Тический модуль
Скачать 1.45 Mb.
|
Символика и атрибутика студенческого отряда Санкт-Петербурга Данное положение устанавливает порядок оформления, ношения формы, знаков отличия и символики студенческих отрядов. Использование этих атрибутов разрешается только участникам движения Студенческих Отрядов Санкт-Петербурга (далее Движение), выполняющим требования Устава СО СПб. 1 Форма одежды 1.1 Формой одежды участника Движения студенческих отрядов является короткая куртка прямого силуэта «строевка». 1.2 Строевка имеет застежку на пуговицы, два накладных кармана с клапанами, погоны, внутренний ремешок для подворачивания рукава. 1.3 При ношении форменной одежды боец (участник) Движения студенческих отрядов должен опрятно выглядеть. 1.4 Строевка носится с подвёрнутыми рукавами, не застёгивается. Общие правила оформления «строевки»  2 Обязательные знаки отличия 2.1 Шеврон бойца (участника) Движения 2.1.1 Шеврон участника Движения студенческих отрядов (рисунок 2) установленного образца располагается над левым нагрудным карманом куртки (рисунок 1, «Шеврон участника движения»). Размер нашивки: длина – 120 мм; высота – 32 мм. Нашивка разбита на две части: графическая (32 мм / 32 мм), информационная (88 мм / 32 мм). 2.1.2 Член комсостава ЛСО, Местного/Зонального/Регионального Штаба при вступлении в должность заменяет шеврон бойца ЛСО (рисунок 2, №16-18) на шеврон, соответствующий занимаемой должности (рисунок 2, №1-15). 2.1.3 В случае, если участник Движения занимает более одной должности одновременно, нашивается шеврон, наивысший по рангу. 2.1.4 При окончании срока исполнения обязанностей на руководящей должности, шеврон комсостава (рисунок 2, №1-15) заменяется шевроном бойца ЛСО (рисунок 2, №16-18). 2.2 Шеврон Движения Студенческих Отрядов Санкт-Петербурга (рисунок 3), установленного образца, располагается над левым нагрудным карманом куртки, над шевроном бойца (участника) Движения (рисунок 1, «Шеврон СПбСО»). Размер шеврона: длина – 120 мм; высота – 32 мм. 2.3 Нашивка Линейного Студенческого Отряда располагается на левом рукаве строевки ( рисунок 1, «Эмблема Линейного Отряда»). 2.4 Целинные значки «кирпичи» (рисунок 1, «Значок Кирпич») располагаются на левом лацкане строевки в хронологическом порядке сверху вниз в порядке появления. Значки выдаются Городским или Местным Штабом СО бойцам (участникам) студенческого отряда по окончании успешно проведённого рабочего периода. Эскизы значков разрабатываются и утверждаются Городским Штабом СО. 2.5 Шеврон Местного Штаба Студенческих Отрядов (рисунок 1, «Шеврон Местного Штаба») 2.5.1 Шеврон Местного Штаба Студенческих Отрядов располагается над правым нагрудным карманом куртки (Приложение 1, рисунок 1, «Шеврон Местного Штаба»). Рекомендуемый размер шеврона: длина – 120 мм; высота – 32 мм. 2.5.2 Носится шеврон Местного Штаба, к которому принадлежит Линейный Студенческий Отряд. 2.5.3 В случае, если ЛСО не принадлежит ни к одному Местному Штабу, носится шеврон Учреждения, на базе которого существует ЛСО. 2.6 Шеврон Специализированного Штаба Студенческих Отрядов (Приложение 1, рисунок 1, «Шеврон Специализированного Штаба») располагается на правом нагрудном кармане куртки. Эскиз шеврона утверждается Городским Штабом СО. 2.7 Нашивка Региона/Учреждения, в котором ЛСО провёл рабочий период, располагается на правом рукаве строевки (Приложение 1, рисунок 1, «Эмблема Региона»). 3 Прочие знаки отличия 3.1 Прочие значки, относящиеся к деятельности Движения студенческих отрядов (значки фестивалей, учебных заведений, отрядные, специализированные значки) располагаются на правом лацкане строевки. 4 Символы студенческого отряда 4.1 Название студенческого отряда должно быть кратким, содержательным, образным, понятным, оно не должно повторять ранее присвоенные названия отрядов Движения, действующих одновременно. Название студенческого отряда утверждается на общем собрании отряда и согласуется с Городским или Местным Штабом Движения СО. 4.2 Эмблема студенческого отряда разрабатывается советом отряда, утверждается на общем собрании отряда и согласуется с Городским или Местным Штабом Движения СО. 3.3 Флаг студенческого отряда представляет полотнище размером 150×100 сантиметров. Изготовление флага должно иметь хороший художественный уровень. Флаг разрабатывается советом отряда, утверждается на общем собрании отряда и согласуется с Городским или Местным Штабом Движения СО. Рисунок 2 – Шеврон участника Движения 
Шеврон Движения Студенческих Отрядов Санкт-Петербурга 
Организацию отрядов и контроль за их деятельностью осуществляет Штаб студенческих отрядов (Штаб), исходя из условий заключенного Штабом договора с организацией (предприятием). В роли Штаба может выступать любая организация, берущая на себя функции органа управления системой студенческих отрядов. Структура линейного студенческого отряда. Боец - рядовой участник ЛСО. Командир - руководитель ЛСО: - организует набор бойцов отряда; - организует работу отряда, несет персональную ответственность перед Штабом и администрацией учебного заведения, из учащихся которого формируется отряд, за производственную, общественную и финансово-хозяйственную деятельность отряда, обеспечение здоровых и безопасных условий труда, внутриотрядную дисциплину; - посещает совещания, проводимые руководством предприятия; - обеспечивает выполнение отрядом правил техники безопасности и охраны труда, производственной санитарии; - способствует постоянной загрузке студенческого трудового отряда фронтом работ; - принимает решения по организации деятельности отряда; - выносит взыскания и поощрения участникам студенческого трудового отряда; - осуществляет контроль за участниками студенческого отряда, как в рабочее время, так и в свободное от работы время; - в свободное от работы время несет ответственность за участников студенческого отряда; - несет ответственность за сохранность помещений и имущества, предоставленного предприятием по акту; - осуществляет контроль за своевременным и качественным выполнением работы и заданий предприятия всеми участниками студенческого трудового отряда; - выносит на рассмотрение руководства предприятия вопрос об увольнении любого участника отряда, включая комиссара, методиста, бригадира. В решении вопросов повседневной деятельности отряда командир пользуется правом единоначалия. О принятых в оперативном порядке решениях командир обязан информировать Штаб. Комиссар - заместитель командира по внутриотрядной деятельности ЛСО: - способствует созданию в отряде здорового морального климата; - следит за выполнением правил внутреннего распорядка отряда; - организовывает повседневные бытовые условия жизнь отряда; - организовывает досуг и проведение культурных мероприятий отряда; - накладывает на участника отряда взыскания за нарушение правил внутреннего распорядка; - вносит предложения командиру отряда по улучшению быта отряда. Методист - заместитель командира по производственной деятельности ЛСО: - организовывает обучение кандидатов и бойцов ЛСО; - отвечает за мастерство и профессионализм каждого бойца ЛСО; - организовывает методическую работу бойцов ЛСО; - составляет архив разработок бойцов ЛСО; - накладывает на участников отряда взыскания за нарушение правил техники безопасности, низкое качество работы; - вносит предложения по улучшению организации труда отряда. Тематический модуль № 3 Социально-педагогическая работа вожатого в оздоровительном лагере Массовые мероприятия являются значительным событием в жизни летнего оздоровительного лагеря. Они необходимы для создания приподнятого эмоционального настроения, творчества, для организации взаимодействия детей. Тематика этих мероприятий рождается из детских предложений, которые отражают их прошлый опыт. Поэтому такие праздники придумывают все вместе, их ждут. Все они различны по своему содержанию, но есть и общее в их проведении: они строятся на игровой основе, готовятся с непосредственным участием самих детей. В каждом из них набор мини-дел, конкурсов, заданий, позволяющих найти себя каждому ребенку как в процессе подготовки, так и проведения, то есть открыто широкое поле для самореализации детей. Используемые формы работы таких мероприятий не требуют массовых репетиций, изнуряющих ребенка. Участие в них может быть как групповым, так и индивидуальным. В последнее время в детских лагерях все большее распространение получают тематические смены, связанные одним сюжетом. При такой форме игры каждый ребенок, попавший в лагерь, оказывается в необычной для себя ситуации, ему предлагаются другие правила, законы, традиции и другие ценности, и он может выбрать для себя и образ жизни, и новую социальную роль. У организаторов лагерного отдыха детей появилась возможность моделирования ситуации не только в рамках детской организации, детского коллектива, но и исторических, литературных, экономических, фантастических сюжетов. При всем многообразии таких сюжетов («Республика», «Острова в океане», Страна «Лимония», «Институт