в первом полугодии 6 класса - после каждого урока у всех учеников; • во втором полугодии 6 класса и в 7-9 классах после каждого урока тетради проверяются только у слабых учащихся, а у остальных - наиболее значимые по своей важности работы, но с таким расчетом, чтобы не реже одного раза в неделю проверялись тетради всех учащихся (по геометрии в 7-9 классах - 1 раз в две недели); • в 10-11 классах - не реже двух раз в месяц. 1.2. по физике: • в 7-9 классах - 1 раз в месяц; • в 10-11 классах - 1 раз в 2 недели. 1.3. по иностранным языкам: • в 5-6 классах - после каждого урока; • в 7-9 классах - 1 раз в две недели; • в 10-11 классах - не реже одного раза в триместр; • в 7-11 классах - у слабых учащихся после каждого урока. 1.4. по литературе: • в 5-8 классах - не реже двух раз в месяц; • в 9-11 классах - не реже одного раза в месяц. 1.5. по географии, биологии, химии, истории, информатике, технологии - не реже трех раз в триместр; 1.6. по обществознанию, музыке, ОБЖ - не реже одного раза в триместр. 1.7. Контурные карты по истории, географии проверяются не реже одного раза в триместр. 2. Все виды контрольных работ по предметам проверяются у всех учащихся в следующие сроки: • контрольные диктанты по русскому языку и контрольные работы по математике в 5-11 класса - к следующему уроку; • контрольные, практические и лабораторные работы по физике, информатике, биологии, химии, иностранному языку проверяются к следующему уроку, а при большом количестве работ - через один - два урока; • сочинения по литературе в 5-11 классах проверяются в течение 10 дней. Требования к проверке письменных работ 1. При проверке тетрадей учитель подчеркивает и отмечает на полях ошибку по предмету, которую исправляет сам ученик в процессе работы над ошибками. В тетрадях по всем предметам, кроме русского языка и литературы, учитель зачеркивает и исправляет грамматические и орфографические ошибки, не снижая за это оценку. 2. Учитель подчеркивает и исправляет ошибки только красной пастой. 3. При проверке диктантов, изложений и сочинений (как контрольных, так и обучающих), отмечаются (а в необходимых случаях и исправляются) орфографические (I), пунктуационные (V), грамматические ошибки (Г). Речевые (Р), логические (Л), фактические (Ф) ошибки подчеркиваются волнистой линией. На полях тетради учитель обозначает ошибки соответствующим знаком. 4. Проверив диктант, изложение или сочинение, учитель подсчитывает и записывает количество ошибок по видам. В диктантах указывается количество орфографических, пунктуационных и грамматических ошибок. Например: 2-1-2 "4". В изложении и сочинении указывается количество фактических, логических, речевых ошибок: 2-2-1 "4" (первая цифра указывает количество фактических, вторая - логических, третья - речевых ошибок); ниже - количество орфографических, пунктуационных и грамматических ошибок: 2-2-1 "4" (первая цифра указывает количество орфографических, вторая - пунктуационных, третья - грамматических ошибок). После подсчета ошибок в установленном порядке выставляется оценка за работу. 5. Контрольные работы обязательно оцениваются учителем с занесением отметок в классный журнал. 6. Разрешается не выставлять неудовлетворительную отметку за контрольную работу, если учащийся до этого отсутствовал по болезни во 2- 8 классах не менее 6 уроков, в 9-11 классах – не менее 4 –х . 7. Все проверяемые работы (лабораторные, практические, самостоятельные, проверочные) оцениваются, отметки могут быть выставлены в журнал. 8. После проверки письменных работ учащимся дается задание по исправлению ошибок и выполнению упражнений, предупреждающих повторение подобных ошибок. После проверки контрольных работ выполняется работа над ошибками в тетрадях для контрольных работ. 9. Количество тетрадей, порядок их ведения, проверки по предметам вариативной части учебного плана устанавливаются образовательным учреждением самостоятельно и фиксируются локальным актом. Критерии оценивания ответов и письменных работ по химии, физики. При оценке учитываются число и характер ошибок (су щественные или несущественные). Существенные ошибки связаны с недостаточной глуби ной и осознанностью ответа (например, ученик неправильно указал основные признаки понятий, явлений, характерные свойства веществ, неправильно сформулировал закон, правило и т.д. или ученик не смог применить теоретические знания для объяснения и предсказания явлений, установлении причинно-следственных связей, сравнения и класси фикации явлений и т. п.). Несущественные ошибки определяются неполнотой от вета (например, упущение из вида какого-либо нехарак терного факта при описании вещества, процесса). К ним можно отнести оговорки, описки, допущенные по невнима тельности (например, на два и более уравнений реакций в полном ионном виде допущена одна ошибка в обозначении заряда иона). Результаты обучения проверяются в процессе устных и письменных ответов учащихся, а также при выполнении ими химического эксперимента. Оценка устного ответа Оценка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последо вательности, литературным языком; ответ самостоятельный. Оценка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последо вательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя. Оценка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка или ответ неполный, несвязный. Оценка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основ ного содержания учебного материала или допущены су щественные ошибки, которые учащийся не может испра вить при наводящих вопросах учителя. Оценка «1»: отсутствие ответа. Оценка письменных работ. Оценка экспериментальных умений Оценка ставится на основании наблюдения за учащи мися и письменного отчета за работу. Оценка «5»: работа выполнена полностью и правильно, сделаны пра вильные наблюдения и выводы; эксперимент осуществлен по плану с учетом техники безопасности и правил работы с веществами и оборудова нием; проявлены организационно-трудовые умения (поддерживаются чистота рабочего места и порядок на столе, эко номно используются реактивы). Оценка «4»: работа выполнена правильно, сделаны правильные на блюдения и выводы, но при этом эксперимент проведен не полностью или допущены несущественные ошибки в ра боте с веществами и оборудованием Оценка «3»: работа выполнена правильно не менее чем наполовину или допущена существенная ошибка в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с веществами и обору дованием, которая исправляется по требованию учителя. Оценка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в со блюдении правил техники безопасности при работе с веществами и оборудованием, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя. Оценка «1»: работа не выполнена, у учащегося отсутствуют экспе риментальные умения. Оценка умений решать экспериментальные задачи Оценка «5»: план решения составлен правильно; правильно осуществлен подбор химических реактивов и оборудования; дано полное объяснение и сделаны выводы. Оценка «4»: план решения составлен правильно; правильно осуществлен подбор химических реактивом и оборудования, при этом допущено не более двух несущест венных ошибок в объяснении и выводах. Оценка «3»: план решения составлен правильно; правильно осуществлен подбор химических реактивов и оборудования, но допущена существенная ошибка в объяснении и выводах. Оценка «2»: допущены две (и более) ошибки в плане решения, в подборе химических реактивов и оборудования, в объясне нии и выводах. Оценка «1»: задача не решена. Оценка умений решать расчетные задачи Оценка «5»: в логическом рассуждении и решении нет ошибок, за дача решена рациональным способом. Оценка «4»: в логическом рассуждении и решении нет существен ных ошибок, но задача решена нерациональным способом или допущено не более двух несущественных ошибок. Оценка «3»: в логическом рассуждении нет существенных ошибок, но допущена существенная ошибка в математических расчетах. Оценка «2»: имеются существенные ошибки в логическом рассужде нии и в решении. Оценка «1»: отсутствие ответа на задание. Оценка письменных контрольных работ Оценка «5»: ответ полный и правильный, возможна несущественная ошибка. Оценка «4»: ответ неполный или допущено не более двух несущест венных ошибок. Оценка «3»: работа выполнена не менее чем наполовину, допущена одна существенная ошибка и при этом две-три несущест венные. Оценка «2»: работа выполнена меньше чем наполовину или содер жит несколько существенных ошибок. Оценка «1»: работа не выполнена. При оценке выполнения письменной контрольной рабо ты необходимо учитывать требования единого орфографи ческого режима. Отметка за итоговую контрольную работу корректирует предшествующие при выставлении отметки за триместр, полугодие, год. 2. Порядок ведения ученического дневника 1. Дневники вводятся со второго класса. 2. Все записи в дневниках должны выполняться по предлагаемым разделам аккуратным, разборчивым почерком синей или фиолетовой пастой, без использования штрих-корректора, фломастеров; 3. Недопустимо вырывание листов из дневника; 4. Следует подавать дневник учителю-предметнику во время ответа для проставления отметки или по первому требованию учителя или любого другого сотрудника школы. 5.. При заполнении дневника учащиеся: • руководствуются рекомендациями по заполнению дневника на форзаце; • единообразно выполняют записи на обложке дневника: номер класса (записывается арабской цифрой), номер и название школы, местонахождение школы, фамилия и полное имя ученика в родительном падеже; • название предметов записывают с большой буквы в соответствии с программой, правильно сокращая слово, при сокращениях ставят точку, при перечислении – запятую; запись месяца, домашних заданий - с маленькой буквы. 6. Классный руководитель обязан: • проверять дневники 1 раз в неделю; • выставлять триместровые, полугодовые, итоговые отметки за успеваемость до каникул, отмечая количество пропущенных уроков. 7. Учителя-предметники обязаны: • систематически и своевременно выставлять текущие отметки, занося их одновременно в дневник и журнал; за письменные работы отметки выставляются тем числом, когда проводилась работа. 8. Учитель не имеет права записывать замечания на странице учебной недели. 9. Родители систематически контролируют дневник учащихся, заверяя еженедельной подписью. 10. Администрация школы осуществляет систематический контроль (по плану ВШК) ведения дневников учащихся 2–11-х классов в соответствии с требованиями. При административном контроле дневников проверяется наличие в них: • информации о педагогах класса; • расписания уроков на триместр и на текущую неделю; • времени звонков на уроки; • расписания работы секций, проведения факультативных занятий, занятий проектной деятельностью и т. п.; • домашних заданий; • данных о пропусках и опозданиях на учебные занятия; • неэтичных замечаний учащимся и обращений к родителям от учителей-предметников и классного руководителя; • текущих отметок, которые должны выставлять учителя-предметники, а не классные руководители; • подписей родителей; • проставленных отметок за письменные работы в день их проведения. Кроме этого контролируется качество и частота проверки дневников классным руководителем, а также культура ведения и эстетика оформления дневника учащимися. • По итогам административного контроля администратор, проводивший проверку дневников, составляет справку, в которой указывает выявленные нарушения, формулирует замечания и дает рекомендации по устранению нарушений за определенный период времени. дневник ведется только ручкой с синими чернилами (записи карандашом, ручками с чернилами других цветов или маркерами недопустимы). 3. Порядок ведения школьных журналов 3.1. Классные журналы Классный журнал – это государственный документ, ведение которого обязательно для каждого учителя и классного руководителя согласно установленным правилам. Ведение классных журналов регламентируется следующими нормативно-правовыми документами (все указанные приказы и письма не отменены и являются действующими): 1. Приказ Министерства Просвещения СССР от 27.12.1974г. №167 «Об утверждении инструкции о ведении школьной документации». В данном приказе даётся характеристика структуры классного журнала, порядок его заполнения учителями и классным руководителем, рекомендации по контролю за заполнением со стороны администрации школы. Выдержки из этого приказа в качестве инструкции даны на форзаце журнала. 2. Письмо Минобразования РФ от 07.02.2001г. №22-06-147 «О содержании и правовом обеспечении должностного контроля руководителей образовательных учреждений», согласно которому классный журнал является документом, позволяющим в рамках внутришкольного контроля отслеживать выполнение программ (теоретической и практической части). 3. Приказ Минобразования РФ от 29.12.1997г. №2682 «О нарушениях при подготовке и проведении итоговой аттестации выпускников общеобразовательных учреждений». В нем перечислены типичные нарушения, допускаемые учителями и классными руководителями при заполнении классного журнала. 4. Приказ Министерства Просвещения СССР от 8.12.1986г. №241 «Об утверждении и введении в действие положения об организации работы по охране труда в учреждениях системы Министерства Просвещения СССР». Этот приказ регламентирует проведение инструктажа на уроках по предметам учебного плана (физика, химия, биология, физическая культура, технология, информатика) и способы фиксации его в классном журнале. 5. Методические рекомендации по работе с документами в образовательных учреждениях (письмо Министерства образования Российской Федерации от 20.12.2000г. №03-51/64). Классные журналы относятся к учебно-педагогической документации общеобразовательного учреждения. Ответственность за хранение журналов, контроль за правильностью их ведения возлагается на директора школы и его заместителей по учебно-воспитательной работе. Журнал рассчитан на учебный год, журналы параллельных классов нумеруются литерами (например: 1 а класс, 5 б класс и т.д.). В начале учебного года заместитель директора проводит инструктаж по заполнению классных журналов, даёт указания классным руководителям о распределении страниц журнала, отведённых на текущий учёт успеваемости и посещаемости обучающихся на год в соответствии с количеством часов, выделенным в учебном плане на каждый предмет (35 ч. в год – 2 стр., 70 ч. в год – 4 стр., 105 ч. в год – 5 стр., 140 ч. в год – 6 стр., 175 ч. в год – 8 стр., 210ч. в год – 9 стр.). Административный контроль осуществляется не реже 1 раза в месяц. Перед промежуточной или итоговой аттестацией журнал проверяется на выполнение общеобразовательных программ администрацией ОУ с соответствующей записью на странице предмета и на странице «Замечания по ведению классного журнала», запись заверяется подписью зам. директора ОУ. В конце учебного года классный руководитель сдаёт журнал заместителю директора по УВР. После проверки журнала заместитель директора производит запись: «Журнал проверен и принят для сдачи в архив. Дата. Подпись зам. директора». Классный журнал хранится в архиве общеобразовательного учреждения 5 лет. После 5-летнего хранения из журнала изымаются страницы со сводными данными успеваемости и перевода учащихся класса. Сформированные дела хранятся не менее 25 лет. |
Похожие:
 | В данном документе определены требования к оформлению письменных работ учащихся | | Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» от 10. 07. 1992 №3266-1 |
 | Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом Российской Федерации №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» ст.... | | Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012г. №273-фз,... |
| Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №7 им. Воронцова В. М | | Единые требования к устной и письменной речи учащихся и педагогического коллектива |
| Положение о едином орфографическом режиме в мбоу сош №17 с уиоп разработано с целью формирования общей культуры учащихся и педагогических... | | Настоящее положение разработано в соответствии с Федеральным законом от 29. 12. 2012 №273 – фз «Об образовании в Российской Федерации»,... |
| Комплексная финансово-аналитическая система "фаворит" работает в режиме реального времени, обеспечивает составление баланса на любое... | | Так же с целью предупреждения коррупционных проявлений и борьбы с ними, а также вовлечения жителей города в антикоррупционную деятельность... |