Дидактическое обеспечение
Скачать 269.44 Kb.
|
| 30 | «Украсим косынку и фартучек к празднику» (импровизация по мотивам дымковского орнамента). | Формировать навыки по созданию единства формы и декора игрушки, композиции, ритма цветовых пятен и элементов. Углублять знания о народном декоративно-прикладном искусстве. | Гуашь, бумага, кисти, палитра, салфетка, баночка. Раздаточный материал: «фрагменты узора Дымковской игрушки», глиняные игрушки». Трафареты. | Изучение народного орнамента. Серия упражнений «считаем клеточки». Повтор главных отличительных элементов геометрического орнамента: волнистые линии, круги большие и маленькие. «Нанесение орнамента на шаблон дымковской игрушки». |
| 31 | Дымковская игрушка. | Знакомить с традиционной культурой России и с традициями в росписи глиняной игрушки. | Мультимедийный комплекс, тетрадь, ручка. | Беседа. Знакомство с народным промыслом – глиняная Дымковская игрушка с применением программы Power Point. |
| 32 | «Дымковская свистунья» (рисование с натуры). | Закреплять знания о геометрическом орнаменте. Отработка живописных приёмов. Способствовать эстетическому воспитанию школьников средствами народного искусства. | Гуашь, бумага, кисти, палитра, салфетка, баночка. Образцы рисунков-упражнений - “Геометрический орнамент на дымковской игрушке». | Повторение особенностей дымковского орнамента. Выполнение эскиза декоративного натюрморта из двух – трёх предметов. Построение цветовой композиции на отношении нескольких цветов с использованием цветового фона. |
| 33-34 | «Ярмарка» | Развивать навыки работы манипулятором “мышь”: двойной и одинарный щелчок. | Музыкальный ряд: русские народные мелодии. Заготовка контура Дымковской игрушки на мониторе ПК. | Закрепление пройденного материала. Работа по таблице «Цвет и форма», расположение элементов относительно друг друга, цветовое сочетание элементов. Оформить геометрическим узором Дымковскую игрушку в компьютерной графике. |
| 35 | «Мир волшебной Хохломы» | Воспитывать интерес к народным промыслам, любовь и бережное отношение к природе, к народному декоративному творчеству. | Мультимедийный комплекс, тетрадь, ручка. Деревянная посуда. | Беседа «Красота в умелых руках». Знакомство с растительным, орнитоморфным (узор, где основным мотивом является изображение, образ птицы) виртуальная экскурсия с применением программы Power Point. |
| 36 | «Золотые травы России» | Продолжать учить детей выполнять орнамент в круге, в полосе, правильно составлять композицию, усвоить основные виды хохломского орнамента "травка", "под фон", "кудрина". | Гуашь, бумага, кисти, палитра, салфетка, баночка. Таблица "Поэтапное выполнение травки", серия плакатов, открытки, репродукции хохломской росписи, работы учащихся, наборы хохломской посуды. Музыкальный ряд: «Коробейники». | Художественное слово. Объяснение технологии изготовления хохломских изделий. Знакомство в «фоновым и «верховым» письмом». Серии упражнений элементов росписи, стилизованных по Хохлому (кистевая роспись, узор «тычком») |
| 37-38 | «Деревянная посуда» | Развивать детскую фантазию, воображение, тонкий художественный вкус, чувство гармонии, чувство материала, цветовой и линейный ритм. | Гуашь, бумага, кисти, палитра, салфетка, баночка. Формы деревянной посуды, сделанные из папье-маше. Учебные таблицы и пособия. | Продолжение знакомства с творчеством народных мастеров хохломской росписи. Изготовление форм деревянной посуды из папье-маше. Роспись заготовки. |
| 39 | «Хохломская сказка» | Воспитывать интерес к народным промыслам, любовь и бережное отношение к природе, к народному декоративному творчеству. | ПК, тетрадь, ручка. Композиционные схемы составления хохломских узоров. | В графическом редакторе Paint нарисовать Хохломской узор, используя основные виды орнамента (ритмичное чередование "травинки", "завитка" и "кустика"). |
| 40 | «Городецкая роспись» | Продолжать углублять знания о народном декоративно-прикладном искусстве. Знакомить с историей Городецкой росписи. | Мультимедийный комплекс, тетрадь, ручка. Предметы быта с Городецкой росписью. | Знакомство с историей городецкого промысла. Виртуальная экскурсия с применением программы Power Point. |
| 41 | «Городецкие цветы» | Развивать графические умения, связанные с приемами декоративной трактовки цветочного мотива. Отработка живописных приёмов. | Гуашь, бумага, кисти, палитра, салфетка, баночка. Таблица "Поэтапное выполнение элементов цветов Городецкой росписи». | Повтор главных отличительных элементов растительного орнамента. Порядок выполнения росписи: замысел композиции. Разметка росписи поэтапное выполнение розы и розана. |
| 42 | «Волшебные животные» | Способствовать эстетическому воспитанию школьников средствами народного искусства. Закреплять знания об орнаменте. Развивать творческое воображение. | Гуашь, бумага, кисти, палитра, салфетка, баночка. Таблица "Поэтапное выполнение элементов волшебной птицы и коня». | Повторение особенностей Городецкой росписи. Показ и выполнение поэтапного рисования сказочного петуха и коня. |
| 43 | «В мастерской народных умельцев». | Развивать умение видеть форму, цвет, декор. Воспитывать интерес и любовь к народному творчеству, бережное отношение к традициям народа | ПК, тетрадь, ручка. Композиционные схемы поэтапного выполнения элементов Городецких узоров. | В графическом редакторе Paint «Основа, обводка, «оживка». Оформить на подложке узором силуэт «Городецкого петуха» или коня (на выбор) в компьютерной графике. |
| 44 | «Народные промыслы –неувядающая ветвь» | Знакомить учащихся с историей художественного промысла Жостово. Рассказать о разнообразии форм подносов и композиционных схемах. | Мультимедийный комплекс, тетрадь, ручка. Жостовские подносы и иллюстрации с их изображениями. | Беседа об истории жостовского художественного промысла. Виртуальная экскурсия с применением программы Power Point. |
| 45 | «Сказочный цветок». | Воспитывать любовь и гордость к творческому наследию нашего народа. Возрождение утерянных традиций русской культуры. | Художественные материалы. Плакаты со схемами композиций и этапами росписи подносов. | Художественное слово. Знакомство с понятиями грунтовка, замалевок, тенежка, прокладка, бликовка, чертежка, привязка, уборка. Изображение одного крупного цветка с листиками. |
| 46 | «Жостовские букеты». | Формировать эстетический вкус, Развивать художественные склонности и задатки. | Художественные материалы. Плакаты со схемами композиций и этапами росписи подносов. Репродукции жостовских подносов. | Повторение особенностей росписи жостовских цветов. Составление композиционного рисунка. Рассмотрение вариантов композиции и этапов выполнения росписи. Роспись круглых бумажных тарелочек. |
| 47 | «Букеты сказочных цветов» (рисование с натуры) | Воспитывать любовь и интерес к родной культуре, ее истории и традициям. Развивать творческую и познавательную активность, фантазию, художественный вкус. Продолжать формировать навыки работы с художественными материалами (кистью и красками). | Гуашь, бумага, кисти, палитра, салфетка, баночка. Плакаты со схемами композиций и этапами росписи подносов. Репродукции подносов. Заготовка макета подноса, покрытая черной тушью. | Закрепление пройденного материала. Выполнение эскиза декоративного натюрморта из двух – трёх предметов. Построение цветовой композиции на отношении нескольких цветов с использованием цветового фона. |
| 48 | «Гжельское чудо». | Знакомить учащихся с Гжельской керамикой, разнообразием ее посудных форм, особенностью росписи. | Мультимедийный комплекс, тетрадь, ручка. Гжельская керамика. | Знакомство с Гжельской керамикой. Виртуальная экскурсия с применением программы Power Point. Беседа об истории развития Гжельской керамики, о слиянии промысла с худ.промышленностью. |
| 49 | «Синие цветы Гжели» | Развивать творческую активность, навыки работы с художественными материалами (гуашь, акварель). Знакомить с особенностями гжельского искусства. | Художественные материалы. Гжельская керамика и иллюстрации с ее изображением. Схемы-таблицы с изображением гжельских узоров. | Знакомство с главными отличительными элементами. Серия художественных упражнений: мазок с растяжением, точки, сеточка, трёхлопасный лепесток. |
| 50 | «Гжельская роза». | Продолжать знакомить с особенностями гжельской керамики. Развивать эстетическое восприятие произведений народного искусства. Отработка живописных приёмов. | Художественные материалы. Гжельская керамика и иллюстрации с ее изображением. Схемы-таблицы с изображением гжельских узоров. | Повторение. Практическое задание: изображение одной крупной розы, широкими мазками. Написание такой же розы тоненькой кисточкой. |
| 51 | «Синее чудо Гжели» | Развивать эстетические знания, художественно-графические умения и творческий опыт. Продолжать развивать навыки работы манипулятором “мышь”: двойной и одинарный щелчок. | ПК, тетрадь, ручка, эскиз с предыдущего урока. Композиционные схемы поэтапного выполнения элементов гжельских узоров. | Закрепление изученного материала. Рассмотрение вариантов композиции и этапов выполнения росписи. В графическом редакторе Paint «Роспись шаблона посуды». |
| 52-53 | «Народный русский костюм» | Воспитывать любовь и гордость к творческому наследию нашего народа. Возрождать утерянные традиции русской культуры. | Мультимедийный комплекс, тетрадь, ручка. | Виртуальная экскурсия. Знакомство с русским традиционным костюмом. Традиции и обряды, символика вышивки, с применением программы Power Point. Показ отрывка из мультфильма: “Аленький цветочек”, отрывки из сказок “Варвара краса – длинная коса, Марья – искусница” |
| 54 | Выполнение эскиза головного убора – кокошника. | Формировать эстетические вкусы, эстетические убеждения. Развивать художественные склонности и задатки. Развивать умения самостоятельно применять художественно-выразительные средства, подходящие для воплощения замысла. | Выставка книг, журналов с изображением женской одежды и головных уборов. Эскизы кокошников. Музыкальный ряд: русские народные песни. Художественные материалы. | Художественное слово. Просмотр элементов росписи кокошников Объяснение, какие цвета лучше использовать при росписи кокошника (жёлтый, красный, оранжевый и др.). Роспись заготовки кокошника, вырезанного из белого картона. |
| 55 | «Роспись кокошника» | Способствовать развитию национального самосознания учащихся. Формировать уважения к русской культуре. | ПК, тетрадь, ручка, эскиз с предыдущего урока. Книги, журналы с изображением женской одежды и головных уборов. Художественные материалы. | Рассмотрение вариантов композиции и этапов выполнения росписи. В графическом редакторе Paint «Роспись платка». |
| 56 | «Праздничный костюм» | Расширять круг познания о народных традициях русской культуры. Формировать понятие о важности народного искусства как хранилища культурного наследия. | Бумага, гуашь, акварель, кисти. Зрительный ряд: иллюстрации с изображением народного костюма. Музыкальный ряд: русские напевные мелодии. | Игра “Ромашка” на узнавание понравившегося элемента костюма. Помощница держит цветок в форме ромашки с отрывными лепестками, на которых написано название элементов русского народного костюма. Желающие учащиеся отрывают лепестки и показывают на помощнице названные части костюма. Выполнение эскиза народного и праздничного костюма (зимнего или летнего). |
| 57-58 | «Девичий хоровод» (тематическое рисование) | Развивать умения самостоятельно применять художественно-выразительные средства. Прививать интерес к изучению народного декоративно-прикладного искусства. | Зрительный ряд: репродукция картины М. Врубеля “Царевна-Лебедь”, иллюстрации с изображением народного костюма. Средства художественной выразительности на выбор (живописные или графические). | Закрепление полученных знаний. Художественное слово. Рассмотрение и составление вариантов композиции. На первом уроке дети делают набросок. На втором – заканчивают работу в цвете. |
| 59 | «Старинный терем» (рисование по представлению) | |
Похожие:
 | Дистанционное обучение при необходимости может реализовываться комплексно с традиционной, семейной и другими, предусмотренными законом... | | Образовательный процесс, реализуемый в дистанционной форме, предусматривает значительную долю самостоятельных занятий методического... |
 | Овладение этим языком позволяет не только создавать программную анимацию, Flash-игры, и интерактивные web-страницы, но и дает знания... | | Обеспечение заявки на участие в открытом запросе предложений. Обеспечение исполнения договора |
| Обеспечение заявки на участие в тендерной закупке и обеспечение исполнения договора 5 | | Обеспечение заявки на участие в тендерной закупке и обеспечение исполнения договора 4 |
| Организационно-правовое обеспечение процесса реализации образовательной программы | | «Организация и документационное обеспечение управления персоналом» для студентов очной и заочной форм обучения специальности 350800... |
| Охватывает организационное обеспечение деятельности судов и обеспечение единства судебной практики | | ... |