Программа литературного кружка «Книжкино царство»
Скачать 0.55 Mb.
|
знать/понимать • названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов; уметь • читать осознанно текст художественного произведения «про себя» (без учета скорости); определять тему и главную мысль произведения; • пересказывать текст; • делить текст на смысловые части, составлять его простой план; • составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения; • читать стихотворные произведения наизусть (по выбору); • создавать небольшой устный текст на заданную тему; • приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки); • различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня), различать сказки народные и литературные; • различать элементы книги (обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация, аннотация); использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: • самостоятельного чтения книг; • высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении (герое, событии); • самостоятельного выбора и определения содержания книги по ее элементам; • работы с разными источниками информации (словарями, справочниками). | |||||
| 3 класс Внутри литературных разделов выделяются тематические подборки произведений о природе и детях, юмористические произведения, а также стихи и рассказы из детских журналов. Среди произведений классиков русской и современной литературы учитель выбирает прозаические тексты и стихотворения для слушания, заучивания и драматизации. | |||||
| № | Тема внеклассного чтения | Предлагаемая к использованию литература | Основное содержание работы | Индивидуальная работа с детской книгой | Групповая работа с детской книгой |
| 1 | Стихотворные сказки | П.Ершов «Конёк – горбунок» А.Пушкин «Сказка о золотом петушке» | Особенности стихотворных сказок, Сравнение сказок разных авторов. | Выучить отрывок наизусть | Сравнительная характеристика героев |
| 2 | Детские энциклопедии | Энциклопе дии о растениях, животных, географии, истории и т.д. | Особенности энциклопедических публикаций. | Находить в большом потоке информации интересующую информацию | Создание энциклопедии школьных принадлежностей. |
| 3 | Стихи о природе. Страницы русской классики. | Ф.Тютчев, И.Суриков, С.Есенин, А.Плещеев | Рифма, строфа, олицетворение, сравнение, эпитет. | Сочинить синквейн о друге | Сочинение синквейна о лете. |
| 4 | Рассказы современ ных писателей о детях | Т.Лихоталь «Синяк», Рассказы В.Драгунского «Сестра моя Ксения», «Что я люблю», «….И чего не люблю», «где это видано, где это слыхано» | Рассуждать о прочитанном, сравнивать с реальными жизненными ситуациями. | Сочинить свой рассказ «Что я люблю» | Сравнение себя с героями произведений В.Драгунского |
| 5 | Волшебный мир сказок Бажова | П. Бажов «Огневушка-поскакушка», «Змейка», «Каменный цветок» | Выделение особенностей уральских сказаний. | Мини-рассказ «Я умею, я могу» | Оформление плаката «Умельцы нашего класса» |
| 6 | Произведения о тех, кто трудится | Дж. Родари «Чем пахнут ремесла?», | Рассуждать с опорой на прочитанное произведение. | Находить ответы на вопросы в произведении. | Суд над ленью (судья, адвокат, защитник, свидетели) |
| 7 | Книги о природе и человеке | М.Пришвин «Гаечки» Р.Киплинг «Маугли» Б.Житков «Мангуста» | Деление произведения на смысловые части. | Находить в произведении понравившиеся отрывки | Озаглавливание частей. |
| 8 | Рассказы о животных | Л.Толстой « Как волки учат своих детей», К.Паустов ский «Барсучий нос», Андреева «Кусака» | Чувства, эмоции героев и читателей. Мастерство писателя. | Сочинение стихотворения «Я….»(Словами «Я» начинается каждая нечетная строка) | Сборник стихотворений «Про нас» |
| 9 | Книги о ребятах и их делах | А.Гайдар «Тимур и его команда». | Работа с текстом: выборочный пересказ, устное иллюстрирование | Пересказ отрывка прочитанного произведения. | Выставка книг А.П.Гайдара. |
| 10 | Произведения о долге и храбрости | И. Тургенев «Капля жизни» | Составление характеристики героя по его поступкам | Найти и принести книги с произведениями о долге и храбрости. | Выставка книг о долге и храбрости. |
| 11 | Произведения о мамах и детях | А.Милн «Непослушная мама» | Выразительное чтение стихотворений: передача любви и уважения тембром и темпом чтения | Выучить стихотворение о маме. | Конкурс стихотворений о маме |
| 12 | Сказки о приключениях детей | И.Сигсгорд « Палле один на свете», А. Погорельский «Чёрная курица» | Литературное слушание. Анализ произведения. | Иллюстрация с комментариями, составление вопросов по тексту | Составление кроссворда с использованием составленных вопросов |
| 13 | Весёлые истории | М.Зощенко « Глупая история» И.Сухин «Вот такой затейник» | Особенности произведений юмористического жанра. | Мини рассказ «История из моего детства» | Составление диафильма к прочитанному произведению |
| 14 | Сказки народов разных стран | Арабская сказка «Синбад – мореход», «Али – Баба и сорок разбойников» | Особенности арабских сказок | Иллюстрация с комментарием (отрывок из произведения к иллюстрации) | Составление брейк – сказки. |
| 15 | Книги о дружбе и взаимопомощи | Ю. Куклачев «Мои друзья кошки» В. Дуров «Наша Жучка» | Особенности произведений, написанных не писателем, а людьми разных профессий. | Мини сочинение «Моя кошка», «Собака-друг человека». | Газета с фотографиями, рисунками и сочинениями «Мои друзья –кошки, собаки» |
