КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РДШ В ШКОЛЕ ПО НАПРВЛЕНИЮ ЗОЖ
Воспитательно-образовательные:
охват детей в мероприятиях и делах, направленных на освоение здоровьесберегающего поведения.
проявление интереса детей к содержанию предлагаемых дел, активное, радостное их участие в мероприятиях, направленных на освоение здорового образа жизни.
проявление инициативности, самостоятельности, активности детей в делах отряда и школы.
Социально-экономические:
положительная динамика в состоянии здоровья детей, посещаемости учебных занятий и успеваемости.
улучшение межличностных отношений в детских коллективах, психологический комфорт.
популярность деятельности РДШ в школе в глазах детей и взрослых
РЕКОМЕНДУЕМЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ
Типы и формы работы
мероприятие - это событие, ситуация, занятие организуемое педагогом или кем-либо для детей с целью непосредственного воспитательного воздействия на них.
Классные часы, дискуссионные клубы, диспуты, тренинги, творческие встречи, слеты участников РДШ
дело - важное событие, осуществляемое и организуемое членами РДШ на пользу и радость кому-либо, в том числе и себе: КВН, походы, проектная деятельность, спартакиады, эстафеты и т.п.
игра - это воображаемая или условная деятельность, целенаправленно организуемая среди детей для их отдыха, развлечения и обучения (квесты, подвижные, дидактические и спортивные игры).
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ И РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года. Утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 . № 1662-р.
Леванова Е.А., Соболева А.Н., Плешаков В.А., Телегина И.О., Волошина А.Г.Игра в тренинге. Возможности игрового взаимодействия. Изд-во Питер. 2012.С.208.
Назарова Н.Н. Проект программы здоровьеформирующей среды «Наг за шагом». К заседанию экспертного совета ВДШ 23 июня 2016 г.
Сборник сценариев и мероприятий по пропаганде здорового образа жизни. Сост. Хусаинова З.А., Давлетова О.В., Иргалина Г.Г.
Скажем курению «НЕТ»! / Леванова Е.А., Романникова М.В., Татарникова М.В. Телегина И.О. Под общ. Ред. Е.А.Левановой. — М.: АРКТИ, 2012. — 160 с.
Спирина Л.В. Дети здравствуйте всегда! Методическое описание средств педагогического обеспечения оздоровительной работы. Части 1, 2,3. – ВДЦ «Орленок, 2002. –
Профилактика наркомании и ЗОЖ. Методическое пособие. Ижевск, 1999.
Лаптева Е., Севостьянов Н. Суворов К. Карманная энциклопедия вожатого. Фонд Содействия Занятости. Санкт-Петербург 2014.
Методические рекомендации старшим вожатым образовательных учреждений. Сост. Прохорова В.В.
Методические рекомендации для старших вожатых образовательных организаций. – Уфа, 2015 . Сост. Гаранина А.Г., Шухардина В.А.
Приложение 1
Примерное содержание урока по реализации поднаправления «Популяризация ЗОЖ»:
Цель: определить свое понимание и отношение к здоровому образу жизни.
Рекомендации педагогу: Перед проведением этого занятия стоит сформулировать свое понимание здорового образа жизни, соотнести его со своим образом жизни, выявить имеющиеся противоречия и осознать их причины.
Во всех конкурсах, которые проводятся в рамках программы, необходимо в большей степени представлять, защищать здоровый образ жизни, нежели запрет на курение. Работы должны носить позитивный характер. При подготовке конкурсных работ не забывайте возвращаться к результатам этого занятия!
Содержание занятия
1. Вводное слово педагога
— Здоровый образ жизни. Как можно этому научиться? Как можно сделать так, чтобы для большего числа людей стало возможным вести здоровый образ жизни? Как об этом говорить? Это может показаться скучным…
Достаточное количество часов спать, правильно питаться, регулярно умываться, заниматься спортом и т. д. Мы так много об этом слышим, но почему-то часто забываем выполнять. Это звучит неинтересно, обыденно... ОДНАКО ЭТО НЕОБХОДИМО…
Давайте попробуем иначе взглянуть на эти вещи. Прежде всего, хочется отметить, что нет ничего важнее в профилактике, чем предложение альтернативы. Что может быть альтернативой курению, наркомании, алкоголю? Чем можно заполнить досуг подростков, чтобы им это было интересно? Действительно, мы разучились интересно проводить свободное время. Мы так устаем на работе, что тратить еще силы на то, чтобы отдыхать, — это слишком. Но так ли это? Действительно ли отдых отнимает так много сил?
2. Дискуссия «Здоровый образ жизни» (15–20 мин)
2.1. Анкетирование
Рекомендации педагогу: На доске выписываются или раздаются каждому ученику представленные ниже высказывания. Каждый учащийся выражает меру своего согласия по отношению к каждому из них, используя шкалу ответов.
В здоровом теле здоровый дух
|
|
Шкала ответов:
а) абсолютно согласен
б) согласен
в) не согласен
г) категорично не согласен
д) не знаю
|
Никто не знает, что такое на самом деле «здоровый образ жизни»
|
|
Если хочешь быть здоров — необходимо соблюдать меру во всем
|
|
Отсутствие хронических болезней говорит о здоровом образе жизни
|
|
Здоровый образ жизни — недостижимая мечта
|
|
2.2. Обсуждение в группах
В группах (5–6 человек) обсудите каждый из вопросов, постарайтесь прийти к единому мнению (10–15 мин).
Во время работы выберите ведущего группы, функции которого заключаются в том, чтобы следить за тем, чтобы в группе соблюдались правила, чтобы мнение каждого члена группы было услышано.
Рекомендации педагогу: Прийти к единому мнению означает не просто принятие мнения большинства, а то, что каждый участник согласен с доводами, выдвигаемыми в пользу выбранного ответа.
2.3. Обобщение
— Выберите в группах того, кто сделает сообщение о результатах работы для всего класса.
Рекомендации педагогу: Если в группе по какому-либо вопросу не удалось прийти к единому мнению, выступающий должен выразить и имеющиеся особые мнения.
Предложенные высказывания подобраны так, что не существует однозначно правильного ответа на них. Поэтому задача ведущего — обобщить все сказанное группами, это позволит создать объемную картину о понятии здорового образа жизни.
3. Коллаж «Здоровый образ жизни» (45 мин)
Рекомендации педагогу: Заранее необходимо подготовить ненужные журналы, ножницы, ватман.
Часто и взрослые и дети под понятием «здоровый образ жизни» привычно, вслед за медициной, понимают физкультуру и спорт, правильное питание, распорядок дня и т. д., и разговор об этом может показаться скучным. Однако здоровый образ жизни — это еще и психологическое благополучие, а значит, хорошие отношения с окружающими, хорошее настроение, умение отдыхать.
Создание коллажа очень увлекает, и ребят трудно остановить, в результате на работу может уйти больше времени, чем запланировано. Можно предложить подготовить коллажи заранее или после занятия и вернуться к ним на следующей встрече.
3.1. Работа в группах (30 мин)
Разделите учащихся на группы (по 5–6 чел.). Предложите на ватмане составить коллаж по заданной теме, используя вырезки из журналов, цветную бумагу, цветные карандаши, фломастеры. На этом коллаже им необходимо отразить свое представление о ЗОЖ
3.2. Презентация и коллективное обсуждение коллажей (15 мин)
После завершения работы каждая группа представляет свой коллаж, после чего происходит коллективное обсуждение увиденного.
4. Как провести досуг (15 мин)
Инструкция. Разделитесь на группы по 4–5 чел. В течение 10 минут вам нужно придумать и записать как можно больше способов интересного и полезного проведения свободного времени3.
Рекомендации педагогу: Подводя итоги, постарайтесь выделить победителей по нескольким номинациям, чтобы победителями стали все группы: самое большое количество предложений; самое оригинальное; полезное; интересное; массовое и др.
Дополнительные задания
А) Каждая группа должна нарисовать свой плакат (рекламу) здорового образа жизни, а также представить (защитить) его.
Б) Необходимо создать портреты двух человек:
для которого является значимым поддержание здорового образа жизни;
для которого значимыми являются сиюминутные ощущения.
Разделитесь на две группы, попробуйте — каждая исходя из своей роли (первого или второго человека) — обсудить, как надо жить.
В) Создайте кроссворд «Здоровый образ жизни». Разбейтесь на несколько команд и придумайте/нарисуйте кроссворд (не более 10–15 слов и определений к ним) на тему «Здоровый образ жизни».
Рекомендации вожатому: Придумайте приз команде, которая первая выполнит каждое задание. Ознакомьтесь с кроссвордами и обсудите с ребятами, почему именно эти слова означают для них «Здоровый образ жизни». Можно ли сказать, что это полное представление о ЗОЖ
Приложение 2
|
