Учебное пособие является частью учебно-методического комплекта: Бойцов мл, Шукуров Р. М. История Средних веков: Европа и остальной мир: Учебник для 6 класса. М.: Русское слово, 2004

Скачать 1.21 Mb.

Название	Учебное пособие является частью учебно-методического комплекта: Бойцов мл, Шукуров Р. М. История Средних веков: Европа и остальной мир: Учебник для 6 класса. М.: Русское слово, 2004
страница	5/6
Тип	Учебное пособие

filling-form.ru > Туризм > Учебное пособие

1 2 3 4 5 6

Глава 8. ВЕРШИНА СРЕДНЕВЕКОВЬЯ
§ 19. ВО ГЛАВЕ ХРИСТИАНСКОГО МИРА

Почему во второй половине XII — первой половине XIII в. противостояние императоров и римских пап вновь обострилось?
Кто был наиболее могущественным из римских пап эпохи Средневековья? Почему он стремился доказать верующим, что его власть выше власти светских государей?

3. Кто такие еретики? Почему церковные власти преследовали их?

4. Прочитайте отрывок из средневекового документа:
Около 1260 года появился некий Герардо Сегарелли из Пармы в Ломбардии, который выделялся злыми намерениями, как своими, так и многих своих приверженцев.
Этот человек, желая казаться совершенным, выдумал новый образ жизни и, прикинувшись кающимися, своими выдумками и баснями привлёк на свою сторону мно-гих... Создав... нечто вроде монашеского ордена и тайно влив в них заразительный яд своего учения, он стал выступать против... святой римской церкви... против монахов и всех монашеских орденов...

Как вы думаете, кто автор документа? Как он относится к еретикам? За что он

испытывает к ним ненависть?

Почему в войнах против еретиков участвовали не только церковные, но и светские власти? Какую выгоду они от этого получали?
Прочитайте отрывок из «Песни об альбигойском походе», в которой рассказывается о борьбе с еретиками на юге Франции:

Из арбалетов были выпущены оперённые стрелы,
И многие пали с той и с другой стороны.
Если бы съехавшихся на штурм не было бы такое

множество...

То крепость никак не была бы взята менее чем через год.
Ибо высоки были башни и в стенах были бойницы.
Но отнята была у них вода, и колодцы их высохли
В засуху великую в середине лета...
Из-за ужасных криков, что испускали повсюду
Женщины и малые дети, коими было полно

всё вокруг,

И мух, мучивших всех в эту ужасную жару,

Они [защитники] страдали так, как никогда не страдали

С самого своего рождения...

Как, по вашему мнению, относится автор «Песни...» к еретикам-альбигойцам? Сочувствует ли он их противникам?

7. Прочитайте отрывки из сочинения Франциска Ассизского «Об истинной и совершенной радости» и из «Суммы теологии» Фомы Аквинского:

а) ...Однажды блаженный Франциск... сказал: «...если бы братья мои пошли к неверным и обратили бы их всех в веру, и если бы Бог даровал мне милость исцелять и совершать много чудес... во всём этом нет истинной радости. Но какова же истинная радость? Я возвращаюсь из Перуджи и глубокой ночью прихожу сюда, и зима слякотная и до того холодная, что на рубашке намерзают сосульки и бьют по голеням, и ранят так, что выступает кровь. И, весь в грязи и во льду, замёрзший, я подхожу к дверям, и, после того как я долго стучал и кричал, подходит брат и спрашивает: «Кто там?» Я отвечаю: «Брат
Франциск». А он отвечает: «Иди прочь, ты простак и неграмотен, не подходишь нам; нас так много... что мы не нуждаемся в тебе...» Говорю тебе, что, если сохраню терпение и не разгневаюсь, вот в этом и есть истинная радость... и спасение души...

б) Хотя человек не обязан испытывать разумом то, что превышает возможности человеческого познания, однако же то, что преподано Богом в откровении, следует
принять на веру. Различие в способах, при помощи которых может быть познан предмет, создает многообразие наук. Одно и то же заключение... что земля кругла, может быть сделано и астрологом, и физиком, но астролог придет к нему посредством математического умозрения, отвлекаясь от материи, физик же — посредством рассуждений, имеющих в виду материю. По этой причине нет никаких препятствий, чтобы те же самые предметы,

которые... можно познать при свете естественного разума, исследовала и другая наука в меру того, что можно познать при свете божественного откровения...

В чём состоит главное различие между высказываниями Франциска Ассизского и рассуждениями Фомы Аквинского? Кто, судя по документам, был более образованным — Франциск или Фома Аквинский?

Для чего средневековые люди часто отправлялись в паломничества?
Внимательно рассмотрите карты в учебнике: «Основные центры паломничества в Англии», «Основные пути паломников к гробнице святого Иакова».
Извлеките из них как можно больше информации: о том, откуда люди шли в святые места, влияло ли это на развитие торговли и т. д.

10. Внимательно рассмотрите иллюстрации на с. 189. О чём свидетельствует то, что реликвии чтимых святых помещали в богато украшенные ларцы? Какое впечатление они должны были производить на паломников?

§ 20. СТРАНЫ И ГОСУДАРИ

Какое государство характеризуется следующими признаками: единый закон, единая монета, королевский суд на всей территории — политически раздробленное или централизованное?
Заполните пропуски в тексте:

Самым известным средневековым королём Франции был ______________. За благочестие и справедливость его прозвали _________________ . Король дважды от-
правлялся в _____________.

3. Сравните между собой положение государей Германии, Франции и Англии. Кто из них обладал большей властью по отношению к своим подданным? Ограничивались ли чем-нибудь их полномочия?

Почему в Германии вместо одного централизованного государства возникло множество государств во главе с независимыми от короля князьями?
До XII в. французские короли не обладали сильной властью. Рассмотрите в учебнике карты «Владения французских королей при первых Капетингах и к концу Средневековья» и «Держава английского короля Генриха II Плантагенета» (с. 192, 194). На какие территории разделилась Франция в период раздробленности?
Каковы были экономические причины начавшегося объединения Франции?

7. Советник короля Франции писал:
Священный долг королей — мощной рукой обуздывать тиранов, которые разоряют страну бесконечными войнами, тешатся грабежами, губят бедный люд, разоряют церкви и столь предаются неистовству, что, если дать им волю, оно зажигает их всё большей яростью.

Кого автор документа называет тиранами? Почему короли были вынуждены осаждать и разрушать замки и карать их защитников? Какие слои населения поддерживали короля в борьбе за объединение Франции? Почему?

Заполните схему:

Этапы объединения Франции

8. При короле Людовике IX королевский суд стал высшим судом, была проведена денежная реформа, запрещены частные войны феодалов без предварительного обращения к королю.

Чему способствовали эти реформы? Почему правление Людовика IX считается важной вехой процесса объединения Франции?

9. Почему французский король Филипп IV вступил в конфликт с папой римским и к каким последствиям это привело?

10. Заполните пропуски в тексте:

Филипп IV созвал Генеральные штаты в 1302 г. Для того, чтобы обеспечить себе поддержку____________________________ в борьбе против___________ и чтобы решить вопрос введения в стране новых _________________________ .

Почему власть английского короля в XI—XII вв. была прочнее, чем власть французского короля? Было ли это связано с нормандским завоеванием Англии?
Какие реформы были проведены при короле Генрихе II Плантагенете (1154—1189)? В чём они заключались?

Заполните таблицу:

Реформы английского короля
Генриха II Плантагенета

Судебная	Военная	Административная

Каковы, по вашему мнению, были результаты этих реформ?

13. Чем король Иоанн вызвал всеобщее недовольство в Англии? Почему он получил прозвище Безземельный?

14. Прочитайте отрывок из Великой хартии вольностей (с. 199).

Какие положения Великой хартии вольностей оградили знать от произвола короля, а рыцарей и горожан — от притеснений знати?

Почему англичане считают Великую хартию вольностей «началом английской свободы»?

15. Завершите предложения:

Парламент — это . Он состоял из______________________ . Его функции заключались в том, чтобы ________________________________________.

§ 21-22. ТЯЖКИЕ ВРЕМЕНА

1. Почему XIV в. стал для средневековой Европы временем страшных потрясений?

По данным археологических раскопок, проведённых во Франции, продолжительность жизни в Средние века была небольшой — в раннее Средневековье — 25—30 лет, в XIII—XIV вв. — 50—60 лет, причем крестьяне жили гораздо меньше, чем горожане. Чем это вызвано?
В Средние века люди часто болели. Было ли это следствием скудного, неправильного питания или чего-то другого? Чем чаще всего болели люди в то время и как их лечили?
Самым страшным бедствием в Средние века была чума. Почему люди были не в силах с ней справиться? Как называлась эпидемия чумы, разразившаяся в Европе в середине XIV в.? К каким последствиям она привела?
Как вы думаете, почему на знамени восставших крестьян во Франции был изображена эмблема королевской династии — лилии, а на знамени английских повстанцев была помещена надпись: «Да здравствует король Ричард и его верные общины!»
О какой особенности крестьянских восстаний в Средние века свидетельствует этот факт?

Заполните таблицу:

Крестьянские восстания во Франции и в Англии

в XIV в.

Вопросы для срав- нения	Жакерия	Восстание Уота Тайлера
Время и место восстания
Руководители
Состав участни- ков
Требования и це- ли восставших
Причины пора- жения
Итоги восстания

7. Докажите, что с усилением королевской власти в странах Западной Европы могущество римских пап было подорвано.

8. Почему Столетняя война (1337—1453), начавшаяся с поражений Франции, всё же завершилась её победой?

9. Внимательно рассмотрите иллюстрации на с. 207—209. Что нового появилось в вооружении европейских армий? Как это сказалось на боеспособности английских и французских войск в Столетней войне?

Какую роль в освобождении Франции от англичан сыграла Жанна д'Арк?
Какие цели ставили перед собой Карл Смелый и Людовик XI? Можно ли считать войну между ними важным шагом на пути укрепления королевской власти во Франции?
Чем процесс объединения Франции отличался от объединения Англии?
О чём свидетельствовало усиление в XV в. стремления к переменам в церковном устройстве и победа сторонников Яна Гуса?
Составьте и запишите предложения со следующим набором слов:

а) Ян Гус, магистр, Пражский университет, реформатор, католическое учение;

б) 1415 г., Констанц, костёр, еретик, церковные власти, Ян Гус, приговор.

15. Заполните пропуски в тексте:

Парламент в Англии и Генеральные штаты во Франции образовывались ________________________ . Общее между ними — то, что они ________________________________. Различались они тем, что__________________.

Они способствовали укреплению .

В XIV в. в Англии и во Франции произошли крупные ________________________. Их участники боролись за _____________________________. В результате _____________

. В 1337—1453 гг.

проходила между и _____________________ . Она закончилась победой , но на пути окончательного объединения страны стояли
_, которые не хотели усиления королевской власти, потому что .

Их борьба против короля закончилась________________________________ превратились в централизованные государства.

§ 23. НА ВОСТОКЕ ЕВРОПЫ

1. Заполните пропуски в тексте:

Центральная и Восточная Европа была заселена_________________ племенами .

На юго-восточных берегах моря жили ________________ народы — предки современных латышей и литовцев. На северо-востоке Европы жили племена. В бассейне Волги существовало сильное государство каганат.

2. Рассмотрите в атласе карту «Византийская империя и славяне в VI—XI вв.». Составьте по карте развёрнутый план ответа на тему «Народы Восточной Европы в раннее Средневековье и их отношения с Византией».

3. Несмотря на постоянную вражду с Византией, Болгарское и Сербское царства многое заимствовали от неё. Что именно было заимствовано и какую это принесло пользу?

4. Завершите предложение:
Первыми болгарскими просветителями были _____________________________,

создавшие в ________________________ веке болгарскую письменность.

На каком языке писались богослужебные книги в странах, принявших христианство от Византии? Как это влияло на их культуру?
Почему Восточная Европа превратилась в поле соперничества между восточной и западной церквами? Удалось ли папе римскому добиться своих целей?
Заполните таблицу:

Основные события истории славянских государств
в X—XIV вв.

Болгария	Чехия	Польша

На основе таблицы сделайте вывод о том, какое из государств развивалось быстрее.

8. Завершите предложения:

а) Прозвище византийского императора, известного жестокой расправой с пленными болгарами, — ______________________________________.

б) Первый польский король, объединивший все племе-
на, жившие по Висле, — .

в) В 1386 г. Польша и Литва заключили союз — _________________________________.

9. Почему о польском короле Казимире III говорили, что он «получил Польшу деревянной, а оставил ее каменной»? Хорошая ли это оценка правителя?

10. Привлекая дополнительную литературу, подготовьте краткое сообщение на тему «Кирилл и Мефодий — просветители славян».

Тест по теме
«Вершина Средневековья»

ВАРИАНТ 1

1. Власть папы римского усилилась в наибольшей степени:

а) при Григории VII;

б) при Иннокентии III;

в) при Урбане П.

2. Эти сословия в Средние века имели наибольшие привилегии:

а) крестьяне;

б) купцы;

в) духовенство;

г) дворянство.

3. Противника господствующего учения католической церкви называли:

а) монах;

б) еретик;

в) доминиканец;

г) магистр.

4. Церковный суд, созданный для борьбы с еретиками, назывался:

а) гильдия;

б) инквизиция;

в) коллегия;

г) инвеститура.

5. Государство, имеющее единую территорию, монету и королевский суд, называется:

а) раздробленным;

б) централизованным;

в) феодальным.

6. Парламент — это:

а) союз короля и церкви;

б) орган сословного представительства;

в) церковный суд;

г) военный отряд.

7. XIV в. стал для стран Западной Европы временем великих потрясений, потому что:

а) начал ухудшаться климат;

б) монголо-татары вторглись на территорию Франции;

в) с Востока была завезена чума;

г) были открыты новые земли в Америке.

8. Эпидемию чумы в 1348—1350 гг. называли:

а) чёрная смерть;

б) Страшный Суд;

в) Вавилонское столпотворение;

г) Великое переселение народов.

9. Девиз «Когда Адам пахал и Ева пряла, кто тогда был господин?» принадлежал:

а) кающимся грешникам, просящим об избавлении от чумы;

б) участникам Жакерии;

в) участникам восстания Уота Тайлера;

г) французскому королю Филиппу IV, боровшемуся с папой римским.

10. Слова «Просвещение народа без письмён его языку подобно попыткам писать на воде» принадлежат:

а) Иннокентию III;

б) Фоме Аквинскому;

в) Стефану Душану;

г) Константину (Кириллу) Философу.

ВАРИАНТ 2

1. Мысль о том, что папа римский выше любых церковных и светских властей, высказывал:

а) Иннокентий III;

б) Фридрих II;

в) Рудольф I Габсбург;

г) крестьяне во Франции.

2. Еретиками называли:

а) сторонников усиления королевской власти;

б) противников церковного учения;

в) членов монашеских братств;

г) учёных.

3. Соотнесите понятия и их определения:

паломник а) глава католической церкви;
папа б) человек, отправившийся поклониться какому-либо святому;

3) орден в) группа единомышленников, которые придерживаются взглядов,
отличающихся от учения церкви;

4) секта г) организация монахов или рыцарей.

4. Первое братство нищенствующих монахов основал:

а) Фридрих II;

б) Иннокентий III;

в) Франциск Ассизский;

г) Доминик Гусман.

5. Главное сочинение этого богослова — «Сумма теологии». Его звали:

а) Томас Бекет;

б) Аристотель;

в) Фома Аквинский;

г) Франциск Ассизский.

6. Государи Германии называли свою обширную державу, лежавшую в центре Западной Европы:

а) Священной Римской империей;

б) державой Карла Великого;-

в) Великой империей;

г) Поднебесной империей.

7. Территория Франции в конце XII — начале XIII в. значительно расширилась благодаря успехам:

а) Филиппа II Августа;

б) Иннокентия III;

в) Рудольфа I Габсбурга;

г) Генриха II Плантагенета.

8. В XIV в. на смену натуральному хозяйству пришло:

а) товарное хозяйство;

б) рыночное хозяйство;

в) натуральный обмен;

г) никаких изменений в экономике не происходило.

9. Восставшие французские и английские крестьяне в XIV в. требовали:

а) увеличения заработной платы;

б) уменьшения продолжительности рабочего дня;

в) создания бесплатных школ и раздачи продовольствия нуждающимся;

г) личной свободы и независимости от господ.

10. Соотнесите дату и событие:

1) VII—IX вв. а) принятие христианства болгарами и сербами;

2) IX в. б) господство Византии на Балканах;

3) XIV в. в) время расцвета Хазарского каганата;
4)1018—1187 гг. г) время господства Сербии на Балканах.
Контрольный тест по теме
«Средневековая Европа»

ВАРИАНТ 1

1. Владение, которое жаловалось за службу и которое можно было передавать от отца к сыну при условии несения той же самой службы, называлось:

а) усадьба;

б) монастырь;

в) феод;

г) замок.

2. Сословие — это:

а) люди, решившие посвятить себя служению Богу;

б) воинский отряд;

в) самые богатые люди, владевшие землей;

г) большая группа людей, занимающих сходное положение в обществе, передающая свой статус из поколения в поколение.

3. За пользование землёй, на которой они жили и трудились, крестьяне:

а) ничего не платили;

б) несли повинности — барщину и оброк;

в) должны были продавать в рабство своих детей;

г) платили небольшой налог королю.

4. Хозяйство, в котором производится всё самое
необходимое, а на рынке почти ничего не продаётся
и не покупается, называется:

а) товарно-денежным;

б) натуральным;

в) простым;

г) безденежным.

5. Всех, кто в Средние века жил благодаря тому, что
владел землями с крестьянами, называют:

а) феодалами;

б) рабовладельцами;

в) духовенством;

г) купцами.

6. Профессиональные воины, лучше всех владевшие искусством ведения войны, в Средние века называли себя:

а) «псами Господними»;

б) «бессмертными»;

в) рыцарями;

г) легионерами.

7. Самым большим событием для рыцаря в мирное время было:

а) участие в состязаниях поэтов и музыкантов;

б) участие в Олимпийских играх;

в) участие в турнирах;

г) участие в диспутах.

8. Отправляясь в крестовые походы, рыцари стремились:

а) получить контроль над месторождениями полезных ископаемых на Ближнем Востоке;

б) получить новые земельные владения, добиться богатства и славы;

в) освободить важнейшую христианскую святыню — Гроб Господень;

г) ослабить власть папы римского.

9. Реконкистой называется:

а) отвоевание у арабов Пиренейского полуострова;

б) борьба между римскими папами и императорами Священной Римской империи;

в) насильственное обращение в христианство славянских племён;

г) походы Карла Великого против арабов.

10. На рыночной площади средневекового города:

а) стояли статуи богов и героев;

б) крестьяне и ремесленники продавали свои товары;

в) по праздникам устраивались игры и танцы;

г) находился фонтан;

д) находился замок феодала.

ВАРИАНТ 2

1. Основной доход и крестьянам, и рыцарям приносили:

а) военные походы;

б) земельные участки;

в) морская торговля;

г) охота в королевских заповедниках.

2. Рыцари получали земельные участки — феоды:

а) в подарок;

б) за воинскую службу;

в) за то, что они обрабатывали свои участки, а часть урожая отдавали королю;

г) в качестве приза из рук короля или прекрасной дамы.

3. Правило «нет земли без сеньора» означало, что:

а) ни одна деревня была не вправе считать себя свободной, она обязательно должна была принадлежать какому-нибудь сеньору;

б) как крестьяне, так и рыцари должны были платить подати королю;

в) крестьяне не обязаны были платить никаких податей за пользование землей;

г) вся земля принадлежала королю.

4. Натуральное хозяйство — это:

а) хозяйство, в котором всё необходимое производится рабами;

б) хозяйство, в котором все товары можно купить за деньги в лавке или на рынке;

в) хозяйство, в котором существует лишь обмен вещами или продуктами;

г) хозяйство, в котором всё необходимое производится зависимыми крестьянами или ремесленниками, а на рынке приобретается лишь немногое.

5. О ком идёт речь в средневековой английской песне: «Я не могу больше жить, собирая колосья после жатвы, но ещё горше, когда приходится просить милостыню, ибо каждый четвёртый пенни должен идти королю»?

а) О монахе;

б) о рыцаре;

в) о крестьянине;

г) о купце.

6. Главной силой средневековых армий была:

а) артиллерия;

б) фаланга;

в) рыцарская конница;

г) пехота.

7. Любимыми развлечениями рыцарей были:

а) занятия спортом и пиры;

б) посещение общественных бань и прогулки;

в) участие в диспутах;

г) соколиная охота и турниры.

8. Целью войн между римскими папами и германскими императорами было:

а) отвоевание у арабов Пиренейского полуострова;

б) обращение в христианство языческих племён, живших на территории Священной Римской империи;

в) решение вопроса о том, кто впредь будет считаться главой западного христианского мира — император или папа;

г) организация завоевательных походов на Восток.

9. Организации ремесленников в средневековых городах назывались:

а) монастыри;

б) братства;

в) цехи;

г) сословия.

10. Стены, прорезанные множеством окон, тонкие колонны, высокие остроконечные шпили — это отличительные признаки:

а) древнеримских храмов;

б) египетских пирамид;

в) романских соборов;

г) готических соборов.
Часть третья. ДАЛЬНИЕ СТРАНЫ

1 2 3 4 5 6

	Рабочая программа по истории ступень обучения 6 класс основное общее образование М. А. Бойцова, Н. Г. Петровой «История Средних веков». М. Русское слово, 2012 и авторской программы курсов Е. В. Пчёлова М.: Русское...		Учебно-методическое пособие для студентов заочного отделения, обучающихся... Загладин Н. В, Симония Н. А. История России и мира 11 кл. – М.: Ооо «тид русское слово», 2007
	Пособие является основной частью учебно-методического комплекса,... З 31 Английский для юристов. Учебное пособие. Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 1999.—352 с		Рабочая программа по курсу «Всеобщая История и история России» 11класс (Базовый уровень) Государственным стандартом (общего или среднего (полного) образования Вестник образования 2004г) и авторских программ:, Козленкос...
	Рабочая программа по курсу «Всеобщая История и история России» 11класс (Базовый уровень) Государственным стандартом (общего или среднего (полного) образования Вестник образования 2004г) и авторских программ:, Козленкос...		Учебник: Математика. Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений/... Развивать предметные и общеучебные навыки и умения, умение использовать полученные знания для достижения поставленной цели; устанавливать...
	Программа дисциплины История Испании Средних веков и Раннего Нового... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления		Мария Федоровна Гуторова Практический психолог в детском саду: Пособие... Настоящее пособие издано в рамках учебно-методического комплекта к примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования...
	Учебно-методический комплекс по новейшей истории зарубежных стран 9 «Б» класс Компоненты Загладин Н. В. Новейшая история зарубежных стран. XX век: Учебеик для 9 кл основной школы. – 6-е изд. – М.: Ооо «тид русское слово...		Учебное пособие по английскому языку часть I для I курса Данное учебное пособие прнедназначено для студентов 1 курса миу и является первой частью пособия по общему языку

Похожие: