Пояснительная записка Общая информация об образовательном учреждении

Скачать 4.07 Mb.

Название	Пояснительная записка Общая информация об образовательном учреждении
страница	2/23
Тип	Пояснительная записка

filling-form.ru > Туризм > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 23

Цели и задачи реализации Образовательной программы

Целью реализации Образовательной программы МБОУ школы №60 является создание условий для развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования; обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования:

– личностные результаты: готовность и способность к саморазвитию; сформированность познавательной мотивации; ценностно-смысловые установки, отражающие индивидуально-личностные позиции обучающихся;

– метапредметные результаты, включающие освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетентностями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями;

– предметные результаты: освоенный опыт специфической для предметной области деятельности, готовность его преобразования и применения; система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

ориентацию на достижение цели и основного результата образования – развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;
разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося, обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития;
обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего (полного) общего образования.

Одной из основных целей развивающей личностно-ориентированной системы обучения, реализованной в УМК «Гармония», «Школа 2100», является оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности (возраста, способностей, интересов, склонностей, развития) в условиях специально организованной учебной деятельности. В этой деятельности ученик как равноправный участник процесса обучения выступает то в роли обучаемого, то – обучающего, то в роли организатора учебной ситуации.

Инновационные подходы нашли свое отражение и в целевой установке УМК «Гармония», «Школа 2100» – обеспечение планируемых результатов основной образовательной программы, к числу которых отнесены:

- личностные результаты – знание моральных норм, умение соотносить свои поступки с принятыми этическими нормами, умение выделить нравственный аспект поведения, сформированость мотивации к обучению, сформированность умения учиться;

- метапредметные результаты – освоенные обучающимися в ходе образования (урочной и внеурочной деятельности) универсальные учебные действия: познавательные, регулятивные и коммуникативные;

- предметные результаты – освоенная обучающимися в ходе изучения того или другого предмета, в условиях урочной и внеурочной деятельности, система знаний и опыт специфичный для предметной области по получению этих знаний, их преобразованию и применению в практике повседневной жизни.

В соответствии со Стандартом, на ступени начального общего образования средствами УМК «Гармония», «Школа 2100» решаются следующие задачи:

развитие личности школьника, его творческих способностей;
воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающим, интереса к учению;
формирование желания и умения учиться, освоение основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира, и опыта его применения и преобразования в условиях решения учебных и жизненных задач.
укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.

Миссией МБОУ средней общеобразовательной школы №60 является формирование основ творческой, проектной и исследовательской деятельности в различных областях науки и практики, начальных умений выбора индивидуального образовательного маршрута.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №60 действует в соответствии с Уставом МБОУ средней общеобразовательной школы № 60.

Принципы и подходы к формированию Образовательной программы.

Стандарт направлен на обеспечение:

равных возможностей получения качественного начального общего образования;
духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, становление их гражданской идентичности как основы развития гражданского общества;
преемственности основных образовательных программ;
сохранения и развития культурного разнообразия и языкового наследия многонационального народа Российской Федерации, права на изучение родного языка, возможности получения начального общего образования на родном языке, овладения духовными ценностями и культурой многонационального народа России;
единства образовательного пространства Российской Федерации в условиях многообразия образовательных систем и видов образовательных учреждений;
демократизации образования и всей образовательной деятельности, в том числе через развитие форм государственно-общественного управления, расширения права выбора педагогическими работниками методик обучения и воспитания, методов оценки знаний обучающихся, воспитанников, использования различных форм образовательной деятельности обучающихся, развития культуры образовательной среды образовательного учреждения;
формирования критериальной оценки результатов освоения обучающимися Образовательной программы, деятельности педагогических работников, образовательных учреждений, функционирования системы образования в целом;
условий для эффективной реализации и освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования, в том числе обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся, в особенности тех, кто в наибольшей степени нуждается в специальных условиях, - одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья.

Перечисленным требованиям соответствует УМК «Гармония», «Школа 2100» которым отдают предпочтение учителя МБОУ средней общеобразовательной школы № 60.

УМК «Гармония», «Школа 2100» направлены на обеспечение равных возможностей получения качественного начального общего образования всем обучаемым с учетом: разновозрастного зачисления детей в первый класс (дети шести, семи, восьми лет); разного уровня дошкольной подготовки (дети, посещающие и не посещающие детский сад); топографической принадлежности детей (городские и сельские дети имеют разный опыт жизни и свои преимущества, что, безусловно, должно сказаться на подборе учебного материала); разного уровня владения русским языком (нередко это дети, у которых русский язык не единственный язык общения, а также имеющие логопедические проблемы); особенностей мировосприятия городских и сельских детей; наполняемости классов: полные и малокомплектные; разновозрастные и разноуровневые и другие факторы.

Основные принципы (требования) развивающих личностно-ориентированных систем обучения «Гармонии» и «Школа 2100» :

Принцип непрерывного общего развития каждого ребенка в условиях обучения, идущего впереди развития. Он предусматривает ориентацию содержания на интеллектуальное, эмоциональное, духовно-нравственное, физическое и психическое развитие и саморазвитие каждого ребенка. Следовательно, необходимо создать такие условия, которые предоставят «шанс» каждому ребенку проявить самостоятельность и инициативу в различных видах аудиторной и внеурочной работы.
Принцип целостности образа мира связан с отбором интегрированного содержания предметных областей и метапредметных УУД, которое позволяют удержать и воссоздать целостность картины мира, обеспечить осознание ребенком разнообразных связей между его объектами и явлениями.

Интеграция позволяет объединить «усилия» различных предметов по формированию представлений о целостности мира (русский язык, литературное чтение, окружающий мир, математика, технология, информатика, музыка), по формированию универсальных УУД.

Принцип практической направленности. Он предусматривает формирование универсальных учебных действий средствами всех предметов, способности их применять в условиях решения учебных задач и практической деятельности повседневной жизни, умений работать с разными источниками информации (учебник, хрестоматия, рабочая тетрадь и продуманная система выхода за рамки этих трех единиц в область словарей, научно-популярных и художественных книг, журналов и газет, других источников информации); умений работать в сотрудничестве (в малой и большой учебной группе) в разном качестве (ведущего, ведомого, организатора учебной деятельности); способности работать самостоятельно (понимается не как работа в одиночестве и без контроля, а как работа по самообразованию);
Принцип учета индивидуальных возможностей и способностей школьников. Это, прежде всего, поддержка всех учащихся с использованием разноуровневого по трудности и объему представления предметного содержания через систему заданий. Это открывает широкие возможности для вариативности образования, реализации индивидуальных образовательных программ, адекватных развитию ребенка. Каждый ребенок получает возможность усвоить основной (базовый) программный материал, но в разные периоды обучения и с разной мерой помощи со стороны учителя и соучеников. Одновременно, группа наиболее подготовленных учащихся получает возможность овладеть более высокими (по сравнению с базовым) уровнями достижений.
Принцип прочности и наглядности реализуется через рассмотрения частного (конкретное наблюдение) к пониманию общего (постижение закономерности) и затем от общего (от постигнутой закономерности) к частному (к способу решения конкретной учебной или практической задачи). Основанием реализации принципа прочности является разноуровневый по глубине и трудности содержание учебных заданий. Это требование предполагает, прежде всего, продуманную систему повторения (неоднократное возвращение к пройденному материалу). Это приводит к принципиально новой структуре учебников УМК и подачи материала: каждое последующее возвращение к пройденному материалу продуктивно только в том случае, если имел место этап обобщения, который дал школьнику в руки инструмент для очередного возвращения к частному на более высоком уровне трудности выполняемых УУД.
Принцип охраны и укрепления психического и физического здоровья ребенка базируется на необходимости формирования у детей привычек к чистоте, аккуратности, соблюдению режима дня. Предполагается также создание условий для активного участия детей в оздоровительных мероприятиях (урочных и внеурочных): утренняя гимнастика, динамические паузы, экскурсии на природу.

Общая характеристика Образовательной программы.

С учетом рекомендаций Примерной программы образовательного учреждения, Образовательная программа, разработанная МБОУ средней общеобразовательной школой № 60, предусматривает:

–достижение планируемых результатов освоения Образовательной программы всеми обучающимися, создание условий для образования детей с особыми образовательными потребностями, создание специфических условий для детей с ограниченными возможностями здоровья на основе уровневого подхода в обучении, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания;

–выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей, диагностики и мониторинга развития учащихся, консалтинговая деятельность, психологическое сопровождение детей с «синдромом раннего развития» и одаренных детей;

–организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности через различные формы организации внеурочной деятельности;

–участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды на основе выработки общих позиций, единых требований, создания условий, согласования деятельности школы и семьи по воспитанию и обучению учащихся;

– использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа, и в первую очередь личностно-ориентированного развивающего обучения;

– возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся на уроке и за его пределами благодаря взаимосвязи урочной и внеурочной деятельности;

– включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (населённого пункта, района, города) для приобретения опыта реального управления и действия на основе краеведческой, природоохранной деятельности и социальных практик.

