Пояснительная записка Программа курса географии 5-9 классов составлена на основе: *Федерального государственного образовательного стандарта общего образования

Скачать 1.59 Mb.

Название	Пояснительная записка Программа курса географии 5-9 классов составлена на основе: *Федерального государственного образовательного стандарта общего образования
страница	3/9
Тип	Пояснительная записка

filling-form.ru > Туризм > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Раздел II Земля как планета солнечной системы – 5 часа

Личностные УУД:

-осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты, житель конкретного региона);

-осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;

Эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде; необходимости ее сохранения и рационального использования;

Патриотизм,любовь к своей местности, региону, стране.

-уважение к истории, культуре, национальным особенностям, толерантность.

Регулятивные УУД:

способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений; умения управлять своей познавательной деятельностью, организовывать ее, определять цели и задачи, выбирать средства и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты.

Познавательные УУД: - формирование и развитие посредством географических знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов; -умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информацииЮ ее преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств.

Коммуникативные УУД:

-самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом)

Предметные УУД:

Знать и объяснять:глобус,земная ось, географический полюс, экватор, Солнечная система;

-приводить примеры планет земной группы; понимать причины фенологических наблюдений;

-устанавливать взаимосвязи между высотой Солнца, положением Земли на околосолнечной орбите и природными сезонами, временами года.

№ п/п	Тема урока	Дата	Практическая часть	Основные виды деятельности	Виды контроля	Материально-техническое обеспечение	Региональное содержание предмета	Домашнее задание
3	Земля среди других планет Солнечной системы		Пр. раб. № 2 Составление схемы «Солнечная система»		Самопро верка	Таблица «Строение солнечной системы»		§ 3, пункт 1-2
4	Форма и размеры Земли			Измерять «земные окружности» (экватор, два противоположных меридиана) по глобусу, чтобы убедиться в том, что глобус — наиболее точная модель Земли	Самопро верка	Теллурий Глобусы Карта полушарий		§ 3, пункт 3
5	Движение Земли по околосолнечной орбите		Пр.раб. №3 Заполнение таблицы «Дни солнцестояния и равноденствия».	Наблюдения за положением Земли по отношению к солнцу по околосолнечной орбите. Составлять рассказ по плану о четырёх особых положениях Земли.	Самостоят. работа	теллурий карта полушарий		§ 4
6	Пояса освещённости. Суточное вращение Земли			Изучать модель «Земля — Луна— Солнце». Демонстрировать дви- жение Земли по околосолнечной орбите и вращение вокруг земной оси.	Провероч- ная работа	теллурий		§ 5
7	Обобщающее повторение							§ 3-5

Раздел III Геосферы Земли

Литосфера (8 ч)

УУД

Личностные:

-осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты, житель конкретного региона);

-осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;

-эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде; необходимости ее сохранения и рационального использования;

-патриотизм,любовь к своей местности, региону, стране;

-уважение к истории, культуре, национальным особенностям, толерантность.

Регулятивные:

-способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений;

-умения управлять своей познавательной деятельностью;

-умение организовывать свою деятельность;

-определять ее цели и задачи;

-выбирать средства и применять их на практике; оценивать достигнутые результаты

Познавательные УУД:

-формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов;

-умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации,ее преобразование,сохранение,передачу и презентацию с помощью технических средств.

Коммуникативные УУД:

-самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом)

Предметные УУД:

Знать и объяснять: литосфера, земная кора, рельеф, горы, равнины, ядро, мантия, геология;

-устанавливать взаимосвязи между формами рельефа земной поверхности и внешними и внутренними процессами;

-составлять описание гор и равнин, их географического положения;

-приводить примеры форм рельефа суши и дна Мирового океана, стихийных бедствий в литосфере и возможных действий в чрезвычайных ситуациях;

проводить самостоятельный поиск географической информации о своей местности из разных источников.

№ п/п	Тема урока	Дата	Практическая часть	Основные виды деятельности	Виды контроля	Материально-техническое обеспечение	Региональное содержание предмета	Домашнее задание
8	Слои «твёрдой» Земли			Строить модель «твёрдой» Земли Создавать модели литосферных плит. Работать с конструктором лито- сферных плит. Определять положение Тихооке- анского огненного кольца. Обозначать на схеме действу- ющие вулканы	Самопро- верка			§ 6
9	Вулканы Земли				Проект Самостоя-тельная работа	Таблица «Строение вулкана» Карта полушарий		§ 7
10	Из чего состоит земная кора				Самостоя-тельная работа	Таблица «Строение земной коры»	Горные породы Вологодской области	§ 8
11	Из чего состоит земная кора		Пр.раб. 4 Описание горных пород своей местности	Начать создавать коллекцию горных пород своей местности. Подготовить «Дневник географа-следопыта» для проведения изучения горных пород своей местности и сбора образцов.	Взаимо-проверка	Таблица «Строение земной коры»	Горные породы Вологодской области	§ 8
12	Строение земной коры.				Самостоя-тельная работа	в/ф презентация карта полушарий		§ 9, пункт 1-3
13	Землетрясения		Пр.раб. № 5 Определять интенсивность землетрясений по описаниям и таблице 12-балльной шкалы	Определять интенсивность землетрясений по описаниям и таблице 12-балльной шкалы				§ 9, пункт 4-5
14	Рельеф земной поверхности			Изготавливать самодельный нивелир во внеурочное время. Подготовить «Дневник географа-следопыта» для проведения измерения относительной высоты холма с использованием самодельного нивелира на местности. на местности	проект	нивелир	Рельеф Вологодской области	§ 10
15	Человек и литосфера			Работать с топонимическим словарём. Определять происхождение названий географических объектов. Изучать и использовать способы запоминания названий географических объектов. Проводить изучение полезных ископаемых своей местности и собирать образцы	Провероч- ная работа	Горные породы	Топонимика географических названий Вологодской области	§ 11
16	Обобщающее повторение

Учащийся научится:

выделять существенные признаки понятия,

ориентироваться в учебнике и находить ответ на поставленный вопрос

учащийся получит возможность научиться:

анализировать информацию (текстовую и иллюстративную, в том числе видео) для подготовки ответа на вопрос

использовать речевые средства для выражения своих чувств, мыслей

составлять определение понятиям, создавать обобщения
Тема: Атмосфера (5 часов)

Предметные результаты:

Знать и объяснять существенные признаки понятий: «атмосфера», «погода». Использовать понятия: «атмосфера», «погода» для решения учебных задач по созданию самодельных метеорологических измерителей. Приводить примеры редких явлений в атмосфере, стихийных природных бедствий в атмосфере и возможных действий в чрезвычайных ситуациях. Отбирать источники географической информации для описания погоды. Составлять описание результатов наблюдений фактической погоды и будущего состояния атмосферы. Проводить самостоятельный поиск географической информации о своей местности из разных источников.

№	Тема урока	Дата проведения	Практическая часть	Основные виды деятельности учащихся	Вид контроля	Материально-техническое обеспечение урока	Региональное содержание предмета	Домашнее задание
17	Воздушная оболочка Земли-атмосфера			Проводить опыт, доказывающий существование атмосферного давления. Изготавливать самодельный барометр и измерять атмосферное давление. Подготовить «Дневник географа-следопыта» для проведения измерения атмосферного давления самодельным барометром.		Материалы для изготовления самодельных приборов		П.12, стр. 62-69
18	Погода и метеорологические наблюдения (урок – практикум)			Объяснять существенные признаки понятия «погода» Заочная экскурсия на метеостанцию Изготавливать самодельные измерители направления и скорости ветра (флюгер), количества осадков (дождемер), изменения температуры воздуха (термометр). Подготовить «Дневник географа-следопыта» для проведения измерений направления и скорости ветра, количества осадков и температуры воздуха самодельными приборами.	Устный опрос проект	Материалы для изготовления самодельных приборов	Наблюдения за погодой в Вологодской области	П. 13 стр. 70-72, ответить на вопросы 1-5 на стр. 75Стр.72-75
19	Человек и атмосфера			Составлять прогноз погоды по народным приметам на весну и лето будущего года	Устный опрос		Влияние атмосферы на человека и человека на атмосферу в Вологодской области	П. 14, стр. 76-77, зад. Стр. 80-82
20	Опасные и редкие явления в атмосфере.		Пр. раб. № 6 Составление рассказа об опасных явлениях погоды	Проводят самостоятельный поиск географической информации о своей местности из разных источников.	сообщения	Видеоролик: «Опасные и редкие явления в атмосфере»	Опасные и редкие метеорологические явления в Вологодской области	П.14, стр. 78-83
21	Обобщающее повторение				Тест, выставка поделок			П.12 - 14

1 2 3 4 5 6 7 8 9

	Пояснительная записка Pабочая программа реализуется в учебниках по... Рабочая программа по географии составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта...		Рабочая программа пояснительная записка рабочая программа по географии... Требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленных в федеральном государственном...
	Пояснительная записка рабочая программа по географии составлена на основе ...		Пояснительная записка к рабочей программе по географии 10 класса Рабочая программа по географии разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования...
	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих... Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ мо российской Федерации №1373 от 22. 12. 2009 «Об утверждении...		Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного (среднего) общего образования, утвержденного приказом мо и науки...
	Пояснительная записка рабочая программа по изучению технологии в... Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования от «17» декабря 2010 г. №1897		Пояснительная записка Данная рабочая программа по английскому языку... Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования
	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе -федерального... Умк «English 10-11» для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений (Москва: Просвещение, 2008)		Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе:... Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, приказ Министерства Образования и науки РФ...

Пояснительная записка Программа курса географии 5-9 классов составлена на основе: *Федерального государственного образовательного стандарта общего образования

Похожие: