А. В. Коршунов Проект методических рекомендаций по направлению деятельности «Личностное развитие»
Скачать 0.62 Mb.
|
Приложение 5. Квест-игра «Путешествие в страну ЗОЖ» Цель: популяризация здорового образа жизни, пропаганда спорта. Задачи: знакомство с одним из видов спорта; развитие любознательности, умения работать в команде. Для участия в квест-игре формируются 2 команды из 10-15 участников (1-2 классы). Выбирается командир. Сценарий. Главные герои: ведущий; врач Таблеткина двоечник Витя. Реквизит: Вид спорта – художественная гимнастика. Карточки с изображением предметов (мяч, булавы, скакалка, обруч, лента), карта школы с указанием этапов. Игра проводиться на базе школы. Во дворе школы выстраиваются команды. Ведущий: Здравствуйте, ребята! У нас сегодня с вами необычный день. Мы с вами отправимся в путешествие. Но это будет не простое путешествие. Нас с вами ждут приключения: загадки, приключения и многое другое. Вы будете выполнять задания, и за каждое правильное выполненное задание я буду выдавать вам карточки. У какой команды в конце игры будет больше карточек, та команда и победила. Готовы? Команды: Да! Ведущий: А теперь я хочу узнать, как называются ваши команды. Дети хором произносят название команды и девиз команды. Ведущий выдает командам карты и по карте команды проходят к месту проведения I этапа. I этап. К команде приходит в гости грустный двоечник Витя с чипсами и/или лимонадом в руках. Ведущий: Что случилось? Почему ты такой грустный? Витя: А, двойку поставили по физкультуре! Ненавижу эту физкультуру! Ничего у меня не получается! Ведущий: Ну как же так? Уроки физкультуры это не только интересно, но и полезно. Правда, ребята? (обращается к командам). Ответы детей. Витя: Да чем она полезна то, это физкультура? Ведущий: (обращается к Вите) А хочешь узнать, чем полезна физкультура? Что такое здоровый образ жизни? Хочешь узнать что-нибудь новое о спорте? (Обращается к команде) А вы ребята? Тогда вперед! Входит врач Таблеткина. Врач: Куда это вы собрались? Никуда вас не пущу, пока не ответите на мои вопросы. Я должна быть уверена, что вы подготовлены для такого трудного путешествия. Врач Таблеткина рассказывает о здоровом питании. Рассказ может быть о любых полезных продуктах. В данном случае речь идет о молоке и овощах. Много лет назад восточные мудрецы считали, что молоко это волшебный напиток. Молоко делает человека разумным, помогает ему понять окружающий мир и отличить добро от зла, а это именно то, что так нужно вам, ребята! Поэтому, чтобы ребенок рос здоровым, он должен обязательно выпивать один стакан молока ежедневно! А сейчас я проверю, что вы знаете о молоке. 1. Что получается при скисании молока?
2. Первая еда родившегося ребенка
3. Для чего детям необходимо молоко?
4. Из чего получают сливочное масло?
5. Какой холодный десерт, любимый детьми, делают из молока?
Что ж, вы молодцы! А теперь посмотрю, что вы знаете об овощах? Овощи – это очень полезные продукты, они необходимы детям. 1. Какой овощ очень полезен для зрения?
2. Какой овощ называют вторым хлебом?
3. В каком овоще больше всего витамина С?
4. Какое название ещё имеет помидор?
5. Этот овощ в зеленых стручках, любимое детское лакомство на дачной грядке
6. Самый сказочный овощ?
Молодцы, вы, ребята. (Раздает командам карточки). Но что то вы засиделись. Давайте поиграем. Если продукт полезный, хлопните в ладоши и громко скажите «Да!», если неполезный, тогда все дружно топните и скажите «Нет!» (Игра взята в сети Интернет) Есть вредные и полезные продукты питания. Кто даст правильный ответ, Что полезно, а что нет? - Яблочный сок (Да) - Пепси, лимонад (Нет) - Жареные семечки (Нет) - Сахар - рафинад (Нет) - Пирожки горячие (Да) - Чипсы хрустящие (Нет) - Молоко и каша (Да) - Фрукты, простокваша (Да) Вот теперь я уверенна, что вы готовы к путешествию. Вот вам указания, куда двигаться дальше. До свидания, не забывайте правильно питаться. (Дает конверт с кусочком карты). Витя: Так чипсы и лимонад делают меня слабым!? Выкину их. Выбрасывает вредные продукты в урну. Команды идут по карте на II этап. II этап. Команды приходят на II этап. Витя: Ой! Смотрите, что это? (Указывает на конверт). Давайте посмотрим, что там? ( Открывает конверт). Там задание! (Дает капитану прочитать задание). Задание в конверте: Чтобы дальше вам пройти, надо вам ответ найти Как решите вы кроссворд, разрешу я вам проход. Ведущий открывает доску на ней кроссворд. Слово «гимнастика» закрыто. 1. С клюшками друг против друга стоят В красном и синем команды ребят. В шлемах, как рыцари, но не робей, Бой здесь учебный - играют в (хоккей) 2. Очень горький - но полезный! Защищает от болезней! И микробам он не друг - Потому что это - ... . (Лук) 3. С детства людям всем твердят: Никотин – смертельный…(Яд) 4. Кто на льду меня догонит? Мы бежим вперегонки. А несут меня не кони, А блестящие ...(Коньки) 5. Ног от радости не чуя, С горки страшной вниз лечу я. Стал мне спорт родней и ближе, Кто помог мне, дети? (Лыжи) 6. Не везёт сегодня Светке — Врач дал горькие…(Таблетки) 7. Болеть мне некогда друзья, В футбол, хоккей играю я. И я собою очень горд, Что дарит мне здоровье…(Спорт) 8. Вот серебряный лужок: Не видать барашка, Не мычит на нем бычок, Не цветет ромашка. Наш лужок зимой хорош, А весною не найдёшь. (Каток) 9. Ранним утром вдоль дороги На траве блестит роса, По дороге едут ноги И бегут два колеса. У загадки есть ответ – Это мой ...(Велосипед) 10. Круглый бок, желтый бок Сидит в грядке колобок Врос он в землю крепко. Что же это? (Репка) 11. Педиатра не бойся, Не волнуйся, успокойся, Не капризничай, не плачь, Это просто детский …(Врач) 12. Чтобы не был хилым, вялым, Не лежал под одеялом, Не хворал и был в порядке, Делай каждый день…(Зарядку) Ведущий: Молодцы ребята! Отгадали кроссворд! (Раздает карточки) Но что такое художественная гимнастика? Кто нам расскажет об этом. У нас есть карта (Дает кусочек карты). Там то мы и узнаем, что такое художественная гимнастика! Дети идут по карте на III этап. III этап На этапе команды встречает ребенок-спортсмен. (Девочка-художница, в купальнике, с медалями). Она рассказывает и показывает детям фильм-презентацию о художественной гимнастике. Спортсмен-ведущий: Ребята, каждая спортсменка, занимающаяся художественной гимнастикой, имеет красивый костюм-купальник. Я предлагаю вам создать эскиз рисунка купальника для гимнастки, украсить его блестками. На ватмане распечатанный, либо нарисованный купальник, детям выдаются краски, клей и блестки. Дети рисуют под музыку. Спортсмен-ведущий раздает карточки и выдает следующий кусочек карты, ведущей на IV этап. IV этап. Команды идут на улицу по карте. Там их встречает второй ребенок-спортсмен. Спортсмен-ведущий: Я хочу проверить, какие вы сильные, ловкие, умелые! (Проводит ОФП под музыку). Отлично позанимались! Вот вам карточки за работу! А эта карта укажет вам дальнейший путь. (По карте дети проходят в зал). В зале детей встречает дети-спортсмены ребенок-спортсмен и тренер по художественной гимнастике. Тренер рассказывает о спорте, о тренировках, поездках на соревнования. Дети-спортсмены демонстрируют показательные выступления. Тренер проводит мастер-класс: детям предлагают попробовать повторить простые элементы с мячом, обручем, скакалкой, лентой. По завершению мастер-класса происходит подсчет карточек и определяется команда-победитель. Приложение 6. КВН Участники учащиеся 8-9 классов. Оформление – рисунки, газета «Наши права», табло результатов. Ведущий: Здравствуйте, участники коллективно – творческой игры « Мы за здоровый образ жизни!». Приветствуем всех собравшихся в зале и предлагаем начать нашу игру с коллективного произнесения именно этих слов: « Мы за здоровый образ жизни!» Ведущий: Крошка сын к отцу пришёл И спросила кроха: «Что такое хорошо И что такое плохо?» Ведущий: Сегодня нам предстоит всем вместе ответить именно на этот вопрос: «Что такое хорошо И что такое плохо?» Ведущий: Но наш КВН не только касается здоровья физического, но и нравственного облика человека тоже. Есть масса документов, которые закрепляют права ребёнка в обществе. Сегодня мы вам зададим вопросы по главному документу о правах ребёнка – Конвенции о правах ребёнка. Перед вами книги – детские сказки. Вы все их хорошо знаете. Ваша задача ответить на наши вопросы. - В какой сказке нарушено пра во на личную неприкосновен ность, жизнь и свободу? ("Серая шейка", "Красная Шапочка", "Сказка о мертвой царевне и о се ми богатырях", "Дюймовочка", "Сказка о рыбаке и рыбке ") - Какие литературные герои мог ли бы пожаловаться, что наруше но их право на неприкосновен ность жилища? (Три поросенка, зайка из русской народной сказки "Ледяная избушка ".) - Какие сказочные героини стра дают от вмешательства в личную жизнь? (Людмила из поэмы А. С. Пушкина. Марья Моревна — персонаж русских народных сказок.) - Героини, каких сказок восполь зовались правом свободного пе редвижения и выбора местожи тельства? ("Лягушка- путешественница", старуха из "Сказки о рыбаке и рыбке".) - В какой сказке героиня вос пользовалась правом искать и на ходить в других странах убежище и защиту от преследований? ("Дюймовочка ".) - В какой сказке нарушается пра во человека владеть своим иму ществом? ("Золотой ключик, или Приключения Буратино ".) - Какой литературный герой по стоянно пользовался правом на свободу мысли, слова, а также на беспрепятственное выражение своих мнений и убеждений? (Барон Мюнхаузен, Капитан Врунгель, "Кот в сапогах ") - В какой сказке подтверждается право работающего на справед ливое вознаграждение? ("Мороз Иванович ", "Госпожа Метелица ", "Сказка о попе и его работнике Балде".) - У какой известной сказочной героини нарушено право на от дых и досуг, разумное ограниче ние рабочего дня? (Золушка.) - Какие сказочные герои реали зуют право пользоваться научно-техническими достижениями? (Барон Мюнхаузен, Алиса — девоч ка из будущего, Дама из стихотво рения "Багаж".) - Какие литературные герои вос пользовались правом на свободу мирных собраний? (Бременские му зыканты, "Квартет ", Семь гномов.) - Какой известный литератур ный герой воспользовался пра вом на труд, причем обеспечил себе и другим свободный выбор работы и справедливые условия труда? (Том Сойер.) Ведущий: А сейчас конкурс "ПЕСНЯ О ПРАВАХ" Для каждой из пяти команд исполняется песня. Игроки должны сказать, о каких правах в ней идет речь. Песня «Я по улице иду " (музыка Г. Гладкова, слова Ю. Энтина) — (Право на свободу передвижения. Право на свободу мирных собраний.) «Самоваро, паровозо ветролет" (му зыка Е. Крылатова, слова Ю. Энтина.) из к/ф "Приключения Эле ктроника". (Право на пользование благами научно-технического про гресса.) "Двойка" (музыка В. Шаинского, слова М. Пляцковского). (Право на образование.) "Секрет для маленькой компании" (музыка А. Никитин) (Право на свободу ассоциаций и проведение мирных переговоров.) «Диалог глупого короля и прекрасной принцессы» из м/ф «Бременские музыканты» Ведущий: А сейчас, пока жюри подводит итоги, вас приветствует агитбригада мы предлагаем вам посмотреть ролик социальной рекламы = участник конкурса «СОС» Ведущий: Слово председателю жюри. Ведущий: Хочется закончить нашу встречу словами известного поэта: Нам в двадцать первом веке жить. Прощай, наш век двадцатый! Но так же будем дорожить Мы всем, что в жизни свято. Мы дорожим своей мечтой, Своим путем, своей землей, И самой трудной ношей, И песнею хорошей. Нам в двадцать первом веке жить. И все, о чем мечтаем, С тобою сможем совершить — Мы это твердо знаем. У нас с тобой все впереди: И песня новая в груди, И молодость, и сила, И родина — Россия! Приложение 7. Рыцарский турнир - сценарий конкурса-состязания к 23 февраля для 5-8 классов Реквизит: - мишень (игра «Дартс»), - «мины» (кегли, пластиковые бутылки с водой) - жетоны - плакат со словом-паролем (буквы написаны заранее вразброс). Ход состязания Ведущий. - Ребята! Какой праздник сегодня отмечает наша страна? - Кого поздравляют в этот день? - У кого из вас дедушка или бабушка воевали? Кто из них имеет награды? Были ранены? - Знаете ли вы, в каких войсках служили ваши папы? - Вопрос девочкам: почему сегодня поздравляют с праздником не только взрослых мужчин, но и мальчиков? Ведущий. Мальчики — будущие защитники нашей Родины, и уже сегодня они должны готовить себя к службе в армии. Сегодня состоится необычное состязание мальчишек. К «Рыцарскому турниру» допускаются мальчики, обладающие полным боевым снаряжением: - метким словом - вниманием; - волей; - терпением - выдержкой - юмором; - вежливостью; - смекалкой. Пожелаем им успехов в состязании. Да победит сильнейший! |
Похожие:
 | Редакционная коллегия: Суховершина Ю. В., Пушкарева Т. В., Покровский Д. Е., Земцов Д. И., Казачкова А. А |  | Отчет о выполнении второго этапа работ содержит проект Методических рекомендаций «О порядке определения начальной цены контракта,... |
| Приоритетным направлением в деятельности дошкольного образовательного учреждения является социально-личностное развитие дошкольников... | | Цель и задачи разработкиметодических рекомендаций, состав методических рекомендаций 4 |
| Цель и задачи разработкиметодических рекомендаций, состав методических рекомендаций 4 | | Цель и задачи разработкиметодических рекомендаций, состав методических рекомендаций 3 |
| Срок действия данных рекомендаций определяется отменой либо внесением изменений в Приказ мвд россии от 1 апреля 2011 г. N 154 | | Цель геодезической практики развитие профессиональных компетенций и навыков их реализации у студентов в соответствии с требованиями... |
| Об утверждении методических рекомендаций по составлению бизнес-плана для участия в мероприятии «Поддержка производства и переработки... | | Методических указаний по их применению (далее – Приказ №52н), а также положений настоящих Методических рекомендаций |