Состав участников образовательного процесса МБОУ средней общеобразовательной школы №60.

В соответствии со Стандартом и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, участниками образовательного процесса являются обучающиеся, педагогические работники общеобразовательного учреждения, родители (законные представители) обучающихся.

Образовательный блок включает в себя 12 классов начальной школы, 17 классов второй ступени и 3 класса третьей ступени.

Ученики школы могут быть охарактеризованы, в основном, как хорошо воспитанные, способные к эмоционально-ценностному восприятию мира, социума и себя в социуме, мотивированные на высокие учебные результаты, готовые к продолжению образования, позитивно настроенные на школу, постоянно развивающие все стороны личности, принимающие свое собственное здоровье как физиологическое, психическое, интеллектуальное и нравственное благополучие, воспринимающие педагогические требования.

В школе строго соблюдаются Правила для учащихся, Устав Учреждения. Практически исключены пропуски занятий без уважительной причины, ведется строгий контроль посещаемости уроков и внеклассных мероприятий.

Педагогический коллектив.

В школе работает профессиональный коллектив. Наш главный принцип: успешно заниматься развивающим образованием может только тот, кто сам развивается. Нам важно создавать условия, чтобы педагоги хотели учиться и могли это делать. В школе ежегодно педагоги проходят курсы повышения квалификации, стажировки, участвуют в работе конференций и семинаров.

Техническое оснащение. В школе работают 2 современных мультимедийных класса, каждый из которых оснащен 11-ю компьютерами. аудио-видео-фото техника, сервер, 6 ноутбуков, 2 цифровых фотоаппарата, видеокамера, 10 мультимедийных проекторов, 10 принтеров, 2 документ-камера, 2 интерактивных доски. 80% педагогов отлично владеют информационной культурой и культурой работы с современными техническими средствами, 40% педагогов активно используют мультимедийное оборудование в учебном процессе.
Режим работы Учреждения:

В соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН 2.4.2.2821-10), утверждёнными постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010

первые классы занимаются по пятидневной неделе при продолжительности урока 35 минут.
Обучающиеся 2 классов занимаются в условиях пятидневной учебной недели при продолжительности урока 45минут.
Обучающиеся 3,4 классов занимаются в условиях пятидневной учебной недели при продолжительности урока 45 минут.
Обучающиеся 2 и 3 ступеней занимаются в условиях 6-дневной учебной недели (продолжительность урока – 45 минут).
Начало занятий в 8.00 для обучающихся 1 смены.

Детский оздоровительный комплекс:

- Медицинский кабинет

- Процедурный кабинет

- Кабинет психологической разгрузки

- Мини-стадион
Спортивно-оздоровительная работа ведется в школе комплексно: занятия физической культурой, спортивные секции (игровые виды спорта, ежедневно в вечернее время работает спортивная площадка, в зимний период заливается каток), туристические и экскурсионные программы, оздоровительные кампании, уроки и дни здоровья, профилактические мероприятия. Учащиеся школы в период каникул оздоравливаются в загородных лагерях и санаториях и курортах.

Психологический блок включает в себя:

отношения в классе;
отношение детей к школе в целом;
отношения с педагогами;
отношение к себе;
наличие в школе мест для самореализации и улучшения самочувствия.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 23

	Пояснительная записка. Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования		Пояснительная записка Программа повышения квалификации руководителей... Программа повышения квалификации руководителей образовательных учреждений «Методика управления в образовательном учреждении» разработана...
	Пояснительная записка II общая характеристика учебного предмета Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса		1 Пояснительная записка 25 Общая характеристика ооп 27 Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы 33
	Кадровое обеспечение педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении Введение. Общие сведения о дошкольном образовательном учреждении, его характеристика		Об утверждении типового положения об образовательном учреждении начального Утвердить прилагаемое Типовое положение об образовательном учреждении начального профессионального образования
	Образовательном учреждении (далее Услуга), предоставляемых населению... Об утверждении Стандарта качества муниципальных услуг «Предоставление дошкольного образования и воспитания» и «Содержание ребенка...		Пояснительная записка Программа дополнительной образовательной деятельности... «Английский язык для дошкольников» составлена на основе программы обучения английскому языку в дошкольном образовательном учреждении...
	Пояснительная записка часть общие требования к стандарту высшего... Общая характеристика специальности «050602 Изобразительное искусство» со специализацией «Живопись и живописная композиция»		Пояснительная записка к проекту профессионального стандарта «Селекционер... Общая характеристика вида профессиональной деятельности, трудовых функций винодела

Пояснительная записка Общая информация об образовательном учреждении

Похожие: