Программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ мо РФ от 05. 03. 2004 г.

Скачать 291.63 Kb.

Название	Программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ мо РФ от 05. 03. 2004 г.
страница	3/3
Тип	Программа

filling-form.ru > Туризм > Программа

1 2 3

Раздел 5 Источники информации в современном мире (13 ч.)

1	Средства массовой информации	Технический прогресс. СМИ.	Познакомиться со средствами массовой информации Давать отзывы об источниках информации (ответы на вопросы)	Newspapers, dictionaries, reference books, TV, friends, radio, teachers, Internet, magazines, books, videos, school textbooks, encyclopaedias, parents
2	Использование средств массовой информации Для написания доклада в Великобритании		Познакомиться с правилами пользования информационным продуктом другого человека	Make a reference, information source, plagiarism, mass media, reliable, available, quotation marks, to lend, to borrow, a tough situation		Британские СМИ
3	Различия между широкоформатной газетой и таблоидом			Financial, headline, condensed, celebrity, crime, to focus on, intriguing, weather forecast, tabloid, broadsheet		Пресса Великобритании
4	Чтение газет на английском языке		Понимать основное содержание, выделять характерные признаки видов газет
5	Различия в переводе страдательного залога в зависимости от времени				Формы глагола в страдательном залоге
6	Российская государственная библиотека		Познакомиться с историей Российской государственной библиотеки		Страдательный залог
7	Правила в Британской библиотеке Коллекция краткосрочного пользования		Изучить правила поведения в библиотеках		Суффикс –ity
8	Правила пользования библиотекой				Should+ passive voice
9	Правила поведения в библиотеке школы св. Дэвида			Senior school	Will be able Won’t be able	GCSE
10	Домашнее чтение Честь клана Маквизард			Funeral, sacred, honour, To come true, noble		Борьба Шотландии за независимость в 14 веке
11	Домашнее чтение
12	Контрольная работа
13	Работа над ошибками

Unit 6. Если хочешь с кем-то подружиться, спроси его: «Что ты читаешь?»(13 ч.)

1	Значение книги. Уничтожение книг	Книга-носитель национального духа	To ban, to contain, to destroy, Inquisition, to be worth doing, rare, spirit, Nazi	Пассивный залог
2	Особенности употребления пассивного залога		To give smb. Smth/smth. to smb To send smb. Smth./smth. to smb. To pay smb. Smth./smth. to smb. To promise smb. Smth./ smth. to smb. To offer smb. Smth./smth. to smb. To leave To show smb.smth./smth. to smb. To tell smb. Smth./smth. to smb.	Пути образования пассивного залога
3	Великие открытия и Index Liborum Prohibitorum				Great Discoveries
4	День книги в Германии
5	Особенности употребления страдательного залога		Место предлога в страдательной конструкции с предложным дополнением To send for smb/smth To object to smb/smth To insist on smth To refer to smb/smth To laugh at smb/smth To listen to smb/smth To wait to smb/smth
6	Как выбрать книгу	Обобщать информацию о том, как выбирать книги	Conversation bricks (согласие: So +вспомогательный глагол+местоимениние/сущ. Несогласие:neither +вспомогательный глагол +местоимение/сущ.	Сочинительные союзы neither…… nor, either …..or, both…..and
7	Тебе хотелось бы почитать хорошую книгу?			Would like Oбщие и специальные вопросы с would like
8	Литературные жанры	Учиться обсуждать книги, передавать их краткое содержание	Blurb, classic , Juwish, to go into hiding, a character, description, to describe smth. complicated, to create smth., Imagination, a diary, the story is set in, a reward, to be rewarded, supernatural A detective story A fairy tale A history book A horror story Science fiction A best seller A thriller romance
9	Краткое описание книг различных жанров	Определять жанр книги по краткому описанию	Фразовые глаголы с turn (7)
10	Что ты читаешь?	Высказывать и объяснять свое мнение	Conversation bricks: Positive, negative opinion, explaning (объяснение) своего мнения стр.144	Образование прилагательных от глаголов с пом. суффикса -ing
11	Проект «Открываем читательский клуб»	Учиться обсуждать книги, давать рекомендации по их выбору, рассказывать о собственных предпочтениях в плане чтения
12	Лексико-грамматический тест
13	Работа над ошибками

Unit 7.Известные русские писатели и их произведения (10)

1	Что я сам могу и не могу сделать		Рассказывать о себе и др. эмоционально.		Возвратные местоимения и личные местоимения Глагол to feel
2	Великие русские писатели и их произведения.	Пушкин А. С. Достоевский Ф. Толстой Л. Н.	Применять поисковое чтение для выявления жанров, писателей и описаний произведений	To be proud of smth/smb/oneself mysterious, well written space, virtual, cult, heroism		Пушкин А. С. Достоевский Ф. Толстой Л. Н.
3	Высказывать свое отношение к некоторым произведениям.		Развивать навыки монологической речи Высказывать личное мнение	To turn to crime To take away smth. who is to blame, the rich, the poor, to fall in love Conversational bricks: I think…. To be honest….. In fact….. To tell you the truth…. Personally, I…. Maybe I shouldn’t tell you this, but….
4	Описание своих чувств		Применять поисковое чтение для нахождения в тексте примеров с данными глаголами		Использование прилагательных после глаголов to be, to sound, to look, to taste, to feel, to smell
5	Поэты Золотого и Серебрянного веков	Родная страна, выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру	Говорить о значении творчества поэтов для конкретнного человека	The Silver Age, the Golden Age, to be awarded, labour camp, well educated, upset Representatives To be proud of smth/smb/oneself To be awarded Poetry		Пушкин А. С. Лермонтов М.Ю. Мандельштам О. Есенин С. Пастернак Б. Цветаева М. Маяковский В. Eighties Perestroika Запрет на некоторые книги
6	«На озере Чад»		Учиться обсуждать стихотворение, опираясь на вопросы	To hug, to shine, to wander, a maid	Образование прилагательных (суф.-al)	Гумилёв Н. Ахматова А.
7	Проект «Таинственные объекты»		Равивать исследовательские навыки в поиске информации, Монологические умения
8	Контроль монологических умений По теме «Мой любимый поэт»
9	Домашнее чтение		Продолжать знакомство с ролью эпохи Тюдоров в истории Великобритании	Though, madly, divorce, unfair, calmly, to be excommunicated, head og the Church, rude, double oath, to refuse, to ignore, to fall apart, to be in danger, reliable, to remind, to get rid of smth., jealous, to accuse, to be beheaded, to survive nanny, to burn at the stake, to groan, to wipe out, to trust
10	Домашнее чтение

Контроль уровня обученности

Раздел	Кол-во часов	Контроль
Unit 1. Давайте поддерживать связь	18 ч	1к/р, письмо
Unit 2. Британский парламент	18 ч	1к/р, монолог
Unit3 Средства коммуникации и их роль в обществе	16 ч.	1к/р, монолог
Unit 4. Важность изучения английского языка в современном мире	14 ч.	1к/р, письимо
Unit 5. Источники информации в современном мире	13 ч.	1к/р, монолог
Unit 6. Роль книги в обществе	13 ч.	Лексико-грамматический тест, чтение
Unit 7. Известные русские писатели и их произведения-	10 ч.	К монологических умений

Критерии и нормы оценки:

50-70 %-«3»

70-90%-«4»

90-100%-«5»

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения английского языка ученик 8 класса научится

понимать/усвоит:

основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

особенности структуры простых и сложных предложений английского языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

роль владения иностранными языками в современном мире, особенности

роль образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

научится:

говорение

начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

• заполнять анкеты и формуляры;

• писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата

о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность,

просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого

языка.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

ознакомления представителей других стран с культурой своего народа;

осознания себя гражданином своей страны и мира.

Литература:

1. Стандарт основного общего образования

2. примерная программа среднего общего образования по английскому языку

3. Программы для общеобразовательных учреждений « Английский язык» Министерства образования Российской Федерации

4. Авторская учебная программа К. Кауфман, М. Кауфман « Happy English.ru» для 8класса

5. Учебно-методический комплект К. Кауфман, М. Кауфман « Happy English.ru»

1 2 3

	Пояснительная записка рабочая программа по немецкому языку разработана... Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ мо РФ от 05. 03. 2004 г. №1089)		Рабочая программа по немецкому языку в 6 классе составлена на основе... Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования (2004)
	Рабочая учебная программа по английскому языку предназначена для... Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от «5» марта 2004...		Основная образовательная программа среднего общего образования мбоу «Кубанская школа» Программа разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта в редакции 2004 года с изменениями...
	Рабочая учебная программа по английскому языку предназначена для... Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 05 марта 2004г....		Пояснительная записка рабочая программа разработана на основе: Федерального... В. П. Кузовлева, Н. М. Лапы, включающей в себя компонент государственного стандарта общего образования; программного курса английского...
	Рабочая программа по немецкому языку разработана для обучения в 11... Мо РФ от 05. 03. 2004 г. №1089); примерной программы среднего (полного) общего образования (базовый уровень) 2004 года с учетом «Программы...		Рабочая программа составлена на основе: Приказа Министерства образования... Данная программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного...
	Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального... Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и примерной...		Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального... Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и примерной...

Программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ мо РФ от 05. 03. 2004 г.

Похожие: