Публичный отчет муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Жиганская средняя общеобразовательная школа»
Скачать 1.31 Mb.
|
Рекомендации: Очень серьёзной проблемой остаётся девиантное поведение у школьников. Поэтому на следующий год необходимо: - начать работу Школьной службы примирения; -обеспечивать профилактику различных негативных явлений; - создание эффективной системы взаимодействия педагогического пространства школы с родительской общественностью, семьей, направленной на профилактику правонарушений среди учащихся. - Классным руководителям взять под особый контроль профилактическую работу и недопущению рецидива правонарушений, а также провести работу с учащимися систематически опаздывающих на учебные занятия. 8.Работа с родителями. Всего семей в школе – 389, в том числе
Были проведены плановые рейды совместно с социальным педагогом по профилактике правонарушений Федоровой Е.А., инспектором ПДН Христофоровой Н.Д.. ведущим специалистом отдела опеки и попечительства Соломоновой М.А. классными руководителями. В ходе посещения семей и беседы с ними было выявлено, что классные руководители не посещают семьи своих учащихся и не проводят работу с ними. Составлена и утверждена внеурочная занятость учащихся из семей, состоящих на учете КДН и ЗП, учащихся, оставшихся без попечения родителей, а также занятость детей инвалидов. 6 февраля 2015 года состоялось общешкольное родительское собрание по теме «Институт семейного воспитания». Работали по 4 секциям: 1 секция – «Семейные традиции» проходила в столовой, где рассказывали о составе и приготовления якутского чая. 2 секция – «ЗОЖ доступен всем» занимались в спортивном зале, где рассказывали о частых заболеваниях детей, массаже, упражнениях. 3 секция – «Искусство релаксации» педагоги говорили о релаксации и о методах снятия напряжения. 4 секция – «Мечта моей семьи» педагоги рассказали, как планировать мечту. 13 февраля 2015 года был проведен рейд по семьям – Христофоровой О.М., Поповой Е.В. С 12 по 16 мая 2015 года была проведена неделя, посвященная Дню семьи. В рамках недели были проведены следующие мероприятия: Проведена фотовыставка «Моя дружная семья» с 1 по 10 классы, 14 мая 2015 года было проведено спортивное соревнование «Мама, папа и я – спортивная семья» среди 5-6 классов. Также прошел конкурс творческих работ «Мастерим всей семьей». 15 мая 2015 года прошел праздничный концерт, посвященный Дню семьи. Всего присутствовали 17 родителей, 11 классных руководителей, учащиеся. На данном вечере присутствовала Федорова Анна Софроновна и вручила премию от семьи Чаховых семье Элляевых Сергея Петровича и Виктории Модестовны. Также прошло голосование среди родителей «Учитель родительских признаний», где председатель родительского комитета Афанасьева Л.П. вручила номинацию «Учитель родительских признаний» Овчинниковой Лилии Павловне, классному руководителю 4 «Б» класса. Также в течение недели были проведены классные часы «История моей семьи». Проблема: Проблемой работы с родителями заключалась в том, что родители не желают посещать общешкольные и классные родительские собрания, что показывает отсутствие налаженной работы классных руководителей, социального педагога по работе с семьями с родителями. Уровень участия родителей в жизни школы составляет примерно 50 %. Выводы: По сравнению с аналогичным прошлым годом идет снижение количества неблагополучных семей на 10%, а также идет сокращение малоимущих семей на 38%. Рекомендации: 1. Классным руководителям активнее привлекать родителей к участию во внеурочной деятельности, провести соответствующую работу по обеспечению явки родителей на родительские собрания, по четвертям проводит мероприятия с участием родителей. 2. Уделять больше внимания организации и проведению родительских собраний, общешкольных собраний. 3. Социальному педагогу по работе с семьями разнообразить формы работы с родителями, каждую четверть проводить общешкольные мероприятия для родителей; 4. Классным руководителям посещать семьи учащихся и провести работу по активизации родительских комитетов. 9. Работа классных руководителей В 2014-2015 уч.году в школе работали 34 классных руководителя. Все классные руководители воспитательную работу проводят по утвержденным планам воспитательной работы. Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач. Приказом от 19 сентября 2014 года назначен руководитель МО классных руководителей Охлопкова Т.В. кл.руководитель 5а класса, в течении года проведено 3 заседания МО кл.руков. В третьей декаде сентября проведена проверка планов воспитательных работ классных коллективов из 34 комплектов классов 3 класса работают без планов воспитательных работ ( Петрова В.В. кл.руков. 6б класса, Оконешникова М.С. кл.рук 8в класса, Корякина Л.П. кл.руков. 11а класса). 06 сентября 2014 г.- психологами ЦСППСиМ РС(Я) Жирковой А.В., Стручковой И.А. проведен семинар для классных руководителей «Психолого- педагогическое сопровождение школьников, употребляющих ПАВ». 09 сентября 2014 г.- установочный семинар для классных руководителей. 06 октября 2014 года психологом МКУ «ЖРУО» проведен тренинг по адаптации учащихся для классных руководителей 1-х, 5-х, 10-х классов. В течении учебного года добросовестно выполняли свои обязанности, вовремя сдавали документацию, вместе с детьми принимали участие во всех школьных делах, совместно работали с педагогами ВЦ следующие, классные руководители: классные руководители начальных классов, Протопопова В.В..кл.руков. 5в класса, Батюшкина В.П.- 9а кл., Корякина К.В.- 7в. По итогам учебного года низкие показатели выполнения должностных обязанностей классного руководителя (участие в школьных мероприятиях, поведение учащихся, документация кл.руководителя и т.д.) у следующих классных руководителей: Петрова В.В. кл.руков. 6б класса, Оконешникова М.С. кл.рук 8в класса, Николаева Н.А. кл.руков. 9б класса. Вывод: В 2014-2015 уч.году была поставлена задача - Повышению научно-теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей т.е. подразумевалось распространение опыта передовых классных руководителей, через конкурс классных руководителей «Сердце отдаю детям», заявку подали на участие только 3 классных руководителя, что показывает низкую активность и не готовность классных руководителей. Результат: 1. В целом работу классных руководителей можно считать удовлетворительной. Проблемное поле:
Рекомендации: 1.Классным руководителям провести соответствующую разъяснительную работу с учащимися и родителями, о необходимости приобретения и своевременного заполнения документа учащегося школы- дневника; 2. Усилить работу классных родительских комитетов. 10. Работа пришкольного интерната В пришкольном интернате на конец 2014-2015 уч.года проживают 26 воспитанников с 1 по 11 класс из малообеспеченных, малоимущих, многодетных семей и учащиеся из наслегов. Девочек - 13Мальчиков - 13 Из наслегов проживают учащиеся старших классов: п. Бестях – 4, п. Баханы - 2 Структура воспитанников 1- 4 кл – 5, 5- 8 кл – 8, 9-11 кл - 13 Воспитательная работа проводится с учетом индивидуальных, физических, психологических, возрастных особенностей, а также проводится индивидуальная работа с воспитанниками, закрепленными в группе. 1 группа воспитатель Васильева А.П. 9 воспитанников. 2 группа воспитатель Соловьева Г.И. 9 воспитанников. 3 группа воспитатель Корнилова Н.И. 8 воспитанников. На каждого воспитанника составляется социальная карта, личное дело. В воспитательной деятельности встречаются трудности и проблемы, которые решаются совместно с психологом, соц. педагогом, ВЦ, классным руководителем, родителями. В Интернате созданы все условия для проживания воспитанников, дополнительно оснащена материально технической базой: -Проводятся собрание родителей с целью знакомства и ознакомления с правилами проживания в интернате и с целью привлечения родителей к жизни интерната, приглашаем родителей на праздники. С родителями из наслегов постоянно держим связь по телефону, по приезду в Жиганск посещают интернат. , - «Декада пожилых», где проводились разные игры: «Алфавитная рыбалка», «Отличник», «Викторины» и чаепитие с ветеранами. - «В день Учителя» воспитанники выпустили стенгазету. - «День матери», воспитанники и родители приняли активное участие, организовали концерт, выпустили газету ко дню матери. - Под руководством воспитателя Васильевой А.П в интернате проводятся рейтинговые турниры по шашкам, была проведена интеллектуальная викторина «По страницам литературного произведения». Тестирование «От каких недостатков хотел бы избавиться?» - Посещаем воспитанников на дому с целью ознакомления с условиями проживания, составляется акт посещения. - Фельдшером школы проводятся беседы, -Анкетирование по темам «Психологический комфорт в интернате» в целях индивидуального знакомства с каждым воспитанником, «Вредные привычки» тренинг «Мой профессиональный выбор», диагностический опросник «Типы профессий». - беседы «Культура общения», о жизненных ситуациях на тему «Добра и зла», «Характер человека», «Соблюдение этикета на общественном месте».. -Организована выставка рисунков на тему «Мои любимые сказочные герои», «Здоровье в твоих руках», -Традиционный праздник для воспитанников интерната – «День именинников». - 22 декабря совместно с воспитателями и активами организовано новогоднее представление «Новогодний серпантин», все воспитанники получили подарки. Воспитанники охвачены внеурочной занятостью 100% и 40% показывают конкретные результаты. Выводы: Таким образом, интернат создает все благоприятные условия для обучения, воспитания и развития наших воспитанников. В этом учебном году выявили следующие трудности:
Общие выводы: Положительными сторонами можно отметить, что - по итогам проверки воспитательных планов классных руководителей отмечено в целом повышение культуры планирования; - из 34 классных руководителей 21 классных руководителей работают по утвержденным программам, рассчитанных на 3-4 года; - Детское общественное объединение «Юность Якутии» принял участие в республиканском фестивале ДОО, занял 3 место среди ДОО республики; - В районном фестивале – конкурсе художественной самодеятельности учащихся- учащиеся заняли I место; - при проведении общешкольных мероприятий хочется отметить участие других организаций и предприятий, что показывает положительную динамику взаимодействия. Проблемы: Однако нельзя отрицать и ряд проблем, существенно осложняющих организацию воспитательной работы: - Одним из основных проблем работы ВЦ на 2014-2015 уч.год стало, отсутствие психолога, психологического сопровождения обучающихся в процессе воспитания; - анализ воспитательной работы, ежегодно составляемый классными руководителями, в большей степени –представляет собой отчет о проделанной работе, нет сравнения, мониторинга с предыдущими годами. Планы ВР выполнены только 80%. Из этого следует, что классные руководители, не сумев сделать анализ, не могут определить цель и задачи дальнейшей воспитательной работы; - большинство классных руководителей не проводят или проводят недостаточно, тематические внутриклассные мероприятия, ограничиваются только общешкольными делами, работа с родительскими комитетами отсутствует, о чем свидетельствует срыв конкурса родительских комитетов. - классные руководители не смогли в полном мере самоорганизовать, и усилить работу классного ученического самоуправления, о чем свидетельствует проведенное анкетирование учащихся; - тревожит увеличение числа учащихся, состоящих на учете в ПДН и на внутришкольном из начального звена; - есть необходимость работать над повышением уровня воспитанности учащихся: как среднего звена, так и старших, формировать у детей основы культуры поведения; - работа социального педагога по работе с семьями и педагога-организатора среднего звена организована на недостаточном уровне, практически можно считать, что с возложенными на них должностными обязанностями педагоги не справились. Выводы: Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом поставленные задачи воспитательной работы в 2014-2015 учебном году можно считать решенными, цель достигнута. На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, можно сформулировать задачи на будущий учебный год: Таким образом, задачи воспитания в 2015 – 2016 учебном году следующие: 1. Активизировать деятельность классных и школьного самоуправления, детских общественных объединений, строя эту работу на позициях инициативы, исходящей от самих учащихся. 2. Привлекать широкие слои общественности и родителей к решению проблем в воспитательном процессе. 3. Создание системы психолого-педагогической поддержки личности ребенка в процессе раскрытия и развития его индивидуальных особенностей. 5. Совершенствование методического мастерства классного руководителя, способного компетентно и с полной отдачей заниматься осуществлением воспитательной деятельности и эффективно решать вопросы воспитания школьников, используя современные педагогические технологии. 6. Педагогам – организаторам совершенствовать формы взаимодействия между школьным и классным уровнем ученического самоуправления, ДОО 7. Провести работу по юридической регистрации детского общественного объединения школы; 8. Систематизировать и развить систему работы с родителями и общественностью. Цель воспитательной работы школы в 2015-2016 учебном году – Социально-педагогическая поддержка и создание условий для становления и развития нравственного, ответственного, творческого, инициативного и компетентного гражданина России, Республики Саха (Якутия), способного на сознательный выбор жизненной позиции, самостоятельную выработку идей на современном уровне, умеющий ориентироваться в социокультурных условиях. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ СЛУЖБА В 2014 - 2015 учебном году работа проводилась с целью «Совершенствование и координация единого коррекционно-образовательного пространства для оказания логопедической помощи ребенку-логопату». Ставились задачи: 1. Коррекция нарушений в развитии устной и письменной речи обучающихся. 2. Совершенствование коррекционной работы при дислексии 3. Провести работу по пропаганде логопедических знаний среди педагогов, родителей (законных представителей) обучающихся. Работа с учащимися в школе В сентябре 2014 года проводилось обследование устной речи учащихся начальных классов. С целью выявления детей имеющих отклонения в речевом развитии и создания групп для логопедических занятий. Обследование проводилось в форме индивидуального собеседования с ребенком, на русском и якутском языках. Всего в школе было выявлено – 48 учащихся с нарушением речи. У этих детей-логопатов в основном встречаются такие нарушения речи как общее недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие речи, нарушение произношения отдельных звуков. У многих учащихся нарушение чтения и письма (дислексия и дисграфия).
|
Похожие:
 | Положение разработано педагогическим коллективом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... |  | Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа» |
| Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Макуловская средняя общеобразовательная... | | Мы представляем Вашему вниманию Публичный отчёт директора бюджетного общеобразовательного учреждения г. Омска «Средняя общеобразовательная... |
| Средняя общеобразовательная школа №63 г. Брянска, рассмотрена педагогическим советом (протокол №7 от 18. 06. 2015), утверждена приказом... | | «Средняя общеобразовательная школа №30» (далее – Положение) содержит нормы, регулирующие порядок и основания перевода, отчисления... |
| Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Табар-Черкийская средняя общеобразовательная школа» Апастовского муниципального... | | Саратовской области от 31. 12. 2014 г. №3341 «О проведении плановой выездной проверки Муниципального общеобразовательного учреждения... |
| Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средняя общеобразовательная школа №38 городского округа город якутск | | Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2» города Енисейска Красноярского края |