| 16 | Книги писателей, которые иллюстрируют свои произведения. | Е.Чарушин, В. Голявкин | Работа художника-иллюстратора. Значение иллюстрации в раскрытии содержания произведения. | Иллюстрирование понравившегося эпизода. | Составление диафильма к прочитанному произведению |
| 17 | Как рождается герой | Б.Заходер « История гусеницы», Л.Яхнин « Лесные жуки» | Темп чтения, передача настроения голосом. | Выразительное чтение выбранного стихотворения | Конкурс на лучшего чтеца |
| 18 | Люби живое | М.Пришвин «Рождение кастрюльки», | Отражение биографии и интересов писателя в его произведениях. | Выразительное чтение отрывка произведения. | Устное иллюстрирование |
| 19 | По страницам детских журналов | Ю.Ермолаев «Соседка по парте», журнал «Мурзилка» - «Уроки этикета» | Анализ поступков героев, предложение своего решения проблемы, ссоры возникшей среди героев произведения. | Формулирование своего отношения к происходящему в произведении. | Составление памятки «За школьной партой» |
| 20 | Учусь сочинять | Бальмонт, М.Цветаева | Жанры литературы. Стихосложение - 11 словие | Сочинение 11 – словия. | Создание классного сборника стихотворений «Мы творим!» |
| 21 | Твоя книжная полка | Н.Носов «Витя Малеев в школе и дома», «Приключения Толи Клюквина», «Дневник Коли Синицына» | Детальный анализ произведения. | Подготовка к КВН | КВН « С героями Н.Носова» |
| 22 | |||||
| 23 | Страна Фантазия | Л.Кэррол «Алиса в Зазеркалье» Д.Родари «Приключения Чиполлино», «Приключения голубой стрелы» «Джельсомино в Стране Лжецов» | Анализ произведения по вопросам учителя. | Подготовка иллюстрации к игре « Угадай произведение, зачитай отрывок» | Игра« Угадай произведение, зачитай отрывок» |
| 24 | |||||
| 25 | Муса Джалиль о любви к Родине. | Стихотворения Мусы Джалиля «Зима», «Чулпан». | Патриотизм и любовь к родине в стихотворном жанре. | Подготовка к выразительному чтению | Конкурс на лучшего чтеца патриотического стихотворения |
| 26 | Разножанровые произведения о ратных подвигах народа | А. О. Ишимова «История России в рассказах для детей». | История на страницах художественных произведений. | Поиск произведений по теме занятия. | Оформление читательского уголка, экскурсия к памятнику воинам ВОВ |
| 27 | Зарубежные писатели детям | А.Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше», «Пеппи длинный чулок» Р.Распе «Самый правдивый человек на земле» | Особенности произведений зарубежных писателей имена героев, бытовые особенности, обычаи и т.д. Составление вопросов по услышанному отрывку произведения. | Выразительное чтение отрывка с коротким комментированием общего сюжета. | Ответы на вопросы учителя по содержанию прочитанного. |
| 28 | Мифы и легенды древней Греции | Рождение героя, Геракл в Фивах, Немейский лев. | Литературное понятие «миф», «легенда». Сравнение жанра «Мифы» со сказкой. | Пересказ выбранного мифа или легенды. | Составление кроссворда «О мифах и легендах» |
| 29 | Книги, которые надо читать долго | А. Волков «Волшебник изумрудного города» | Особенности чтения книг большого объёма. Составление плана, опорные слова и предложения. | Подготовка к конференции: рисунки, подготовка вопросов, инсценирование эпизода и т.д. | Читательская конференция по произведению «Волшебник изумрудного города» |
| 30 | |||||
| 31 | Театр и литература | Пьеса-сказка «Синяя птица» Мориса Матерлинка | Введение понятия «пьеса», структура пьесы, драматургия. | Выбор и разучивание роли | Игра-драматизация «Синяя птица» |
| 32 | Обобщающие занятия в конце каждого полугодия | | - просмотр театрализованного представления; - посещение городской библиотеки; - КВН « В стране Читалии» | Подготовка к КВН | КВН « В стране Читалии» |
| 33 | Обобща ющее занятие с родителями | | Мероприятие с родителями по привитию читательского интереса. | Подготовить вопросы викторины | «Литературная гостиная» |
| 34 | Итоговое диагностирование. | Тестирование по выявлению читательского кругозора. | | Составление списка для летнего чтения прочитанных произведений. | Оформление уголка летнего чтения. |
| | |||||
Похожие:
 | Особенностью курса являются занимательность предлагаемого материала, более широкое использование игровых форм проведения занятий... | | Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Быструшинская средняя общеобразовательная школа |
| Ковалевская, Е. Г. История русского литературного языка : учеб пособ для студ пед ин-тов / Е. Г. Ковалевская. – М. Просвещение, 1978.... | | Рабочая программа кружка по немецкому языку «Немецкий -это просто» |
| Аннотации к рабочим программам кружков и секций по направлениям учебного плана на 2013-2014учебный год | | Программа предназначена для учащихся 6-х классов общеобразовательной школы, изучающих английский язык. Занятия кружка проводятся... |
 | Нормативно-правовой и документальной основой разработки Программы кружка являются | | Современная литературная норма и ее кодификация. Понятие «норма литературного языка», «вариант литературной нормы». Виды языковых... |
| «Бросовый материал – это все то, что можно было без жалости выкинуть, а можно и использовать, дав волю безграничной детской фантазии».... | | Очередную тему профсоюзного кружка раскрывают для Вас главный специалист Саратовской областной организации Профсоюза Буряк Н. А.... |