Времени», «Новая Галактика», «Шахматное королевство», «Биржа труда» и др.) можно построить их общую схему: 1. Ввод в игру: решение личностных проблем, расчленение правил, уяснение сюжета, знакомство с окружающим миром и другими участниками игры, самоопределение и выбор цели. 2. Дальнейшее развитие сюжета: происходит или по канве литературного произведения, или в рамках исторической эпохи, или по рождающейся ежедневно ситуации. Каждый ребенок в игре имеет возможность проявить себя в том или ином деле (интеллектуальном, творческом, спортивном и т. д.), но при этом он знает, что его личный успех либо неудача может повлиять на ход игры. От его выбора, от правильности принятого решения зависит не только его участь, положение, но и положение других участников игры, объединенных в семью, экипаж, лабораторию. Возникает потребность научиться лучше делать свое дело. Ребенок постоянно находится в ситуации выбора, ему предоставляется широкое поле и многовариативность действия. Каждая такая игра имеет свое начало и конец, свои правила и непредсказуемый результат. И этим самым подогревается интерес к игре. Очень важную роль при этом играют ежевечерние «огоньки» в отрядах, где анализируется ход и состояние игры, место и роль каждого в игре, прогнозируются возможные варианты, вводятся различные стимулы: кольца, звезды, медали-символы, «успехи», чудесенки и т. п. В ходе предлагаемых игр развиваются общечеловеческие качества и отношения. Основной акцент делается на работу в микрогруппах. Все большую роль при этом играют детские органы самоуправления (как бы они не назывались в лагерной игре), и, по существу, уже они сами ведут игры, оставляя за ее организаторами право консультирования и изредка право «третейского судьи». 3. Выход из игры, программа последействия. Как правило, в конце игры ребятам надо сделать нравственный выбор: отдать все свои личные кольца и «успехи» для сохранения страны, галактики, спасения цивилизации и т. д. Готовы ли они совершить самоотверженный поступок, стали ли они добрее, терпимее? И здесь уже забывается, что это игра, разговор ведется всерьез. Необходимо достаточно времени отводить и на анализ всех игр: несмотря на то, что это всего лишь на всего смоделированные ситуации, но ведь чувства и отношения, которые проявляют дети в играх, вполне настоящие. Поэтому целесообразно организаторам при подведении итогов очередной игры и ее анализе с детьми выяснить у них следующее: А как вы поведете себя в реальной ситуации? Что вы будете делать, когда вернетесь домой? Будете ли в жизни бороться с «темными силами», в каком бы обличье они не выступали? Что вам для этого необходимо? Где вы будете искать единомышленников? В ходе игры вы увидели определенные пробелы в своих знаниях и умениях, как вы будете их совершенствовать? Роль, которую вы играли в игре, вы выбрали сами. А в жизни? Устраивает ли вас та роль, которую вы исполняете в жизни? Взгляните на себя со стороны. Что нужно изменить в себе, в своих отношениях? Отвечая на эти и другие возникшие в играх вопросы, ребята уточняют свои жизненные цели, перестраивают программу собственного развития – и это, пожалуй, один из главных итогов воспитательно-педагогической работы в летнем лагере. |
Похожие:
 | Модуль понятие о культуре речи и нормах современного русского литературного языка |  | Систентом на 2012-2013 учебный год, 3-4 модули (2 семестр). Образцы заполнения договоров прилагаются. Поясняю: кто работает с января... |
| Для формирования отчетов по форме №2 тп (отходы) используется только программа «Модуль природопользователя» | | Кнагту образца, (далее модуль) «Справка об обучении» представляет собой программное средство, предназначенное для использования в... |
| Кнагту образца, (далее модуль) «Справка об обучении» представляет собой программное средство, предназначенное для использования в... | | Арм нфо модуль «идентификация» (арм «нфо») предназначен для использования некредитными финансовыми организациями (юридическими лицами... |
| О: в настоящий момент в системе реализован отчет впо-1, в планах реализация выгрузки данных в модуль сбора данных о дипломах | | Модуль «Медицина» является универсальным средством, предназначенным для автоматизации деятельности санаториев. Он обладает широкими... |
| Рабочая программа по курсу орксэ модуль «Основы светской этики» (4 класс) построена и реализуется на основе следующих документов | | Профессиональный модуль пм. 03 Проведение расчетов с бюджетом и внебюджетными фондами |