Частица (9+2 часов)
86/1
|
Частица как часть речи. Разряды частиц. Формообразовательные и словообразовательные частицы
|
1
|
Комбинированный: изучение нового материала
|
Коллективный и индивидуальный. Работа с текстом, с учебником, беседа по теме, словарная работа, выполнение упражнений, тестирование по заданиям ЕГЭ
|
Тест
|
Знать что такое частица, особенности формообразующих частиц. Уметь отличать частицу от других частей речи, правильно использовать в речи, отрабатывать орфографические и пунктуационные навыки
|
17.04
|
|
87/2
|
Отрицательные частицы не и ни
|
1
|
Комбинированный: изучение нового материала
|
Индивидуальный. Самостоятельная работа с теоретическим материалом, составление блок-схемы, анализ стихотворения Михалкова, выполнение упражнений
|
Составление блок-схемы, анализ стихотворения Михалкова
|
Уметь отличать частицу от других частей речи, правильно использовать в речи, отрабатывать орфографические и пунктуационные навыки
|
20.04
|
|
88/3
|
Различение частицы и приставки не
|
1
|
Комбинированный: изучение нового материала
|
Коллективный и индивидуальный. Самостоятельная работа с теоретическим материалом, составление блок-схемы, орфографический и объяснительный диктант
|
Составление блок-схемы, орфографический и объяснительный диктант
|
Уметь отличать частицу от других частей речи, правильно использовать в речи, отрабатывать орфографические и пунктуационные навыки
|
22.04
|
|
89/4
|
Разряды частиц по значению: смысловые (модальные) частицы
|
1
|
Комбинированный: изучение нового материала
|
Индивидуальный. Самостоятельная работа с теоретическим материалом, составление блок-схемы, словарная работа, выполнение упражнений
|
Составление блок-схемы
|
Уметь отличать частицу от других частей речи, правильно использовать в речи, отрабатывать орфографические и пунктуационные навыки
|
24.04
|
|
90/5
|
Раздельное и дефисное написание частиц
|
1
|
Комбинированный: изучение нового материала
|
Индивидуальный. Самостоятельная работа с теоретическим материалом, составление блок-схемы, анализ таблицы, анализ стихотворения Лермонтова
|
Составление блок-схемы, анализ стихотворения Лермонтова «Бородино»
|
Уметь отличать частицу от других частей речи, правильно использовать в речи, отрабатывать орфографические и пунктуационные навыки
|
27.04
|
|
91/6
|
Различение частицы и приставки не
|
1
|
Комбинированный: изучение нового материала
|
Коллективный и индивидуальный. Самостоятельная работа с теоретическим материалом, составление блок-схемы, орфографический и объяснительный диктант
|
Составление блок-схемы, орфографический и объяснительный диктант
|
Уметь отличать частицу от других частей речи, правильно использовать в речи, отрабатывать орфографические и пунктуационные навыки
|
29.04
|
|
92/7
|
Сочинение по картине К. Ф. Юона «Конец зимы. Полдень»
|
1
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний: развитие речи
|
Индивидуальный. Рассказ о художнике, рассмотрение репродукции, подбор рабочего материала, составление плана, написание сочинения
|
Сочинение-описание по картине
|
Уметь писать сочинение-описание по картине, составления плана, подбора практического материала
|
4.05
|
|
93/8
|
Частица ни, приставка ни, союз ни-ни
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний: практикум
|
Коллективный и индивидуальный. Анализ предложений, самостоятельная работа с теоретическим материалом, словарная работа, выполнение упражнений
|
Анализ предложений
|
Уметь отличать частицу от других частей речи, правильно использовать в речи, отрабатывать орфографические и пунктуационные навыки
|
6.05
|
|
94/9
|
Сочинение-рассказ по данному сюжету
|
1
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний: развитие речи
|
Индивидуальный. Чтение текста, беседа по содержанию, составление схемы-плана, написание сочинения
|
Сочинение-рассказ по данному сюжету
|
Уметь выстраивать схему текста-повествования, придавать тексту выразительность, отрабатывать орфографические и пунктуационные навыки
|
8.05
|
|
95/
10
|
Повторение темы «Частица». Контрольный тест
|
1
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
|
Индивидуальный. Выполнение контрольного теста по вариантам
|
Тест
|
Уметь работать с тестами, уметь применять теоретические знания на практике
|
11.05
|
|
96/
11
|
Контрольный диктант «После землетрясения» с грамматическими заданиями по теме «Частица»
|
1
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
|
Индивидуальный. Написание диктанта, выполнение грамматических заданий по вариантам
|
Диктант с грамматическими заданиями
|
Уметь воспроизводить аудируемый текст на письме, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы
|
13.05
|
|
Междометие (2 часа)
|
97/1
|
Междометие – особая часть речи
|
1
|
Комбинированный: изучение нового материала
|
Коллективный и индивидуальный. Анализ текста, составление блок-схемы, заполнение таблицы, выполнение упражнений
|
Составление блок-схемы
|
Знать особенности междометии. Уметь отличать междометия от других частей речи
|
15.05
|
|
98/2
|
Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях
|
1
|
Комбинированный: изучение нового материала
|
Индивидуальный. Самостоятельная работа с теоретическим материалом, выполнение упражнений, творческая работа – составить текст с междометиями
|
Творческая работа
|
Уметь конструировать текст с использованием междометий, закрепление орфографических и пунктуационных навыков
|
18.05
|
|
Повторение изученного в 5-7 классах (5+2 часов)
|
99-100/
1-2
|
Контрольное изложение с элементами сочинения
|
2
|
Урок контроля, оценки знаний: развитие речи
|
Коллективный и индивидуальный. Работа с текстом: чтение, беседа, составление плана, написание контрольного изложения
|
Контрольное изложение с элементами изложения
|
Уметь писать изложение, рассуждать, выделяя в тексте главное, выстраивать текст в соответствии с требованиями
|
20.05
|
|
101/3
|
Повторение: лексика и фразеология
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний: практикум
|
Коллективный и индивидуальный. Веселая разминка, работа со словарями, задания: подбор синонимов, антонимов, игры, составление словосочетаний и предложений
|
Конструирование словосочетаний и предложений
|
Уметь обобщать и систематизировать материал по теме, выполнять разборы, отрабатывать орфографические и пунктуационные навыки, уметь работать с разными словарями
|
22.05
|
|
102/4
|
Повторение: морфемика, словообразование
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний: практикум
|
Коллективный и индивидуальный. Орфографический диктант, тестирование, задания по теме повторения
|
Орфографический диктант, тестирование
|
Уметь обобщать и систематизировать материал по теме, выполнять разборы, отрабатывать орфографические и пунктуационные навыки, уметь работать с разными словарями
|
25.05
|
|
103/5
|
Итоговый контрольный диктант
|
1
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
|
Индивидуальный. Написание диктанта, выполнение грамматических заданий по вариантам
|
Диктант с грамматическими заданиями
|
Уметь воспроизводить аудируемый текст на письме, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы
|
27.05
|
|
104/6
|
Повторение: морфология
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний: практикум
|
Коллективный и индивидуальный. Беседа по контрольным вопросам, составление схемы-таблицы, выполнение заданий по карточкам по вариантам разных уровней сложности
|
Задания по карточкам по вариантам разных уровней сложности
|
Уметь обобщать и систематизировать материал по теме, выполнять разборы, отрабатывать орфографические и пунктуационные навыки, уметь работать с разными словарями
|
29.05
|
|
105/7
|
Повторение: орфография
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний: практикум
|
Индивидуальный. Работа по карточкам, выборочный диктант, цифровой диктант, осложненное списывание
|
Работа по карточкам, выборочный диктант, цифровой диктант, осложненное списывание
|
Уметь обобщать и систематизировать материал по теме, выполнять разборы, отрабатывать орфографические и пунктуационные навыки, уметь работать с разными словарями
|
30.05
|
|
