Основная образовательная программа основного общего образования (фгос) муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Козловская основная общеобразовательная школа №1»

Скачать 7.27 Mb.

Название	Основная образовательная программа основного общего образования (фгос) муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Козловская основная общеобразовательная школа №1»
страница	17/63
Тип	Основная образовательная программа

filling-form.ru > Туризм > Основная образовательная программа

1 ... 13 14 15 16 17 18 19 20 ... 63

1.2.5.18. Родной язык (Чувашский)

В области личностных универсальных учебных действий выпускник научится:

осознавать себя гражданином многонационального Российского государства;
понимать, что чувашский язык является частью чувашской национальной духовной культуры;
понимать ценность культур разных народов (в том числе и чувашей), составляющих многонациональное Российское государство;
осознавать значение чувашского языка как государственного языка Чувашской Республики;
осознавать необходимость владения чувашским языком для учебной деятельности, самореализациии и социализации;
уважительно относиться к иным, отличным от своих, нормам этикета и поведения других народов;
отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию;
вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения;
объяснять положительные и отрицательные оценки поступков с позиции общечеловеческих и национальных гражданских ценностей.

Выпускник получит возможность научиться:
проявлять интерес к изучению чувашского языка, нахождению разных способов решения учебной задачи, исследовательской и творческой деятельности;
практически использовать чувашский язык в межличностном общении;
уважительно и с любовью относиться к многонациональному Отечеству, в том числе к чувашскому народу, его языку и культуре, традициям;
быть толерантным при межкультурном общении.

В области познавательных универсальных учебных действий выпускник научится:

свободно работать с несколькими источниками информации (учебной книгой и словарем, текстом и иллюстрацией к тексту);
ориентироваться в структуре учебника;
читать язык условных обозначений, быстро находить нужный текст, нужные упражнения и задания, выделенные строчки и слова на странице и развороте, нужную информацию в специально выделенных разделах;
свободно работать с таблицами, правилами, схемами, иллюстрациями;
свободно ориентироваться в двуязычном словаре (находить слово в словаре по алфавиту, определить значение слова);
работать с прослушанным / прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку / по ключевым словам, объяснять значение прочитанного, извлекать необходимую информацию, устанавливать логическую последовательность основных фактов;
анализировать, перерабатывать полученную информацию и использовать ее в разных учебных целях;
находить ответы на поставленные вопросы, используя информацию, полученную на уроке и свой жизненный опыт;
объяснять языковые явления, процессы, связи, отношения, выявляемые в ходе выполнения лингвистических задач;
использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных и практических задач;
осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям;
устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом материале;
находить пути решения проблем творческого и поискового характера;
ориентироваться в разнообразии способов решения задач;
владеть общими приемами решения поставленных задач.

Выпускник получит возможность научиться:

самостоятельно добывать знания, осуществляя поиск необходимой информации с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), ресурсов Интернета;
выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;
выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий;
создавать и преобразовывать модели и схемы для выполнения заданий;
выполнять универсальные логические действия (анализировать, сравнивать, обобщать, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, классифицировать, группировать по отдельным признакам языковую информацию на уровне звука, буквы, слова, предложения, лексические единицы по тематическому принципу, частям речи, сравнивать способы чтения букв, анализировать структуру предложения в чувашском и русском языке и т.д.);
решать проблемы творческого и поискового характера;
самостоятельно проводить мини-исследование на основе применения методов наблюдения и эксперимента;
организовывать исследование с целью проверки гипотез;
самостоятельно делать выводы на основе аргументов;
перерабатывать информацию;
строить сообщение исследовательского характера в устной форме;
контролировать и оценивать результаты своей деятельности;
рационально организовывать свой труд в классе и дома.

В области коммуникативных универсальных учебных действий выпускник научится:

владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами чувашского языка;
владеть разными видами чтения;
воспринимать на слух тексты разных жанров;
создавать устные и письменные тексты;
находить в тексте информацию, необходимую для решения поставленных задач;
учитывать и сопоставлять разные мнения и интересы;
высказывать и пояснять свою точку зрения;
организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы;
управлять своим поведением, оценивать свои действия;
работать в паре, группе;
осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра;
проявлять уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого;
выслушивать мнение членов команды, работая над мини-проектами, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, сотрудничать в поиске и сборе информации;
выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями.

Выпускник получит возможность научиться:

полно и точно выражать свои мысли в устной и письменной форме;
использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств и мыслей;
оценивать свою речь с точки зрения его содержания, языкового оформления; находить грамматические и речевые ошибки, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты;
добывать недостающую информацию с помощью вопросов (познавательная инициативность);
брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство);
управлять поведением партнера (контроль, коррекция, оценка действия партнера, умение убеждать);
оказывать поддержку и содействие тем сверстникам, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности;
сопоставлять различные точки зрения;
понимать, что разные точки зрения имеют разные основания;
учитывать разные мнения и интересы, обосновывать собственную позицию;
излагать свое мнение, аргументируя и подтверждая его фактами;
отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии;

В области регулятивных универсальных учебных действий выпускник научится:

принимать учебную задачу, отбирать способы ее достижения;
ставить учебные цели и планировать пути их достижения;
понимать учебную задачу и придерживаться ее до конца выполнения учебного действия;
в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;
осуществлять самоконтроль и контроль за ходом выполнения работы и полученного результата;
оценивать правильность выполнения действия;
воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей;
различать способ и результат действия;
вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок;
прогнозировать развитие процесса деятельности и его результат;
осуществлять самоконтроль и контроль за ходом выполнения работы и полученного результата;
в сотрудничестве с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Выпускник получит возможность научиться:

самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения;
выделять альтернативные способы достижения цели, выбирать наиболее эффективный способ для решения учебных и познавательных задач;
проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;
самостоятельно контролировать своё время и управлять им;
самостоятельно и адекватно оценивать правильность выполнения своих действий, корректировать их в случае необходимости;
соблюдать нормы речевого поведения при обсуждении дискуссионных проблем;
прилагать волевые усилия и преодолевать препятствия на пути достижения целей.

Предметные результаты

В коммуникативной сфере (т.е. владении чувашским языком как средством общения)

Речевая компетенция в основных видах речевой деятельности

Говорение. Диалогическая речь

Выпускник научится:

– начинать, вести, поддерживать и заканчивать различные виды диалогов (этикетный диалог, диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию, диалог-обмен мнениями, комбинированный диалог);

– расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием или отказом в пределах изученной тематики с использованием усвоенного лексико-грамматического материала;

– разыгрывать диалог.

Выпускник получит возможность научиться:

– брать и давать интервью.

Говорение. Монологическая речь

Выпускник научится:

– составлять монологические высказывания на темы, предусмотренные программой (о себе, семье, друзьях, школе, родном городе, Чувашской Республике, стране и т. д.) с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы);

– описывать человека, животное, предмет, картину, события с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы);

– составлять краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей;

– передавать основное содержание прочитанного или услышанного с опорой на текст, вопросы, ключевые слова, план;

– передавать полное содержание прочитанного с опорой на текст, вопросы, ключевые слова, план;

– пересказывать текст выборочно;

– составлять тексты, устные рассказы по картинке с опорой на ключевые слова, план.

Выпускник получит возможность научиться:

– кратко и полно пересказывать содержание прочитанного текста без опоры;

– составлять тексты в пределах изученной тематики без опоры;

– делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;

– комментировать факты из прочитанного/прослушанного текста, объяснять своё отношение к прочитанному/прослушанному;

– кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;

– кратко излагать результаты выполненной проектной работы.

Аудирование

Выпускник научится:

– воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя и одноклассников;

– воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аудио- и видеотекстов, построенных на изученном языковом материале, содержащем небольшое количество неизученных языковых явлений;

– воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст, краткие несложные аудио- и видеотексты, выделяя основную/нужную информацию.

Выпускник получит возможность научиться:

– использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих небольшое количество незнакомых слов;

– игнорировать незнакомые языковые явления, несущественные для понимания основного содержания воспринимаемого на слух текста;

– выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

– отделять в тексте, воспринимаемом на слух, главные факты от второстепенных;

Чтение

Выпускник научится:

– соблюдать основные правила чтения;

– читать и понимать основное содержание несложных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

– читать и находить нужную/интересующую информацию в несложных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

– читать вслух несложные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя языковую догадку, выборочный перевод, справочные материалы;

– воспроизводить наизусть небольшие произведения в стихотворной форме.

Выпускник получит возможность научиться:

– читать и полностью понимать несложные тексты, построенные в основном на изученном языковом материале;

– догадываться о значении незнакомых слов по контексту, по словообразовательным элементам;

– не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста;

– пользоваться сносками.

Письменная речь

Выпускник научится:

– владеть техникой письма;

– выписывать из текста слова, словосочетания, предложения;

– списывать небольшой текст с выполнением грамматического задания;

– писать по памяти наиболее частотные слова;

– выполнять письменные упражнения разного характера;

– писать небольшие диктанты на основе изученных грамматических тем;

– писать поздравления с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета;

– писать личные письма с опорой на образец;

– составлять план устного или письменного сообщения;

– составлять собственные тексты, пользуясь материалом урока, образцом, ключевыми словами, вопросами или планом;

– письменно отвечать на вопросы по тексту;

– заполнять простую анкету.

Выпускник получит возможность научиться:

– писать сочинения-миниатюры по наблюдениям с использованием описания и повествования; связно и последовательно излагать свои мысли;

– использовать в собственном сочинении по наблюдениям или впечатлениям элементы рассуждения;

– кратко излагать в письменном виде результаты своей проектной деятельности.

Языковая компетенция (владение языковыми средствами)

Графика, орфография, пунктуация

Выпускник научится:

– воспроизводить графически корректно все буквы чувашского алфавита;

– пользоваться алфавитом при работе со словарями;

– отличать буквы от знаков транскрипции;

– соотносить графический образ слова с его звуковым образом;

– знать и применять на практике основные правила чтения и орфографии;

– при работе над ошибками осознавать причины их появления и определять способы их предупреждения.

Выпускник получит возможность научиться:

– осуществлять звукобуквенный разбор слов;

– воспроизводить графически правильно слова, воспринимаемые на слух;

– уточнять написание слова по орфографическому словарю;

– применять правила пунктуации, изученные в основной школе;

– находить орфографические и пунктуационные ошибки в предложенном тексте.

1 ... 13 14 15 16 17 18 19 20 ... 63

	Приказ №128 от 18. 09. 2015г. Основная образовательная программа... Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Чулковская...		Основная образовательная программа основного общего образования (фгос)... Основные подходы и принципы реализации образовательного процесса, на которых строится образовательная программа
	Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения основная общеобразовательная школа №168		Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения бахтигильдинская основная
	Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... «Сизинская основная общеобразовательная школа» Арского муниципального района Республики Татарстан на основе внедрения новых информационно-коммуникационных...		Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... «Бухарайская основная общеобразовательная школа» Заинского муниципального района Республики Татарстан
	Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования		Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
	Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования		Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального... Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования

Похожие: