Протокол №1 от «4»
Скачать 473.07 Kb.
|
| 22/ 13 | Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных | 1 | Комбинированный: изучение нового материала | Коллективный и индивидуальный. Объяснение нового материала, распределительный диктант, самостоятельная работа по карточкам | Распределительный диктант, самостоятельная работа по карточкам | Уметь применять правила написания н и нн причастиях и прилагательных, правильно писать суффиксы страдательных причастии прошедшего времени и отглагольных прилагательных, разграничивать омонимичные причастия и прилагательные | 20.10 | | ||||
| 23/ 14 | Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных | 1 | Комбинированный: изучение нового материала | Групповой и индивидуальный. Анализ предложений, выборочный диктант, составление сопоставительной таблицы, отработка орфограммы | Выборочный диктант, составление сопоставительной таблицы | Уметь применять правила написания н и нн причастиях и прилагательных, правильно писать суффиксы страдательных причастии прошедшего времени и отглагольных прилагательных, разграничивать омонимичные причастия и прилагательные | 22.10 | | ||||
| 24/ 15 | Отличие причастий от отглагольных прилагательных | 1 | Комбинированный: изучение нового материала | Индивидуальная работа над ошибками, объяснение ошибок, подбор однотипных примеров, выполнение заданий на закрепление орфографических навыков | Индивидуальная работа над ошибками | Уметь разграничивать омонимичные причастия и прилагательные, правильно использовать их в речи | 24.10 | | ||||
| 25/ 16 | Морфологический разбор причастий | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний: практикум | Групповой и индивидуальный. Обобщающее повторение, работа со схемой разбора, практические задания | Практическая работа | Уметь применять теоретические знания при морфологическом разборе, развивать орфографические навыки | 27.10 | | ||||
| 26/ 17 | Слитное и раздельное написание не с причастиями | 1 | Комбинированный: изучение нового материала | Коллективный и индивидуальный. Словарный диктант на правописание не с прилагательными, объяснение нового материала, составление и запись схемы, задания на закрепление | Словарный диктант, запись схемы | Уметь применять правило написания не с прилагательными и причастиями под диктовку и при создании собственных текстов | 29.10 | | ||||
| 27/ 18 | Слитное и раздельное написание не с причастиями | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний: практикум | Коллективный и индивидуальный. Словарный диктант, выборочный диктант, выполнение упражнений на закрепление | Словарный и выборочный диктанты | Уметь применять правило написания не с прилагательными и причастиями под диктовку и при создании собственных текстов | 31.10 | | ||||
| 28/ 19 | Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний: практикум | Коллективный и индивидуальный. Объяснение нового материала, самостоятельная работа по карточкам, объяснительный диктант | Объяснительный диктант, самостоятельная работа | Знать орфограмму. Уметь объяснять и обозначать изучаемую орфограмму | 10.11 | | ||||
| 29/ 20 | Переход причастий в другие части речи | 1 | Комбинированный: изучение нового материала | Индивидуальный. Словарный диктант, самостоятельная работа по вариантам разных уровней сложности, тестирование | Словарный диктант, самостоятельная работа по вариантам, тестирование | Уметь отличать причастия и омонимичные части речи, правильно использовать их в письменной и устной речи | 12.11 | | ||||
| 30/ 21 | Систематизация и обобщение изученного по теме «Причастие». Тест | 1 | Урок контроля, оценки и коррекции знаний | Индивидуальный. Работа по контрольным вопросам, объяснительный диктант, выполнение контрольного теста по вариантам | Тест | Уметь находить причастия в тексте, определять грамматические признаки, разграничивать омонимичные части речи, правильно писать орфограммы, находить и обособлять причастный оборот, конструировать предложения с причастными оборотами, заменять придаточными определительными | 14.11 | | ||||
| 31/ 22 | Контрольный диктант «Осенью» с грамматическими заданиями по теме «Причастие» | 1 | Урок контроля, оценки знаний | Индивидуальный. Написание диктанта, выполнение грамматических заданий по вариантам | Диктант с грамматическими заданиями | Уметь воспроизводить аудируемый текст на письме, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы | 17.11 | | ||||
| 32-33/ 23-24 | Изложение с элементами сочинения по тексту В. Чивилихина | 2 | Урок контроля, оценки знаний: развитие речи | Индивидуальный. Работа с текстом: чтение, беседа, составление плана, беседа по теме элемента сочинения | Изложение с элементами сочинения | Уметь писать изложение, рассуждать, выделяя в тексте главное, выстраивать текст-рассуждение | 19-21.11 | | ||||
| Деепричастие (7+1 часов) | ||||||||||||
| 34/1 | Понятие о деепричастии. Признаки глагола и наречия у деепричастия | 1 | Комбинированный: изучение нового материала | Коллективный и индивидуальный. Объяснение нового материала, закрепление: выборочный диктант, анализ текста, предложений, тест | Выборочный диктант, анализ текста, предложений, тест | Знать лексическое и грамматическое значение деепричастий. Уметь разграничивать основное и добавочное действие, конструировать предложения с деепричастиями, соблюдать нормы при употреблении деепричастий | 24.11 | | ||||
| 35/2 | Описание действий как вид текста. Сочинение по картине С. А. Григорьева «Вратарь» | 1 | Урок контроля, оценки знаний: развитие речи | Рассказ о художнике, рассмотрение репродукции, подбор рабочего материала, составление плана, написание сочинения по картине | Сочинение-описание по картине | Уметь связно писать текст по картине, соблюдая все признаки текста, использовать средства выразительности в тексте-описании | 26.11 | | ||||
| 36/3 | Деепричастный оборот и знаки препинания при нем | 1 | Комбинированный: изучение нового материала | Групповой и индивидуальный. Самостоятельный анализ текста, конструирование предложений, выполнение упражнений | Самостоятельный анализ текста, конструирование предложений | Знать что такое деепричастный оборот. Уметь находить деепричастный оборот, определять границы, правильно ставить знаки препинания, использовать в речи | 28.11 | | ||||
| 37/4 | Деепричастный оборот и знаки препинания при нем | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний: практикум | Индивидуальный. Тестирование по материалам ЕГЭ, анализ и конструирование предложений | Тестирование по материалам ЕГЭ | Знать что такое деепричастный оборот. Уметь находить деепричастный оборот, определять границы, правильно ставить знаки препинания, использовать в речи | 1.12 | | ||||
| 38/5 | Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида | 1 | Комбинированный: изучение нового материала | Коллективный и индивидуальный. Объяснение нового материала, составление схемы, выполнение тренировочных упражнений, тест | Составление схемы, тест | Уметь образовывать деепричастия совершенного и несовершенного вида, опознавать их в тексте, безошибочно писать гласную перед суффиксами, употреблять в речи | 3.12 | | ||||
| 39/6 | Роль деепричастий в речи | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний: практикум | Индивидуальный. Тестирование, конструирование предложений, словарная работа, анализ текста | Тест, анализ текста | Уметь безошибочно использовать одиночные деепричастия и обороты в речи, соблюдая все грамматические нормы | 5.12 | | ||||
| 40/7 | Систематизация и общение изученного по теме «Деепричастие» | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний: практикум | Групповой и индивидуальный. Работа с контрольными вопросами, самостоятельная работа разных уровней сложности | Контрольные вопросы, самостоятельная работа | Знать теоретический материал по теме. Уметь правильно находить в тексте одиночные деепричастия и причастные обороты, выделять их запятыми, использовать в речи | 8.12 | | ||||
| 41/8 | Контрольный диктант с грамматическими заданиями по теме «Деепричастие» | 1 | Урок контроля, оценки знаний | Индивидуальный. Написание диктанта, выполнение грамматических заданий по вариантам | Диктант с грамматическими заданиями | Уметь воспроизводить аудируемый текст на письме, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы | 10.12 | | ||||
| Наречие ( 15+5 часов) | ||||||||||||
| 42/1 | Наречие как часть речи. Смысловые группы наречий | 1 | Комбинированный: изучение нового материала | Коллективный и индивидуальный. Объяснение новой темы – работа с текстом, словарный диктант | Словарный диктант | Знать особенности наречия как части речи. Уметь находить наречие в тексте и определять группу наречия | 12.12 | | ||||
| 43/2 | Способы образования наречий | 1 | Комбинированный: изучение нового материала | Коллективный и индивидуальный. Составление схемы, тестирование | Тест | Знать способы образования наречий. Уметь теоретические знания применять на практике | 15.12 | | ||||
| 44/3 | Сочинение по картине И. Попова «Первый снег» | 1 | Урок контроля, оценки знаний: развитие речи | Индивидуальный. Рассказ о художнике, рассмотрение репродукции, подбор рабочего материала, составление плана, написание сочинения | Сочинение-описание по картине | Уметь писать сочинение-описание по картине, составлять план, подбирать материал, соблюдая особенности текста-описания, используя средства выразительности | 17.12 | | ||||
| 45/4 | Степени сравнения наречий. Морфологический разбор наречий | 1 | Комбинированный: изучение нового материала | Коллективный и индивидуальный. Тест, объяснение новой темы, составление таблицы, индивидуальная работа по карточкам | Тест, работа по карточкам | Знать степени сравнения наречий. Уметь образовывать степени сравнения наречий и отличать от форм степеней сравнения прилагательных | 19.12 | | ||||
| 46/5 | Слитное и раздельное написание не с наречиями на –о и -е | 1 | Комбинированный: изучение нового материала | Коллективный и индивидуальный. Анализ текста, составление таблицы, работа по карточкам | Анализ текста, работа по карточкам | Знать правописание не с разными частями речи. Уметь использовать правило на практике | 22.12 | | ||||
| 47/6 | Слитное и раздельное написание не с наречиями на –о и -е | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний: практикум | Индивидуальный. Орфографический диктант, работа со словарями, тестирование, выполнение упражнений | Орфографический диктант, тест | Знать правописание не с разными частями речи. Уметь использовать правило на практике | 24.12 | | ||||
| 48/7 | Буква е и и в приставках не- и ни- отрицательных наречий | 1 | Комбинированный: изучение нового материала | Коллективный и индивидуальный. Выборочный диктант, объяснение новой темы, выполнение упражнений | Выборочный диктант | Знать правописание не с разными частями речи. Уметь различать приставки не и ни | 26.12 | | ||||
| 49-50/ 8-9 | Изложение с элементами сочинения по тексту К. Паустовского «Скрипучие половицы | 2 | Урок контроля, оценки знаний: развитие речи | Индивидуальный. Работа с текстом: чтение, беседа, составление плана, беседа по теме элемента сочинения | Изложение с элементами сочинения | Уметь писать изложение, рассуждать, выделяя в тексте главное, выстраивать текст-рассуждение | 12-14.01 | | ||||
| 51/ 10 | Одна и две буквы н в наречиях на –о и -е | 1 | Комбинированный: изучение нового материала | Коллективный и индивидуальный. Повторение правил –н- и –нн- в разных частях речи, сравнительный анализ, выборочный диктант, составление схемы-таблицы, выполнение упражнений | Сравнительный анализ, выборочный диктант | Знать правила правописания –н- и –нн- в разных частях речи. Уметь правильно писать, используя изученные орфограммы, отличать омонимичные части речи | 16.01 | | ||||
| 52/ 11 | Сочинение. Описание действий | 1 | Урок контроля, оценки знаний: развитие речи | Индивидуальный. Составление плана, написание сочинения | Сочинение описание действий | Уметь по составленному плану последовательно составить рассказ описания действий | 19.01 | | ||||
| 53/ 12 | Буквы о и е после шипящих на конце наречий | 1 | Комбинированный: изучение нового материала | Коллективный и индивидуальный. Повторение орфограмм, орфографический диктант, индивидуальные задания, объяснительный диктант | Орфографический и объяснительный диктант | Знать изученные орфограммы. Уметь применять изученные орфограммы на практике, правильно писать и строить предложения | 21.01 | | ||||
| 54/ 13 | Буквы о и а на конце наречий | 1 | Комбинированный: изучение нового материала | Коллективный и индивидуальный. Анализ предложений, объяснение нового материала – составление таблицы, выполнение упражнений | Анализ предложений, составление таблицы | Знать изученные орфограммы. Уметь применять изученные орфограммы на практике, правильно писать и строить предложения | 23.01 | | ||||
| 55/ 14 | Сочинение по картине Е. М. Широкова «Друзья» | 1 | Урок контроля, оценки знаний: развитие речи | Индивидуальный. Рассказ о художнике, рассмотрение репродукции, подбор рабочего материала, составление плана, написание сочинения | Сочинение-описание по картине | Уметь писать сочинение-описание по картине, составлять план, подбирать материал, соблюдая особенности текста-описания, используя средства выразительности | 26.01 | | ||||
| 56/ 15 | Дефис между частями слова в наречиях | 11 | Комбинированный: изучение нового материала | Коллективный и индивидуальный. Повтор орфограмм, изучение нового материала – составление таблицы, цифровой и объяснительный диктант | Цифровой и объяснительный диктант | Знать изученные орфограммы. Уметь применять изученные орфограммы на практике, правильно писать и строить предложения | 28.01 | | ||||
| 57/ 16 | Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных | 1 | Комбинированный: изучение нового материала | Коллективный и индивидуальный. Объяснение новой темы – анализ таблицы, выборочный диктант, анализ предложений | Выборочный диктант, анализ предложений | Знать грамматические особенности каждой части речи. Уметь отличать омонимичные части речи, работать со словарями, использовать орфограммы на практике | 30.01 | | ||||
| 58/ 17 | Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний: практикум | Индивидуальный. Самостоятельная работа разного уровня сложности, выборочный диктант | Самостоятельная работа разного уровня сложности, выборочный диктант | Знать грамматические особенности каждой части речи. Уметь отличать омонимичные части речи, работать со словарями, использовать орфограммы на практике | 2.02 | | ||||
| 59/ 18 | Мягкий знак после шипящих на конце наречий | 1 | Комбинированный: изучение нового материала | Коллективный и индивидуальный. Составление таблицы изученных орфограмм, исправление текста, словарный диктант | Исправление текста, словарный диктант | Знать орфограммы правописания ь знака в разных частях речи. Уметь изученные орфограммы применять в практике | 4.02 | | ||||
| 60/ 19 | Повторение темы «Наречие». Тестирование | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний: практикум | Групповой и индивидуальный. Работа с контрольными вопросами, самостоятельная работа разных уровней сложности | Контрольные вопросы, самостоятельная работа | Знать теоретический материал по теме. Уметь правильно находить в тексте наречия, определять группы, использовать в речи | 6.02 | | ||||
| 61/ 20 | Контрольный диктант «В подземелье» с грамматическими заданиями по теме «Наречие» | 1 | Урок контроля, оценки знаний | Индивидуальный. Написание диктанта, выполнение грамматических заданий по вариантам | Диктант с грамматическими заданиями | Уметь воспроизводить аудируемый текст на письме, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы | 9.02 | | ||||
| | ||||||||||||
Похожие:
 | Рф от 25. 08. 03, протокол №3; от 25. 06. 04, протокол №7; от 06. 09. 05, протокол №3; от 02. 03. 06, протокол №5; от 19. 01. 07,... |  | Совета фпа РФ от 25. 08. 03 г., протокол №3; от 25. 06. 04, протокол №7; от 09. 05, протокол №3;от 02. 03. 06г, протокол №5; от 19.... |
| Правления Агентства от 14. 07. 2005, протокол №51; от 30. 03. 2006, протокол №18; от 03. 07. 2008, протокол №43; от 25. 03. 2010,... | | Протокол №03-10 от «28» января 2010 г. Протокол №04-10 от «17» июня 2010 г. Протокол №05-10 от «28» октября 2010 г. Протокол №06-11... |
| Советом по аудиторской деятельности 20 сентября 2012 г., протокол №6; с изменениями от 27 июня 2013 г., протокол №9, от 18 декабря... | | Протокол №81 от 03. 09. 2013 г.; Протокол №95 от 10. 10. 2013г.; Протокол №107 от 14. 11. 2013г |
| Утверждены заседанием Правления ОАО «нико-банк» от 09. 06. 2008 г. Протокол №40 с изменениями от 13. 05. 2011 г. Протокол №52, от... | | Данные примерные формы одобрены Советом по аудиторской деятельности 24 марта 2015 г. (протокол №16, раздел ІX), 23 сентября 2015... |
| Данные примерные формы одобрены Советом по аудиторской деятельности 24 марта 2015 г. (протокол №16, раздел ІX), 23 сентября 2015... | | Протокол №71 от 29. 07. 2016г., Протокол №51 от 29. 05. 2017г, Протокол №90 от 31. 08. 2017 г |