Основная образовательная программа основного общего образования
Скачать 2.09 Mb.
|
знать/понимать
уметь
выбора рациональных способов и средств ухода за одеждой и обувью; применения бытовых санитарно-гигиенических средств; выполнения ремонтно-отделочных работ с использованием современных материалов для ремонта и отделки помещений; применения средств индивидуальной защиты и гигиены.
знать/понимать технологические понятия: графическая документация, технологическая карта, чертеж, эскиз, технический рисунок, схема, стандартизация; уметь выбирать способы графического отображения объекта или процесса; выполнять чертежи и эскизы, в том числе с использованием средств компьютерной поддержки; составлять учебные технологические карты; соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: выполнения графических работ с использованием инструментов, приспособлений и компьютерной техники; чтения и выполнения чертежей, эскизов, схем, технических рисунков деталей и изделий.
сферы современного производства; разделение труда на производстве; понятие о специальности и квалификации работника; факторы, влияющие на уровень оплаты труда; пути получения профессионального образования; необходимость учета требований к качествам личности при выборе профессии; уметь находить информацию о региональных учреждениях профессионального образования, путях получения профессионального образования и трудоустройства; сопоставлять свои способности и возможности с требованиями профессии; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: построения планов профессиональной карьеры, выбора пути продолжения образования или трудоустройства 2.2.16. Требования к уровню подготовки выпускников по основам безопасности жизнедеятельности
знать/понимать
уметь
использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
2.2.17. Требования к уровню подготовки выпускников по физической культуре В результате изучения физической культуры ученик должен: знать/понимать
физических качеств;
уметь
соблюдать безопасность при выполнении физических упражнений и проведении туристических походов; осуществлять судейство школьных соревнований по одному из базовых видов спорта; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
коррекции осанки, развитию физических качеств, совершенствованию техники движений;
и досуг
3.1. Учебный план Учебный план основного общего образования (7-9 классы)– часть учебного плана школы, устанавливающая перечень учебных предметов и объем учебного времени, отводимого на их изучение в течение учебного года. УП ООО разработана основе ФБУП (с изменениями и дополнениями).
В структуре УП ООО выделяется 2 части: инвариантная и вариативная. Соотношение инвариантной и вариативной частей обязательных учебных предметов определяется ФБУП. Содержание образования, определенное инвариантной частью, обеспечивает приобщение учащихся к общекультурным инновационно-значимым ценностям, формирует систему предметных и метапредметных навыков, личностных качеств, соответствующих требованиям ФК ГОС (в редакции 2004 года), является обязательной к освоению всеми учащимися 5-9 классов. Содержание образования, определенное вариативной частью, обеспечивает особенности содержания образования образовательного учреждения и индивидуальные потребности учащихся и их родителей (законных представителей). Продолжительность учебного года в 7-9 классах составляет не менее 34 учебных недель, разделенных на четыре учебных четверти. Обучение проходит в режиме 6-дневной учебной недели. Продолжительность урока составляет 40 минут. Федеральный компонент учебного плана в 7-9классах реализуется в полном соответствии с ФБУП и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, а также в соответствии с приказами Минобрнауки РФ, вносившими изменения в Федеральный базисный учебный план. Инвариантная часть учебного плана, обеспечивает реализацию федерального компонента государственного образовательного стандарта, гарантирует овладение выпускниками необходимым минимумом знаний, умений и навыков для продолжения образования. Федеральный компонент представлен предметами: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Математика» представлена в основной школе учебными предметами «Алгебра» и «Геометрия» (7-9 кл.), «Информатика и ИКТ» (7-9 кл.), «Биология», «Химия», «Физика», «Географии», «Истории», «Обществознания», «Изобразительное искусство», «Музыка», «МХК», «Физическая культура», «Основы безопасности жизнедеятельности», «Технология», «Черчение». Часы регионального компонента и компонента образовательной организации в инвариантной части учебного плана использованы: 1. на введение учебного предмета «Информатика и ИКТ» в 7 классах 1 час. (По программам для общеобразовательных учреждений: «Информатика 2-11 классы» // составитель М.Н. Бородин. - М.: БИНОМ, 2010г); 2. на введение учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в 7, 9 классах 1 час. (Смирнов А.Т., Хренников Б.О. Основы безопасности жизнедеятельности: Комплексная учебная программа для 5-11 классов общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2007г.); 3. на введение учебного предмета «Изобразительное искусство» в 8 классе 1 час. (Программа для общеобразовательных учреждений «ИЗО и художественный труд» под редакцией Б.М. Неменского. - М.: Просвещение, 2003г.); 4. на введение учебного предмета «Черчение» в 8, 9 классах 1 час в неделю. (Программы общеобразовательных учреждений «Черчение», авторы: А.