Часть I
1. К пищеварительной системе не относится:
а) глотка б) пищевод в) трахея г) печень
2. С пищей человек получает:
а) белки и жиры;
б) жиры и углеводы;
в) минеральные вещества и витамины;
г) все верно
3. Укажите количество разных видов зубов у взрослого человека:
а) 8 резцов, 4 клыка, 20 коренных зубов;
б) 4 резца, клыков, 20 коренных зубов;
в) 10 коренных, 10 резцов, 8 клыков;
г) 6 резцов, 8 клыков, 18 коренных зубов
4. В ротовой полости начинают расщепляться вещества, содержащиеся в:
а) карамели;
б) масле;
в) мясе;
г) капусте
5. Изжогу, вызванную повышенной кислотностью желудочного сока, можно вылечить:
а) содой;
б) водой;
в) ферментами;
г) апельсиновым соком
Часть II
1. Ответьте на вопрос.
Какой витамин синтезируется в клетках кожи под влиянием солнечных лучей? Каково значение этого витамина для организма?
2. Кто ввел в науку термин «витамины»? Правильность вашего ответа подтвердите решением кроссворда. Фамилию ученого прочтете по диагонали.
По горизонтали: 1. Они богаты витаминами. 2. Орган пищеварительной системы, железистые клетки которого выделяют соляную кислоту. 3. Самая крупная железа у человека. 4. Запасной углевод.
Часть III
1. Какую информацию можно получить о продукте глядя на этикетку его упаковки?
2. С незапамятных времен эту ягоду величают «болотным лекарем». Что это за ягода? Дайте обоснованный ответ.
3. Какую ягоду мы называем «северным виноградом»? Ответ в виде рисунка.
Выходная контрольная работа по теме «Оценка состояния пищеварительной системы»
Часть I
1. Отдел пищеварительной системы, где начинается переваривание белка, - это:
а) ротовая полость б) глотка в) желудок г) тонкий кишечник
2. Наибольший процент от общей массы слюны приходится:
а) на ферменты;
б) на минеральные соли;
в) на воду;
г) на бактерицидные вещества
3. Наиболее благоприятным режимом питания является:
а) двухразовое питание;
б) питание 4 раза в день;
в) питание через каждые 2 часа;
г) трехразовое питание
4. Расщепление жиров активирует:
а) желчь;
б) панкреатический сок;
в) кишечный сок;
г) желудочный сок
5. Желудок не выполняет функции:
а) переваривание белков;
б) секреция соляной кислоты;
в) секреция пепсина;
г) секреция желчи
Часть II
1. Ответьте на вопрос.
Какое заболевание может возникнуть у человека в случае отсутствия в организме витамина В1?
2. Кто первым экспериментально доказал необходимость для нормальной жизнедеятельности организма ранее неизвестных человечеству веществ – витаминов? Правильность вашего ответа подтвердите решением кроссворда. Фамилию ученого прочтете по диагонали.
По горизонтали: 1. Растение, плоды которого богаты витамином С. 2. Место накопления желчи – это желчный … . 3. Орган, в котором у человека образуется витамин А из растительного пигмента каротина. 4. Нижний отдел пищеварительного тракта – эта прямая ….. . 5. Образования, увеличивающие всасывающую поверхность среднего кишечника.
Часть III
1. Какую информацию можно получить о продукте глядя на этикетку его упаковки?
2. Большим любителем этой ягоды в свежем и моченом виде был А.С. Пушкин. Окакой ягоде идет речь? Дайте обоснованный ответ.
3. За какой ягодой пошли Митраша и Настя в сказке – были М.М. Пришвина «Кладовая Солнца»? Ответ в виде рисунка.
Приложение 1.
Анкета – отчет по исследовательской практике обучающихся
Дорогой пятиклассник!
По итогам прохождения исследовательской практики просим тебя, заполнить данную анкету-отчет, это поможет нам узнать твое мнение о полезности данной работы для учащихся общеобразовательных школ.
1. Какие цели своего исследования ты ставишь(л) перед собой на период исследовательской практики?
2. Какие задачи ты определишь(л), решение которых необходимо для достижения поставленных целей?
3. Каковы ожидаемые результаты твоего исследования?
4. Каковы основные способы, методы и приемы, которые ты выберешь (выбрал) для их получения?
5. Суть твоей исследовательской деятельности.
6. Имеешь ли ты опыт исследовательской деятельности?
7. Какой новый опыт был приобретен тобой в ходе исследовательской практики?
8. Какие качества, способности и знания, приобретенные тобой ранее, оказались наиболее полезными при прохождении исследовательской практики?
9. Какими качествами, на твой взгляд, должен обладать истинный исследователь? Что показала твоя исследовательская практика?
10. Выдели основные плюсы и минусы твоей исследовательской работы.
11. В ходе исследовательской практики, с какими трудностями тебе пришлось столкнуться?
12. Повлиял ли процесс прохождения исследовательской практики каким-либо образом на твое мировоззрение, отношение к будущему, дальнейшему образованию и выбору профессии? Если да, то как?
13. Каков главный итог твоей исследовательской практики?
Приложение 2.
Портфолио ученика
Резюме (характеристика достижений учащегося)
Уровень освоения знаний
- общие сведения:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- успехи:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- направления дальнейшего совершенствования:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Уровень овладения умениями
- общие сведения:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- успехи:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- направления дальнейшего совершенствования:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Применение знаний и умений в практической деятельности
- навыки организации исследований:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- успехи:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- возможности применения полученных навыков в жизни:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Достижения (опыт творческой деятельности)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендации (советы педагога)
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Отзывы родителей
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
