Показатели деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию маоу сош №2 г. Березники, Пермского края за 2013 – 2014 учебный год

Скачать 1.11 Mb.

Название	Показатели деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию маоу сош №2 г. Березники, Пермского края за 2013 – 2014 учебный год
страница	4/9
Тип	Документы

filling-form.ru > Туризм > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Комплексная итоговая работа

1 класс

результат	отличный результат			хороший результат			удовлетворительный результат		не справились с работой
	13 баллов	12 баллов	11 баллов	10 баллов	9 баллов	8 баллов	7 баллов	6 баллов	менее 6 баллов
количество человек	6	10	20	17	19	25	17	12	12
соотношение в %	6 %	14 %	10 %	23 %	20 %	18 %	5 %	3 %	2 %
Итого	36 чел.			61 чел.			29чел.		12 чел.

Анализ результатов итоговой комплексной работы в 1 классах позволяет сделать следующие выводы:

Учащиеся 1- х классов, в целом, успешно справились с комплексной работой и показали хороший уровень сформированности предметных умений.
На достаточно хорошем уровне учащиеся справились с заданиями основной части (базовый уровень сложности) по разделам:

«Чтение» (задания № 1, 3) - навыки и осознанность чтения;
«Русский язык» (задание № 2) - умение правильно, без ошибок, пропусков и искажения букв списать предложение;
«Математика» (задание № 4) - умение сравнить числа и величины, заданные в неявной форме, и высказать суждение;

-задание № 5 (1) - умение пересчитывать предметы в пределах 10 и записать результат с помощью цифр.

3. На хорошем уровне учащиеся справились с заданиями дополнительной части (повышенный уровень сложности):

«Окружающий мир» (задание № 7) - наличие первоначальных представлений о природных объектах, умение проанализировать предложенные ответы, используя выявленные в формулировке задания критерии;
«Математика» (задание № 9) - умение перевести текст на язык математики и выполнить необходимые вычисления;

Вызвали затруднения у первоклассников следующие задания основной части (базовый уровень сложности):

«Русский язык. Фонетика»:

- задание № 6 (1) - умение выделить буквы мягких согласных звуков в простых случаях;

- задание № 6 (2) - умение соотнести и определить количество звуков и букв в слове.

Вызвали затруднения у первоклассников следующие задания дополнительной части (повышенный уровень сложности):

«Окружающий мир»:

- задание № 8 (1) - умение читать информацию, представленную в виде схемы; приводить свои примеры объектов;

- задание № 8 (2) - умение читать информацию, представленную в виде схемы; дифференцировать природные объекты и то, что сделано человеком; умение классифицировать объекты природы;

«Русский язык»:

-задания № 10 - умение дать ответ в виде комментария по прочитанному тексту или в виде формы речевого этикета; умение записать ответ в свободной форме -1-2 предложения;

-задание № 11- умение объяснить значение слова.

Анализ результатов итоговой комплексной работы во 2-х классах позволяет сделать следующие выводы:

Учащиеся 2 – х классов, в целом, успешно справились с комплексной работой и показали хороший уровень сформированности предметных навыков (кроме 2Г класса).
На хорошем уровне учащиеся справились с заданиями основной части (базовый уровень сложности) по предметам:

«Чтение» (выборочное чтение, нахождение ответа на вопрос);
«Русский язык» (правильно, без ошибок, пропусков и искажения букв списать предложение);
«Окружающий мир» (классификация животных из исходного текста);
«Математика» (нахождение величины, отвечающей заданному требованию).

3. На хорошем уровне учащиеся справились с заданиями дополнительной части (повышенный уровень сложности) по предметам:

«Чтение. Математика» (задание № 8.1- умение заполнить таблицу, используя необходимую информацию из исходного текста; умение записывать число с помощью цифр);
«Русский язык, развитие речи. Окружающий мир, человек и природа» (задание № 10 - первичное умение строить свободное высказывание на заданную тему)

Вызвали затруднения у второклассников следующие задания основной части (базовый уровень сложности):

«Русский язык, морфология» (задание № 3- первичное умение определять части речи - глагол и имя существительное);
«Русский язык, фонетика» (задание № 4.2- умение выделять буквы мягких согласных в простых случаях);
«Математика, числа и величины» (задание 5.1- умение соотносить вопрос задачи и выражение для её решения, понимать смысл арифметических действий (сложения, вычитания и деления)

2.Вызвали затруднения у второклассников следующие задания дополнительной части (повышенный уровень сложности):

«Чтение» (задание № 9.1- первичное умение интерпретировать и обобщать информацию, устанавливать связи, не высказанные в тексте напрямую; выбирать описывающее эти связи рассуждение из ряда предложенных)
«Чтение, работа с информацией (аргументация). Русский язык, развитие речи» (задание № 9.2- умение пояснять выбранное суждение;

«Русский язык, лексика» (задание № 11- умение объяснить значение слова).
Анализ результатов итоговой комплексной работы в 3-х классах позволяет сделать следующие выводы:

На хорошем уровне учащиеся справились с заданиями основной части (базовый уровень сложности) по предметам:

«Чтение» - выборочное чтение, поисковое чтение;
« Русский язык» - умение определять части речи, состав слова;
« Окружающий мир» - соотнесение числа с датой,
«Математика» - сравнительная приближённая оценка величин, вычислительные навыки.

Вызвали затруднения у третьеклассников следующие задания основной части (базовый уровень сложности):

«Чтение» - интерпретация текста,
«Русский язык» - орфограмма: проверяемые безударные гласные в корне, выделение букв мягких согласных,
« Окружающий мир» - географические объекты,
«Математика» - разрядный состав чисел

Представленные данные являются обязательными для проведения мониторинга внедрения ФГОС НОО в школе с последующим рассмотрением на заседании МО учителей начальных классов.

Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса, которая предоставляет обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие. Внеурочная деятельность организована за счет дополнительных часов:

- через дополнительные образовательные программы самого общеобразовательного учреждения;

- через образовательные программы учреждений дополнительного образования детей, учреждений культуры и спорта;

- классное руководство (экскурсии, диспуты, круглые столы, соревнования, общественно полезные практики и т.д.)

Направления внеурочной деятельности явились содержательным ориентиром и основанием для построения соответствующих рабочих программ. Для ее организации используются различные формы: проектная деятельность, кружки, олимпиады, соревнования, экскурсии, поездки, походы. Все формы представлены в рабочих программах внеурочной деятельности.

Направление внеурочной деятельности	Творческие объединения	Возраст учащихся творческого объединения (класс)	Учреждение, осуществляющее внеурочную деятельность
Научно – познавательная деятельность	Юный эколог	1а	МАОУ СОШ №2
	Экономика в мире чисел	1б,1г	МАОУ СОШ №2
	Я- пешеход и пассажир	1б,1г	МАОУ СОШ №2
	Геометрика (ТИКО)	1д, 2а, 2б, 2в, 3б	МАОУ СОШ №2
	Флорик	1в	СЮН
	Умники и умницы	3г	МАОУ СОШ №2
	Информатика в играх и задачах	3в	МАОУ СОШ №2
	Грамотей	3г	МАОУ СОШ №2
	Юный математик	3г	МАОУ СОШ №2
	Интеллектуальные витаминки	2в	МАОУ СОШ №2
Спортивно оздоровительная деятельность	ОФП	1д, 2в, 3а, 3в	СДЮСШОР по самбо и дзюдо ДДЮТЭ
	ОФП	1а	« Спектр» Азот
	Азбука туризма	1б, 1в, 1г, 1д, 2б. 3б	ДДЮТиЭ
	Волейбол	2д	МАОУ СОШ №2
	Плавание	3в	Бассейн «Кристалл»
Художественно-эстетическая деятельность	«Оригами»	2 д, 3г, 2г	МАОУ СОШ№2
	«Волшебный карандаш»	2д, 2а,1а, 1д, 1в	ДЦ «Нептун»
	«Ритмика	2д, 2а	ДЦ «Нептун
	Анимация	3в	ДДЮТиЭ
	Риторика	3в	МАОУ СОШ №2
	Хор	3в	МАОУ СОШ №2
	Очумелые ручки	3г	МАОУ СОШ №2
Проектная деятельность	Учимся создавать проект	2б, 2в, 2а	МАОУ СОШ №2
	Я- исследователь	1в	МАОУ СОШ №2

1 2 3 4 5 6 7 8 9

	Результаты самообследования мбоу сош №83 г. Ульяновска за 2013-2014 учебный год Минобрнауки РФ от 14. 06. 2013 г.№462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательно организацией» и приказом...		Отчёт о самообследовании за 2014-2015 учебный год России) от 14 июня 2013 г. №462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организации», приказа Министерства...
	Общие сведения об общеобразовательной организации Показатели деятельности маоу «Средняя общеобразовательная школа №119» г. Перми, подлежащей самообследованию		Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности 4 Показатели деятельности профессиональной образовательной организации, подлежащей самообследованию
	Р. А. Галявов «02» апреля 2016 г Показатели деятельности профессиональной образовательной организации, подлежащей самообследованию		Отчет о самообследовании Показатели деятельности общеобразовательной организации, подлежащей самообследованию
	Итоги деятельности института по реализации дополнительных профессиональных... Задачи в области образовательной деятельности нашего института на 2013-2014 учебный год были поставлены Ученым Советом, состоявшимся...		Публичный отчетный доклад Маоу “сош №104 с углубленным изучением предметов культурологического профиля” г. Перми за 2013-2014 учебный год
	Отчет по результатам самообследования уровня, содержания и качества подготовки Российской Федерации от 10 декабря 2013 г. №1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей...		План работы по организации и проведению егэ на 2013-2014 учебный год Сроки Оценка эффективности деятельности оу по подготовке и проведению итоговой аттестации выпускников прошлых лет и задачи на 2013/2014...

Показатели деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию маоу сош №2 г. Березники, Пермского края за 2013 – 2014 учебный год

Похожие: