Пояснительная записка рабочая программа по английскому языку для 7 класса разработана на основе
Скачать 1.22 Mb.
|
| 21. | Разговаривая по телефону друг с другом. Формирование речевой компетенции - развитие коммуникативных умений в говорении: диалогическая речь . | Урок обучения умениям и навыкам | Распознавать употребление структур, высказывать основную идею текста. | Развитие навыков диалогической речи | Текущий. Элементарная беседа по телефону. | 7a 17.107б 17.10 | 7a 7б | |||||||
| 22. | Разговор по телефону: преимущества и недостатки. Формирование языковой компетенции – овладение умением называть номера телефонов. | Урок обучения умениям и навыкам | Составлять микро диалог с опорой на образец «Разговор по телефону»; назвать номер телефона; выражать своё отношение к общению по телефону, обосновывая своё мнение; называть достоинства и недостатки общения по телефону. | Чтение тел. Номеров на доске; чтение и составление вопросов к тексту; прослушивание тел. Разговоров и ответы на вопросы; разыгрывание диалога в парах; обсуждение в группах преимущества и недостатки разговора по телефону. | Контроль аудирования. Диалог по образцу. | 7a 21.107б 22.10 | 7a 7б | |||||||
| 23. | Компьютер в нашей жизни. Развитие речевых умений: чтение, аудирование с полным пониманием содержания информации, | Комбини рованный | Читать текст по теме «Компьютеры» с полным пониманием, соотносить текст с фотографиями, выражать своё мнение о необходимости использования средств коммуникации в повседневной жизни. | Чтение текстов, ответы на вопросы, выражение согласия/ несогласия с мнениями одноклассников; игра для закрепления новой лексики; повторение интернациональных слов. | Защита проектов. | 7a 22.10 7б 23.10 | 7a 7б | |||||||
| 24. | Самое важное средство связи. Формирование речевых умений в устной речи, чтении и письме через овладение говорением с опорой на образец. | Комбини рованный | Рассказать об одном из средств коммуникации, обосновав его преимущества; составить и разыграть диалог (5–7 реплик каждая сторона); написать сообщение о мнении родителей об использовании компьютеров детьми. | Составление диалогов; монологические высказывания о средств. Коммуникации; работа в группах о выборе наилучшего средства общения. | Текущий. Контроль диалогической речи. | 7a 24.107б 24.10 | 7a 7б | |||||||
| 25. | Контрольная работа № 1 по теме: «Международное соревнование подростков» Контроль сформированности продуктивных умений в говорении, грамматических навыков и лексической стороны речи. | урок контроля знаний | Показать ЗУН по изученной теме Уметь читать текст, осмыслить информацию, восстановить пропущенные слова; уметь составлять предложения из слов; использовать префиксы и суффиксы для образования имен прилагательных; уметь употреблять глагольные конструкции типа verb + doing. | Работа с карточками; вопросно-ответная работа; диалоги в парах. | Progress Check,стр.33 | 7a 28.107б 29.10 | 7a 7б | |||||||
| 26. | Повторение. Развитие коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме в новых ситуациях общения. | урок обобщения и систематизации знаний | Уметь составить предложения по образцу, дополнить предложения, ответить на вопросы | Коррекция произносительных навыков, познакомить с различием в употреблении структур. | Текущий. Словарный диктант. | 7a 29.10 7б 30.10 | 7a 7б | |||||||
| 27. | Повторение по теме: «Международное соревнование подростков». Обобщение и систематизация изученных языковых знаний и навыков. | урок обобщения и систематизации знаний | Уметь определить в предложениях герундий, составить предложения по образцу, дополнить предложения, ответить на вопросы. | Коррекция произносительных навыков, познакомить с различием в употреблении структур. | Сообщение по теме Текущий. | 7a 31.10 7б 31.10 | 7a 7б | |||||||
| | Unit 2. Мир вокруг меня. | | | | | 7a | 7a | |||||||
| 28. (1) | Приветствие победителей конкурса. Формирование навыков распознавания и употребления в речи определённого артикля «the» c названиями стран. | Комбини рованный | Вести диалог «Знакомство», (представиться, расспросить партнёра); целенаправленно расспрашивать в соответствии с ролевой игрой); называть континенты, страны и города, языки, на которых говорят на нашей планете. | Чтение диалогов, составление своих в парах; выполнение упражнений для закрепления названий англоязычных стран и правила употребления определенного артикля. | Текущий. Диалог «Знакомство», (представиться, расспросить партнёра) | 7a 11.11 7б 12.11 | 7a 7б | |||||||
| 29. (2) | Страны и нации. Формирование аудитивных умений и навыков (развитие умений выборочно понимать необходимую информацию с опорой на языковую догадку, контекст) | Комбини рованный | На слух воспринимать информацию, передаваемую при помощи несложного текста, и выражать своё понимание в требуемой форме; заполнить таблицу, назвать родину участников конференции. Рассказать, чем знаменита наша страна. | Выражение согласия/ несогласия с утверждениями по теме; отработка произношения географических названий; монологические высказывания об англоязычных странах и России; прослушивание рассказов участников конференции | Текущий. Гр. тест: артикль с географическими названиями | 7a 12.11 7б 13.11 | 7a 7б | |||||||
| 30. (3) | Языки и национальности. Совершенствование орфографических навыков и развитие умений связной письменной речи. | Комбини рованный | Выделять ключевую информацию в аудио тексте по теме «Страны и национальности». Рассказывать о разных странах с опорой на образец. Написать юмористический рассказ «Типичный представитель своей национальности». | Фонетическая отработка названий языков; высказывание своих предложений о наиболее популярных языках, проверка ответа через прослушивание аудио записи; высказывания о характере разных народов, используя I think, I guess, I believe; чтение диалога из учебника и по образцу составляют свои. | Текущий. Монолог –рассказать, чем знаменита наша страна | 7a 14.11 7б 14.11 | 7a 7б | |||||||
| 31. (4) | Роль английского языка в современном мире Формирование знаний признаков и навыков распознавания и употребления в речи сложноподчинённых предложений с союзными словами. | Комбини рованный | Отвечать на вопрос по карте; соотносить вопросы и ответы; рассказывать о разных странах, их столицах и языках. Поиск необходимой информации при чтении текста по теме раздела “People speak English all Over the World”, соотносить вопросы и ответы. | Работа в парах (вопрос - ответ); прослушивание записи и заканчивают предлож-я; чтение текста и соотношение вопросов и ответов; упражнения на закрепление правила употребления who, which, that . | Текущий. тест | 7a 18.11 7б 19.11 | 7a 7б | |||||||
| 32. (5) | Язык эсперанто. Формирование речевой компетенции через развитие механизмов диалогического общения (диалог-обмен мнениями). | Комбини рованный | Выразить свою точку зрения о том, каким должен быть международный язык. Соотносить графический образ слова со звуковым; читать и понимать текст «Эсперанто», содержащий некоторые незнакомые элементы (знакомый корень в сочетании с незнакомым суффиксом и). | Выполнение письменные упражнения с речев. Клише; чтение текста вслух, обсуждение вопросов в группах; самостоятельная работа на составление монологические высказывания; фонетическая отработка слов с одинаковым произношением и запись их под диктовку. | Текущий Тренировочные упражнения | 7a 19.11 7б 20.11 | 7a 7б | |||||||
| 33. (6) | Англоговорящие страны. Формирование речевой компетенции - развитие коммуникативных умений в аудировании, чтении с выборочным извлечением информации. | Комбини рованный | Рассказывать об англоговорящих странах с опорой на текст и краткий план. Читать, полно и точно понимая тексты об англоговорящих странах; оценивать полученную из текста информацию. Высказать и обосновать своё пожелание о посещении одной из стран. Воспринимать и понимать на слух информацию о странах и их столицах, использовать языковую и контекстуальную догадку. | Работа с картой, ответы на вопросы об англоязычных странах; чтение текстов ля проверки своих ответов; прослушивание текста, заполнение таблицы; соотношение слов с одинаковыми значениями. | Текущий. Тренировочные упражнения | 7a 21.11 7б 21.11 | 7a 7б | |||||||
| 34. (7) | Родная страна. Формирование языковой компетенции – освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке. | Комбини рованный | Рассказать о России по аналогии с прочитанным об англоговорящих странах. | Игра «Цепочка слов», выражение согласия/ несогласия с утверждениями об англоговорящих странах; монологические высказывания об одной стране; составляют и представляют рассказ о России, используя данный план. | Текущий. Краткое высказывание | 7a 25.11 7б 26.11 | 7a 7б | |||||||
| 35. (8) | Мотивы изучения английского языка. Формирование / совершенствование речевых умений: чтение и аудирование с полным пониманием информации. | Комбини рованный | Соотносить информацию в тексте о роли английского языка с соответствующей фотографией, со своими предположениями. | Прослушивание и выразительное чтение диалогов; работа в группах: запись причин для изучения ин.яз., чтение своих списков; чтение текста “English”. | тест | 7a 26.11 7б 27.11 | 7a 7б | |||||||
| 36. (9) | Почему ты изучаешь английский язык? Расширение потенциального словаря за счет интернациональных слов и овладения словообразовательным средством (аффиксация): существительные с суффиксами. | Комбини рованный | Выражать своё мнение по поводу необходимости изучать английский язык. Выделять ключевую информацию в содержании аудио текста “Why study English?”, передавать в виде таблицы. | Составление диалогов в парах о мотивах изучения англ яз.; знакомство и закрепление способы образования существительных с помощью суффиксов. | Текущий. Монологическое высказывание «Почему я учу английский язык» | |||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по английскому языку разработана для обучения учащихся 9 класса моу оош №15 г. Шуя на основе | | Рабочая программа по английскому языку для 9 а класса (базовый уровень) составлена на основе следующих нормативных документов и методических... |
| Федерального закона от 29. 12. 2012г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 23. 07. 2013) | | Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по английскому языку, утвержденного приказом Минобразования... |
 | Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам. Английский язык: сборник материалов по реализации федерального... | | «Филология». Рабочая программа составлена на основе программы по английскому языку Н. И. Быковой |
| Рабочая программа по английскому языку предназначена для 5 классов общеобразовательных учреждений. Программа соответствует Федеральному... | | Авторской программы по английскому языку М. З. Биболетовой, Н. А. Трубаневой, включающий в себя компонент федерального государственного... |
| Авторской рабочей программы «Английский язык». Авторы Н. И. Быкова, М. Д. Поспелова. Москва «Просвещение», 2013 год | | Умк «Enjoy English» для учащихся 2-4 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул, 2011). Рабочая программа ориентирована... |