Презентация личности «Короли общения»
Скачать 1.55 Mb.
|
ИГРА «ВСТРЕЧА ДВУХ АНСАМБЛЕЙ».  ЦЕЛЬ: развитие умения свободно держаться перед аудиторией, демонстрировать свои актерские качества. Воспитание коллективизма, доброго отношения друг к другу, взаимодействия и взаимовыручки. Формирование интереса к художественно-творческой деятельности.Оборудование: реквизит для создания костюмов, конверты с названиями ансамблей, магнитофон с записями мелодий. Бумага, краски, маркеры, кисти. Перегородка для инсценировки, суфлерская будка, грим. Текст басни «Ворона и лисица», тексты из любой пьесы. Задача: подготовить небольшое выступление в духе ансамбля песни и пляски к празднику.Распределение ролей в ансамбле. Руководитель ансамбля, дирижер, хормейстер, балетмейстер, музыкальный руководитель, художник, костюмер, режиссер, суфлер, гример. Технология проведения игры подобна игре «Два корабля».Все участники разделяются на две команды, каждая из которых представляет ансамбль песни и пляски. Из числа членов ансамбля выбираются претенденты на ведущие роли. Далее проводится ряд конкурсов, выявляющих, какой ансамбль артистичнее, дружнее, более творческий и так далее. 1 конкурс. Укомплектование руководящего состава ансамбля и его представление. Члены руководящего состава готовят свое представление – называют свою фамилию, имя и отчество, которые отображают суть его профессии. К примеру, руководитель ансамбля – Головашкин Указатель Указаевич; дирижер – Пюпитров Махай Размахаевич; хормейстер – Запевалкин Пискляй Подпеваевич и так далее.2 конкурс. Руководителям ансамблей выдаются конверты, в которых находятся карточки с названием ансамбля. Задача команды: составить из карточек название ансамбля. ( «Мелодия», «Гармонь»). После того как название ансамбля обозначено, руководитель ансамбля вместе со своей командой готовит творческую презентацию ансамбля.3 конкурс. Дирижеры и хормейстеры вместе со своим ансамблем разучивают и исполняют хоровую песню.4 конкурс. Балетмейстеры с аккомпаниаторами набирают из числа ансамбля танцоров, разучивают танец, подбирают музыку к танцу и демонстрируют разученный танец.5 конкурс. Задача художников подготовить за определенное время декорацию для своего ансамбля.6 конкурс. Костюмерам предлагается подготовить и творчески представить костюм своего ансамбля.7 конкурс. Режиссеры подбирают из числа ансамбля артистов для инсценировки басни И.Крылова «Ворона и лисица», подбирают для артистов с помощью костюмера соответствующие костюмы. На сцене создается перегородка. Представители каждого ансамбля занимают свое место за перегородкой, так, чтобы зрителям были видны одновременно обе команды. Ведущий читает басню, а артисты обоих ансамблей одновременно без слов инсценируют то, что читает ведущий.8 конкурс. Из каждой команды приглашаются артисты, им сообщают, отрывок из какой пьесы они будут играть. Режиссер распределяет роли, костюмер подбирает костюмы, художник-декоратор подбирает или создает декорацию, музыкальный руководитель подбирает музыку, артисты в общих чертах обговаривают, как они будут играть. Время для подготовки истекло, артисты выходят на сцену. Суфлер диктует из суфлерской будки текст, а артисты, слушая его, повторяют этот текст и при этом играют свою роль.Завершается встреча награждением лучших работников сцены ценными призами, дипломами.    ИГРА-ПРАЗДНИК «КАРТИННАЯ ГАЛЕРЕЯ».  ЦЕЛЬ: развитие творческих, артистических способностей детей; укрепление добрых, дружеских, товарищеских отношений в коллективе.Оборудование: бумага, карандаши, ручки, фломастеры, магнитофон с записями лирических мелодий.Звучит лирическая музыка. Участникам раздается по листу бумаги. Ведущий объясняет задание: каждый участник должен изобразить себя на листе, указать фамилию и свое жизненное кредо. Для выполнения этой работы отводится 15 – 20 минутВо время творческого процесса разрешается свободное перемещение по залу. По истечении контрольного времени ведущий собирает портреты и вывешивает их на подготовленный заранее стенд с надписью: «Картинная галерея».После непродолжительного концерта художественной самодеятельности на тему «Твой портрет», ведущий снимает портреты, перетасовывает их и каждому участнику вручает один из экспонатов выставки. Им предлагается задание: в творческой форме придумать «подарок» тому человеку, чей портрет они получили.Заканчивается игра-праздник вручением подарков.Примечание: эту игру хорошо проводить при подведении итогов коллектива, в конце учебного года или полугодия.  ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ИГРА-ПУТЕШЕСТВИЕ «КАЛЕЙДОСКОП».  Игра рассчитана на детей среднего школьного возраста. При изменении вопросов она с успехом может проводиться в той возрастной группе, на которую рассчитаны вопросы.Количество участников не более 60 человек.Для проведения игры создается творческая группа из 6 человек, они же станут руководителями станций: «Краеведческая», «Эрудит», «Мир вокруг нас», «Прекрасное рядом», «Сказочная», «Спортивная». Руководители станций должны подготовить по 10 вопросов, соответствующих теме станций, и на каждый из них по три варианта ответа (Один из них правильный, два неправильных) Задача играющих – выбрать правильный ответ и отметить его в личной карточке. Для более быстрого подведения итогов следует подготовить контрольные таблички с правильными ответами.Участники игры разбиваются на 6 команд, каждая из которых отличается от другой цветом одежды, головного убора или жетоном на груди. Им вручаются личные карточки определенного цвета. Ведущий знакомит присутствующих с руководителями станций и объясняет условия игры. Главное правило: от успеха каждого зависит успех команды. Дается старт. Игра начинается.Возможные вопросы к игре.Станция «Сказочная».Кого маленькая разбойница дала в помощь Герде? (Жар-птицу; оленя; конька-горбунка). Сколько дней пролежали деньги Буратино на Поле Чудес? (Один день; нисколько; семь дней). Что попало в глаз Каю? (Снежинка; пылинка; осколок зеркала). Какое произведение принадлежит перу Г.Х.Андерсена? («Незнайка»; «Огниво»; «Маленький мук»). Какие цветы собирала падчерица в сказке «Двенадцать месяцев»? (Фиалки; ландыши; подснежники). За что отца Чиполлино посадили в тюрьму? (Перешел улицу на красный свет; дернул Вишенку за косичку; наступил на мозоль принцу Лимону). Кто из героев сказки «Золотой ключик» кукла? (Папа Карло; Мальвина; Тортилла). Из какой сказки Шамаханская царица? ( «Айболит»; «Сказка о Рыбаке и Рыбке»; «Сказка о золотом петушке».). Назовите любимого зверя Фрекен Бок по версии мультипликационного фильма. (Пес Барсик; кошка Матильда; Чебурашка). Кто автор сказки «Айболит»? (К.И.Чуковский; А.Н.Толстой; Э.Н.Успенский). Станция «Эрудит».Что такое автограф? (Рукопись; надпись; собственноручная памятная подпись). Что такое грот? (Пещера; алкогольный напиток; животное). Что такое карат? (Вид спорта; мера веса драгоценных камней; растение). Кто такой Амундсен? (Астронавт; футболист; путешественник). Что такое Гамбург? (Куринная котлета; город в Германии; гора). Что такое Турксиб? (Название республики; железнодорожная магистраль; президент Кувейта). Что такое чипсы? (Кулинарное изделие; герой мультфильма; столярный клей). Кто такой Марс? (Шоколадный батончик; планета; мифологический герой). Что такое икебана? (Премьер-министр Японии; вид восточных единоборств; искусство составления букетов). Что такое экслибрис? (Горный цветок; книжный знак; лекарственный препарат). Станция «Прекрасное рядом».Кто такая Терпсихора? (Египетская царица; мисс Греции; муза танца). Что такое вернисаж? (Верхняя часть здания; центральная улица Парижа; выставка картин). Какая башня называется «падающей»? (Пизанская; Эйфелева; Кандорская). Что такое палитра? (Мера объема; доска для смешивания красок; обойный клей). Как называется художник, изображающий животных? ( Маринист; баталист; анималист). Кому принадлежат строки: «Я помню чудное мгновенье…»? (Тютчеву; Есенину; Пушкину). Назовите «короля вальсов». (Моцарт; Штраус; Есенин). На каком инструменте играл Орфей? (На свирели; на арфе; на лире). Кто автор произведения «Маленький принц»? (Экзюпери; Чуковский; Перро). Кто является руководителем оркестра «Виртуозы Москвы»? (А.Макаревич; Ю Николаев; В.Спиваков). Станция «Мир вокруг нас».