№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности
|
Виды контроля, измерители
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
IV четверть (28 часов)
Unit 4. “Make your choice, make your life.” (Сделай свой выбор, создай свою жизнь.)
|
Section 1. “It’s time to think about your future career” Время подумать о будущей профессии. (6 уроков)
|
1
|
Время подумать о будущей профессии.
|
1
|
ОНМ
|
1. Развитие навыков устной речи и навыков аудирования с целью извлечения необходимой информации;
2. Формирование грамматических навыков по теме «Модальные глаголы»
3. Активизация лексических навыков по теме «Профессия»
|
текущий
|
У М Е Т Ь:
-использовать модальные глаголы как в письменной, так и в устной речи
-распознавать новую лексику в текстах и прослушанных диалогах
|
упр. 1,2
с.66
(W.B.)
|
|
2
|
Какие личные качества помогут добиться успеха?
|
1
|
КУ
|
1. Развитие навыков аудирования
2.Формирование навыков говорения по теме «Планы на будущее».
3. Совершенствование навыков чтения.
|
индивидуальный ответ
|
упр.5,6
с.154-155
|
|
3
|
Разговор Сью и Кэрол о будущем.
|
1
|
КУ
|
1. Формирование навыков просмотрового чтения.
2. Развитие навыков диалогической речи
3. Совершенствование лексических навыков.
|
парная работа
составление диалогов по ситуации
|
У М Е Т Ь:
-составлять диалоги в парах, быстро реагировать на высказывание собеседника
-оперировать новыми лексическими единицами
З Н А Т Ь:
-новую лексику
|
упр.20 (учить)
с.157;
упр.5
с.68
(W.B.)
|
|
4
|
Перспективы после получения аттестата о 9-летнем образовании за рубежом.
|
1
|
ПЗУ
|
1. Активизация лексики по теме «Выбор профессии»
2. Развитие навыков ознакомительного чтения.
3. Совершенствование навыков сбора и обработки информации.
|
текущий
|
упр.16
с.159-160
|
|
5
|
Автобиография
|
1
|
КУ
|
1. Развитие навыков письменной речи (составление резюме)
2. Формирование навыков чтения на материале прагматического текста
3. Совершенствование навыков диалогической речи
|
составление резюме
|
У М Е Т Ь:
-находить нужную информацию из текста
|
упр.3,6
с.67-68
(W.B.)
|
|
6
|
Мои планы на будущее.
|
1
|
ПЗУ
|
1. Формирование навыков письменной речи
2.Закрепление навыков чтения и орфографии
3. Совершенствование орфографических навыков
4. Развитие навыков письменной речи и навыков устной
речи
5. Активизация материала по теме «Изучение английского языка»
|
задания в рабочей тетради №1
индивидуальный ответ
|
З Н А Т Ь:
-правила использования модальных глаголов
-новые слова
|
упр.9,11
с.69-70
(W.B.)
|
|
Section 2. “Why are stereotypes harmful?” Чем вредны стереотипы?
( 4 уроков)
|
|
|
|
1. Развитие навыков письменной речи и навыков устной речи
2. Активизация материала по теме «Изучение английского языка»
|
7
|
Чем вредны стереотипы?
|
1
|
ОНМ
|
1. Формирование навыков устной речи по теме «Стереотипы»
2.Развитие навыков монологической речи.
3. Совершенствование навыков ознакомительного и поискового чтения.
|
работа с текстом
|
У М Е Т Ь:
-последовательно выражать свои мысли
|
упр.30,32
с.165-166
|
|
8
|
Стереотипы: мужчины и женщины.
|
1
|
КУ
|
1. Формирование навыков диалогической речи.
2. Введение устойчивых словосочетаний с глаголом to do и первичное закрепление в речи
3. Развитие навыков монологической речи.
|
групповая работа
|
Иметь представление о значении слова «Стереотип»
|
упр.1,3,4
с.72,74
(W.B.)
|
|
9
|
Политкоррект-ность
|
1
|
КУ
|
1. Совершенствование навыков монологической речи.
2. Закрепление навыков чтения
3. Активизация лексических навыков.
|
устный ответ - рассуждение
|
У М Е Т Ь:
-использовать фразовый глагол to do
|
упр.36
с.167
|
|
10
|
Стереотипы и общение.
|
1
|
ПЗУ
|
1. Обобщение изученного материала
2. Развитие навыков работы с информацией
3.Закрепление навыков монологической речи
|
выполнение заданий по теме
|
У М Е Т Ь:
-использовать изученную лексику
-высказываться по теме
|
упр.46
упр.43 (учить)
с.169-170
|
|
Section 3. “Are extreme sports fun to you?” Нравятся ли тебе экстремальные виды спорта? (4 урока)
|
11
|
Нравятся ли тебе экстремальные виды спорта?
|
1
|
ОНМ
|
1. Введение новой лексики по теме «Спорт»
2.Развитие навыков аудирования и говорения
3.Совершенствование навыков ознакомительного чтения.
|
работа по тексту
|
Вести диалог по теме, используя новую лексику
|
упр.54 (учить)
с.173
упр.2,3
с.77
(W.B.)
|
|
12
|
Рассказ Джулиана.
|
1
|
ПЗУ
|
1. Развитие навыков изучающего чтения на материале научно- популярного текста.
2.Совершенствование навыков аудирования
3. Обобщение материала по теме
«Союзные слова»
|
выполнение упражнений по карточкам
|
У М Е Т Ь:
-читать текст с извлечением необходимой информацией
|
упр.61,62
с.175
|
|
13
|
Дайв и Том о прыжках с парашютом со зданий.
|
1
|
ПЗУ
|
1. Формирование навыков диалогической речи
2. Активизация навыков чтения
|
групповая работа
составление диалога-рассуждения
|
У М Е Т Ь:
-использовать в речи выражение Nothing can compare to…
|
упр.3,4
с.77
(W.B.)
|
|
14
|
Подростки и экстремальный спорт
|
1
|
КУ
|
1. Активизация навыков аудирования и устной речи
2. Формирование навыков чтения с различными стратегиями
3. Совершенствование лексических навыков
|
работа с текстом
|
З Н А Т Ь:
-лексику по теме
-виды спорта
-использовать фразовый глагол to do
|
упр.64,67
с.176,177
|
|
Section 4. “Do you have the right to be different?” Быть не таким как все.
(10 уроков)
|
15
|
Быть не таким как все.
Стиль в одежде.
|
1
|
ОНМ
|
1.Обобщение изученного материала по теме «Сделай свой выбор»
2.Закрепление навыков подготовки и презентации проектов
|
ознакомление с новой лексикой
выполнение упражнений
|
У М Е Т Ь:
-работать с текстом и новой лексикой
|
упр.1,2
с.79
(W.B.)
|
|
16
|
1
|
КУ
|
З Н А Т Ь:
-новую лексику
У М Е Т Ь:
-использовать новые лексические единицы в речи
|
упр.2
с.182
|
|
17
|
Музыка для всех поколений.
|
1
|
КУ
|
1.Введение страноведческой информации по теме «Музыка»
2. Развитие навыков монологической речи.
3. Совершенствование навыков диалогической речи и чтения.
|
работа в парах
|
упр.3
с.80
(W.B.)
|
|
18
|
Всё, что делает мир прекрасней.
|
1
|
ПЗУ
|
1. Обобщение и систематизация изученного за год материала.
2.Развитие навыков аудирования и говорения
3.Совершенствование навыков ознакомительного чтения.
|
выполнение заданий по карточкам
индивидуальный ответ
|
У М Е Т Ь:
-работать в парах
-быстро реагировать на вопрос собеседника
-использовать изученную грамматику в речи и на письме
|
упр.3(а)
с.183
|
|
19
|
1
|
КУ
|
20
|
Быть не таким как все.
|
1
|
ОСЗ
|
слова на с.181 учить
|
|
21
|
Стиль в одежде.
|
1
|
КУ
|
составление диалогов
|
упр.3(b)
c.80
(W.B.)
|
|
22
|
Музыка для всех поколений.
|
1
|
ЗИ
|
1. Обобщение изученного материала
2. Тренировка навыков диалогической, монологической речи
3. Привить интерес к изучению английского языка
|
групповая работа
работа по тетрадям №1
|
подготовить презентацию своего любимого исполнителя
|
23
|
Повторение.
|
1
|
ЗИ
|
Обобщение и систематизация изученного лексического и грамматического материала по разделу: «Твой выбор»
|
повторение изученного
задания на карточках
|
З Н А Т Ь:
-изученную лексику, грамматические явления
У М Е Т Ь:
-использовать полученные знания, умения и навыки в речи, письме
|
повторить все слова, правила,
упр. на карточках
|
|
24
|
Контрольная работа по теме: Сделай свой выбор.
|
1
|
ПК
|
Годовая контрольная работа по теме: «Страдательный залог. Сослагательное наклонение. Согласование времён при переводе прямой речи в косвенную. »
|
контрольная работа
|
Повторить лексику 4 раздела
|
|
25
|
Работа над ошибками.
|
1
|
ПЗУ
|
анализ ошибок и проделанной работы
подведение итогов
|
групповая работа
анализ ошибок
|
Не задано
|
|