Д. Ботвинников, И.С. Вышнепольский, В.А. Гервер, М.М. Селиверстов. - М.: Просвещение, 1993г.); 5. на введение учебного предмета «Мировая художественная культура» в 9 классе 1 час по программе Рапацкой Л.А. (Рапацкая Л.А. Мировая художественная культура. Программы курса: 5-9 классы. - Владос, 2010г.) Реализация часов регионального компоненте и компонента образовательной организации вариативной части учебного плана на уровне основного общего образования имеет цели: обеспечение условий становления и формирования личности обучающегося, развитие способностей, обучающихся к социальному самоопределению, формирование склонностей и устойчивого интереса к определенному виду деятельности. С целью формирования у обучающихся исторических ориентиров самоидентификации в современном мире, воспитания в духе уважения к истории своего Отечества как единого и неделимого многонационального государства в духе патриотизма и интернационализма в 7-9 классах введен элективный курс «История Великой Отечественной войны 1941-1945гг» по 0,5 часа в неделю. Для организации изучения обучающимися содержания образования краеведческой направленности в вариативной части из часов школьного компонента выделены часы на следующие спецкурсы: «География Ставропольского края». Указанные часы используются для преподавания краеведческих модулей в рамках соответствующих учебных предметов федерального компонента. При этом краеведение рассматривается как комплекс научных дисциплин, объектами которых являются: прошлое региона, природные условия, социально-экономическое, политическое, историческое и культурное развитие села, района, края. За счет часов школьного компонента в учебном плане 7-9 классов выделяются дополнительные часы на спецкурсы по образовательным областям «Филология» - «Риторика» и «Естествознание» - «Химия для любознательных». На организацию предпрофильной подготовки учащихся в 9 классе отводится 105 часов в год: за счет учебного предмета «Технология» (70 часов из федерального компонента) и 35 часов регионального компонента. Целью организации предпрофильной подготовки является расширение возможности социализации учащихся, в том числе за счет создания системы элективных курсов, которые обеспечивают преемственность между основным общим и средним общим образованием. На основе диагностики образовательного запроса учащихся, учитывая их инте ресы, склонности и способности, выбор направления дальнейшего обучения и созда ния условий для повышения готовности подростков к социальному, профессиональ ному и культурологическому самоопределению, для организации предпрофильного обучения в 9 классах отведено 3 часа в неделю: по 1 часу на курс «Технология», построенному по модульному принципу, «Черчение» для обучения графической грамоте и элементам графической культуры, 1 час на курс «Я и профессия». Оптимальная продолжительность курса по выбору в рамках предпрофильной подготовки составляет от 17 часов, но не более 35 часов. В вариативной части учебного плана в 7-8 классах из школьного компонента выделены часы (0,5 часа) на организацию индивидуальных и групповых занятий со слабоуспевающими обучающимися и обучающимися с повышенной мотивацией к учению. Распределение часов учебного плана регионального компоненте и компонента образовательной организации.
Учебный план основного общего образования для 7-9 классов
3.2. Календарный учебный график Календарный учебный график предназначен для четкой организации образовательного процесса в школе, организации деятельности педагогического коллектива в учебном году. Календарный учебный график включает в себя:
Режим функционирования учреждения: с 08.00 до 17.00 по шестидневной рабочей неделе, выходной день — воскресение Начало учебного года — 1 сентября, окончание — 31 августа Минимальный аттестационный учебный период - четверть. Количество четвертей в году – 4, продолжительность каникул: не менее 30 дней
3.3. Рабочие программы учебных предметов Рабочие программы по всем предметам составлены на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерных программ по учебным предметам, а также авторских программ. Образовательные стандарты по учебному предмету, а следовательно и рабочие программы включают: цели изучения учебного предмета; обязательный минимум содержания образовательных программ по данному учебному предмету; требования к уровню подготовки выпускников по данному учебному предмету | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | ... |  | Основная образовательная программа основного общего образования мбоу сош №6 – нормативный правовой документ образовательного учреждения,... |
| Основная образовательная программа основного общего образования мбоу сош n 80 на 2015-2020 учебные годы разработана на основе следующих... | | Основная образовательная программа основного общего образования мбоу г. Иркутска сош №43 (далее ооп ооо) разработана педагогическим... |
| Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Сакмарская... | | Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «сош №9... |
| Образовательная программа определяет цель, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательных отношений в мбоу... | | Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования |
| Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования | | Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования |