Финансовое обеспечение реализации ООП НОО МОБУ «СОШ № 17» опирается на исполнение расходных обязательств, обеспечивающих конституционное право граждан на бесплатное и общедоступное общее образование. Объём действующих расходных обязательств отражается в задании учредителя по оказанию государственных (муниципальных) образовательных услуг в соответствии с требованиями ФГОС общего образования.
Региональный расчётный подушевой норматив покрывает следующие расходы на год:
•оплату труда работников образовательных учреждений с учётом районных коэффициентов к заработной плате, а также начисления на оплату труда;
•расходы, непосредственно связанные с обеспечением образовательного процесса (приобретение учебнонаглядных пособий, технических средств обучения, расходных материалов, канцелярских товаров, оплату услуг связи в части расходов, связанных с подключением к информационной сети Интернет и платой за пользование этой сетью);
•иные хозяйственные нужды и другие расходы, связанные с обеспечением образовательного процесса (обучение, повышение квалификации педагогического и административноуправленческого персонала образовательных учреждений, командировочные расходы и др.), за исключением расходов на содержание зданий и коммунальных расходов, осуществляемых из местных бюджетов.
Формирование фонда оплаты труда образовательного учреждения осуществляется в пределах объёма средств школы на текущий финансовый год, определённого в соответствии с региональным расчётным подушевым нормативом, количеством обучающихся и соответствующими поправочными коэффициентами, и отражается в ПФХД.
Фонд оплаты труда МОБУ «СОШ № 17» состоит из базовой и стимулирующей частей.
Размеры, порядок и условия осуществления стимулирующих выплат определяются в локальных правовых актах школы.
Основанием для осуществления данных выплат являются показатели качеств обучения и воспитания обучающихся, выраженные в их образовательных достижениях и сформированных компетентностях.
3.3.4. Материальнотехнические условия реализации основной образовательной программы
В соответствии с требованиями ФГОС для обеспечения всех предметных областей и внеурочной деятельности МОБУ «СОШ № 17», реализующий ООП НОО, обеспечен мебелью, офисным освещением, хозяйственным инвентарём и оборудован:
учебными кабинетами с автоматизированными рабочими местами педагогических работников в необходимом количестве;
кабинетами для занятий музыкой и изобразительным искусством;
помещением библиотеки с читальным залом и книгохранилищем, обеспечивающими сохранность книжного фонда, медиатекой;
спортивными сооружениями (залом, спортивными площадками), оснащёнными игровым, спортивным оборудованием и инвентарём;
помещениями для питания обучающихся, а также для хранения пищи, обеспечивающими возможность организации качественного горячего питания (завтраками, обедами);
помещениями медицинского назначения;
административными помещениями, оснащёнными необходимым оборудованием;
санузлами, местами личной гигиены;
участком (территорией) с необходимым набором оснащённых зон.
Цифровыми образовательными ресурсами: компьютеры – 6, проекторы – 6, интерактивная доска – 2, документкамеры – 1, цифровые фотоаппараты – 1
Состав комплекта средств обучения включает в себя инновационные средства обучения на базе цифровых технологий и традиционные средства наглядности (печатные материалы, натуральные объекты, модели).
Состав комплекта сформирован с учётом:
возрастных, психологопедагогических особенностей обучающихся;
его необходимости и достаточности;
универсальности (возможности применения одних и тех же средств обучения для решения комплекса задач в учебной и внеурочной деятельности, в различных предметных областях, а также при использовании разнообразных методик обучения);
3.3.5. Информационнометодические условия реализации основной образовательной программы
В соответствии с требованиями Стандарта информационнометодические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования обеспечиваются современной информационнообразовательной средой.
Информационнообразовательная среда МОБУ «СОШ № 17» (далее ИОС) сформированная на основе разнообразных информационных образовательных ресурсов, современных информационнотелекоммуникационных средств и педагогических технологий, направленных на формирование творческой, социально активной личности, а также компетентность участников образовательного процесса в решении учебнопознавательных и профессиональных задач с применением информационнокоммуникационных технологий (ИКТкомпетентность), наличие служб поддержки применения ИКТ.
Основными элементами ИОС являются:
информационнообразовательные ресурсы в виде печатной продукции (учебники, учебно-методическая литература и дидактические материалы по всем учебным предметам в соответствии с выбранными образовательными программами; информационнообразовательные ресурсы на сменных оптических носителях;
информационнообразовательные ресурсы Интернета, в том числе образовательные, размещённые в федеральных и региональных базах ЭОР;
вычислительная и информационнотелекоммуникационная инфраструктура;
прикладные программы, в том числе поддерживающие администрирование и финансовохозяйственную деятельность образовательного учреждения;
3.3.6. Обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с приоритетами основной образовательной программы начального общего образования образовательного учреждения
С целью учета приоритетов основной образовательной программы начального общего образования образовательного учреждения необходимо обеспечить
1) наладить регулярное информирование родителей и общественности о процессе реализации ООП НОО;
2)вести мониторинг развития обучающихся в соответствии с основными приоритетами программы;
3)укреплять материальную базу школы.
3.3.7. Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий
Основным механизмом достижения целевых ориентиров в системе условий является чёткое взаимодействие всех участников образовательного процесса.
Целевые ориентиры в системе условий:
Нормативное и правовое обеспечение развития образовательного учреждения направлено на формирование единой, целостной нормативной и правовой базы для реализации ООП НОО.
Научно-методическое сопровождение обеспечит внедрение результатов научных исследований по вопросам содержания, организации и методики образовательного процесса.
Учебно-методическое сопровождение направлено на внедрение развивающих программ, инновационных педагогических технологий, диссеминацию опыта учреждения, осуществление педагогического мониторинга образовательного процесса, организацию подготовки и выпуска публикаций педагогов, проведение мастер-классов, семинаров, научно-практических конференций.
Информационно-техническое обеспечение гимназии будет направлено на формирование банка данных о потенциальных участниках реализации образовательного процесса с использованием современных информационных технологий; создание банка данных о передовом опыте в сфере управления и практической реализации на всех уровнях.
Кадровое обеспечение школы высококвалифицированными специалистами направлено на повышение качества образовательных услуг, достижение высоких результатов учебной и внеучебной деятельности учащихся, получение преподавателями дополнительного профессионального образования и повышения квалификации.
Сетевой график (дорожная карта) по формированию необходимой системы условий реализации ООП НОО
Направление мероприятий
|
Мероприятия
|
Сроки реализации
|
Ответственные
|
I. Нормативное обеспечение введения ФГОС
|
Анализ и корректировка основной образовательной программы МОБУ «СОШ № 17»
|
Май - июнь (ежегодно)
|
Зам. директора по УВР
|
Обсуждение, принятие, согласование и утверждение основной образовательной программы.
|
Август (ежегодно)
|
Директор
Зам. директора по УВР
|
Разработка и утверждение плана работы образовательного учреждения в соответствии с реализацией ФГОС НОО,
|
Август (ежегодно)
|
Директор
Зам. директора по УВР
|
Определение и заказ учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС.
|
Февраль - май (ежегодно)
|
Зам. директора по УВР
Библиотекарь
|
II. Организационное обеспечение введения ФГОС
|
Координация деятельности субъектов образовательного процесса, организационных структур школы по реализации ФГОС.
|
В течение всего периода
|
Директор
|
|
Реализация системы мониторинга образовательных потребностей обучающихся и родителей по использованию часов вариативной части учебного плана и внеурочной деятельности
|
Март - апрель (ежегодно)
|
Зам. директора по УВР
|
III. Кадровое обеспечение введения ФГОС
|
Корректировка плана-графика повышения квалификации педагогических и руководящих работников в связи с введением ФГОС
|
Август (ежегодно)
|
Зам. директора по УВР
|
Разработка плана научно-методической работы (внутришкольного повышения квалификации) с ориентацией на проблемы введения ФГОС
|
Август (ежегодно)
|
Зам. директора по УВР
|
IV. Информационное обеспечение введения ФГОС
|
Размещение на официальном сайте образовательного учреждения информационных материалов о реализации ФГОС
|
В течение всего периода
|
Зам. директора по УВР
Ответственный за сайт школы
|
Информирование родительской общественности о реализации ФГОС
|
В течение всего периода
|
Зам. директора по УВР
Учителя
|
Изучение общественного мнения по вопросам реализации новых ФГОС и внесения дополнений в содержание ООП
|
Март - апрель (ежегодно)
|
Зам. директора по УВР
Учителя
|
Обеспечение публичной отчётности ОУ о ходе и результатах введения ФГОС
|
Июнь (ежегодно)
|
Зам. директора по УВР
|
Разработка методических рекомендаций для педагогических работников (по организации внеурочной деятельности обучающихся; организации текущей и итоговой оценки достижения планируемых результатов; о использованию ресурсов времени для организации домашней работы обучающихся; по использованию интерактивных технологий и т.п.)
|
В течение всего периода
|
|
V. Материально- техническое обеспечение введения ФГОС
|
Обеспечение соответствия материально-технической базы ОУ требованиям ФГОС
|
В течение всего периода
|
Зам. директора по АХЧ
|
Обеспечение соответствия санитарно-гигиенических условий требованиям ФГОС
|
В течение всего периода
|
Зам. директора по АХЧ
Медик
|
Обеспечение соответствия условий реализации ООП противопожарным нормам, нормам охраны труда работников МОБУ «СОШ № 17»
|
В течение всего периода
|
Зам. директора по АХЧ
Зам. директора по УВР
|
Обеспечение соответствия информационно-образовательной среды требованиям ФГОС
|
В течение всего периода
|
Руководитель медиацентра
|
Обеспечение укомплектованности библиотечно-информационного центра печатными и электронными образовательными ресурсами
|
В течение всего периода
|
Руководитель медиацентра
Библиотекарь
|
Наличие доступа МОБУ «СОШ № 17» к электронным образовательным ресурсам (ЭОР), размещённым в федеральных и региональных базах данных
|
В течение всего периода
|
Руководитель медиацентра
|
|
|
|
|
3.3.8.Контроль за состоянием системы условий
Контроль за состоянием системы условий реализации ООП НОО осуществляется на основе внутришкольного контроля и системы образовательного мониторинга, сложившегося в образовательном учреждении.
В содержательном плане образовательный мониторинг отражает следующие стороны функционирования образовательного учреждения:
контингент учащихся, его демографические и медицинские характеристики, движение: поступление в школу, перевод, окончание;
учебно-воспитательный процесс: образовательные программы, проведение занятий, успеваемость, научно-методическая работа, дополнительные образовательные услуги;
фонды, обеспечение функций учреждения: обеспеченность учебниками, дополнительной литературой и пособиями, средствами обучения;
состояние персонала учреждения: тарификация преподавательского состава, обеспеченность вспомогательным персоналом;
инфраструктура учреждения.
Мониторинг образовательной деятельности в школе:
учебные достижения обучающихся;
физическое развитие и состояние здоровья обучающихся;
воспитательная система;
педагогические кадры;
ресурсное обеспечение образовательного процесса;
Мониторинг состояния и качества функционирования образовательной системы школы:
анализ работы (годовой план);
выполнение учебных программ, учебного плана;
организация внутришкольного контроля по результатам промежуточной аттестации;
организация питания;
система научно-методической работы;
система работы методического объединения;
система работы школьной библиотеки;
система воспитательной работы;
система работы по обеспечению жизнедеятельности образовательного учреждения (безопасность, сохранение и поддержание здоровья);
социологические исследования на удовлетворенность родителей и обучающихся условиями организации образовательного процесса в школе;
информационный банк данных о педагогических кадрах;
занятость обучающихся в системе дополнительного образования (по классу, по параллели, по школе);
организация внеурочной деятельности обучающихся;
обучение учащихся из других микрорайонов;
Мониторинг учебных достижений обучающихся образовательном учреждении:
внутришкольное инспектирование (график ВШК);
диагностика уровня обученности;
результаты промежуточной аттестации (по четвертям, по полугодиям, за год);
качество знаний по предметам (по четвертям, по полугодиям, за год);
работа с неуспевающими обучающимися;
достижения обучающихся в различных сферах деятельности (портфель достижений учащегося).
Мониторинг физического развития и состояния здоровья обучающихся:
распределение учащихся по группам здоровья;
количество дней, пропущенных по болезни;
занятость учащихся в спортивных секциях (по классам, по параллелям, по школе);
организация мероприятий, направленных на совершенствование физического развития и поддержания здоровья обучающихся.
Мониторинг воспитательной системы в школе:
уровень воспитательных систем по классам;
занятость в системе дополнительного образования (по классам, по параллелям, по школе);
участие в общешкольных мероприятиях (по школе);
участие в городских, региональных, Всероссийских и Международных мероприятиях (по школе);
работа с обучающимися, находящимися в трудной жизненной ситуации;
уровень воспитанности обучающихся.
Мониторинг педагогических кадров в образовательном учреждении:
повышение квалификации педагогических кадров;
работа над индивидуальной методической темой;
использование образовательных технологий, в т.ч. инновационных;
участие в семинарах различного уровня;
трансляция собственного педагогического опыта (проведение открытых уроков, мастер-классов, публикации);
реализация образовательных программ;
участие в конкурсах профессионального мастерства;
аттестация педагогических кадров.
Мониторинг ресурсного обеспечения образовательного процесса в образовательном учреждении:
кадровое обеспечение (потребность в кадрах и текучесть кадров)
учебно-методическое обеспечение:
- комплектование библиотечного фонда;
- укомплектованность учебных кабинетов дидактическими материалами;
- содержание медиатеки школы;
- материально-техническое обеспечение;
- оснащение учебной мебелью;
- оснащение лабораторным оборудованием;
- оснащение демонстрационным оборудованием;
- оснащение компьютерной техникой;
- оснащение интерактивными средствами обучения;
- оснащение наглядными пособиями;
- оснащение аудио и видеотехникой;
- оснащение оргтехникой.
Мониторинг изменений в образовательном процессе в школе:
учебные планы;
учебные программы;
использование образовательных программ;
обеспеченность учебной литературой;
система взаимодействия школы с различными образовательными, культурными учреждениями;
традиции и праздники в школе;
результаты успеваемости;
количество отличников;
результаты участия обучающихся в предметных олимпиадах, творческих и интеллектуальных конкурсах, спартакиад различного уровня;
уровень квалификации педагогов.
Контроль за состоянием системы условий осуществляется директором образовательного учреждения.
|