Где у кузнечика ухо? (На голове; на спине; на ноге). Какая самая большая трава? (Бамбук; камыш; эвкалипт). Откуда родом сибирская кошка? (Из Сибири; из Южной Азии; из Африки). У какого моря нет берегов, и где оно находится? (Желтое, у берегов Японии; Норвежское, на Севере; Саргассово, в Атлантике). Где зимуют раки? (В болоте; в илистых берегах рек; в озерах). На каком острове жил Робинзон? (Суматра, у берегов Австралии; Хуана Фернандеса в Тихом океане; Ямайка в Атлантике). Как зовут жителей города Архангельска? (Архангельцы; архангелогородцы; архангельчане). Что такое кинология? (Наука о кино; наука о грибах: наука о собаках). Кто совершил путешествие за три моря? (Х.Колумб; А.Никитин; А Лазарев). Какое вещество в земных условиях может существовать в трех агрегатных состояниях? (Нефть; вода; азот). Станция «Спортивная».Кто был инициатором олимпийского движения? (П.Д.Кубертен; С.Сталоне; П.Робсон) Назовите родину футбола. (Америка; Франция; Англия). Сколько клеточек одного цвета имеет шахматная доска? (120; 32;48). Какой лимит времени предусмотрен в шахматах? (Период; цейтнот; тайм-аут). Кто является единственным четырехкратным чемпионом в гонках Формула-1? (А.Прост; Д.Болен; Э.Хаммер). Какой напиток рекламировался на Олимпиаде в Барселоне 1992 г.? (Буратино; Кола Као; Байкал). Какая страна считается родиной Олимпийских игр? (Греция; Австралия; Франция). Кто является многократным призером чемпионатов мира и Олимпийских игр по лыжам среди женщин? (И.Роднина; Р.Сметанина; И.Гребенюк) К какому виду спорта относится термин «тройной тулуп» (Хоккей; конный спорт; фигурное катание).   БЛИЦ ИДЕИ ДОСУГОВЫХ ДЕЛ. ДИАЛОГ С ВЕКОМ.  Инициируя воображение детей, педагог называет им представителя века прошлого и предлагает вступить в общение с выдающейся личностью, поставив перед ней вопрос и услышав от нее вероятный ответ.Представитель века предъявляется через живописный портрет, слайд, фотографию, скульптуру или имя, написанное на доске. Обязательно дается информация о нем в виде двух-трех фактов, отражающих мировоззрение личности и ее социальной позиции.Первые минуты предъявления портрета следует сопровождать музыкой, чтобы у детей заработало воображение, а также был сформулирован вопрос к Великому и был услышан ответ.Стимулирующим приемом может стать состязательный элемент: одна группа ставит вопрос, другая отвечает, предполагая, как мог бы ответить представитель прошлого века.Характер беседы обусловлен характером названия века. Если ведется беседа с Диогеном, то сохраняется демократический дух беседы (Скажи, Диоген…). Если диалог предлагается знаменитостям 18 или 19 веков (Например, Байрону), то в беседе соблюдаются правила высокого этикета и некоторый церемониал. Беседы с веком (Или диалоги с Великими) имеют большое значение для философского развития детей, для становления их мировоззренческих позиций и развития духовных интересов. Диалоги с веком становятся содержательнее по мере их традиционного проведения, сила их воздействия увеличивается.  |
Похожие:
 | «Проблемы онтогенеза общения», цикл статей, посвященных влиянию общения на развитие психики и личности ребенка, а также работы по... |  | Оборудование: конверты, образцы писем, толковый словарь, мультимедийная презентация |
| Копия страницы конкурса «Моя новая школа». Презентация по теме «Моя «Новая школа»». Автор: А. Поздеев | | Обсуждаются традиционные для психологии личности проблемы: мотивация, темперамент, способности, эмоции и защитные механизмы, социальные... |
| Особое внимание уделено практическому курсу развития личности и методам, влияющим на сознание человека. Помимо классических и современных... | | Охватывает все виды антикоррупционных отношений личности и выступает структурным элементом целостной личности человека наряду с такими... |
| Цель: познакомить родителей с особенностями взаимоотношений с подростками через приемы конструктивного общения; показать основные... | | Большими, маленькими, средней руки. И мало кто получал от этого общения удовольствие. Для того, чтобы уменьшить количество отрицательных... |
| Тий, проводимых по плану школы. Цель правил создание в школе благоприятной обстановки, способствующей успешному обучению каждого... | | Деловым общением называют такое взаимодействие людей, которое подчинено решению определенной задачи (производственной, научно-коммерческой... |