Учебно-методический комплекс дисциплины
Скачать 2.39 Mb.
|
| 5. Структура и содержание практической части курса (практические занятия)
6. Контроль достижений целей курса Перечень вопросов для зачета (психология)
7. Курсовые работы (не предусмотрены планом) 8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Основная рекомендуемая литература (учебники, учебные пособия, хрестоматии):
Дополнительная литература:
Журналы по психологии «Вопросы психологии», «Психологический журнал», «Вестник Московского университета. Серия 14, Психология», «Иностранная психология», «Психологическое обозрение», «Мир психологии», «Акмеология», «Детский практический психолог», «Журнал практического психолога». Интернет 1) MEDLINE с доступом через http//www.nlm.nih.gov/databases/freemedl; 2) http://www.yahoo.com/Science/Psychology; 3) http://www.grohol.com/web.htm; 4) Выготский (Vygotsky). Адрес: http:/vygotsky.motiv.msu.su. КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ по дисциплине «Психология» Тема 1. Предмет психологической науки (2 часа) Цель: показать место психологии в системе наук о человеке и ее особенности Задачи: раскрыть содержание следующих вопросов
1. Объект, предмет и задачи психологии как науки Человек разумный(лат. Homo sapiens) – единственный живущий вид рода Homo семейства гоминид отряда приматов. От современных человекообразных, помимо ряда анатомических особенностей, отличается значительной степенью развития материальной культуры, способностью к членораздельной речи и абстрактному мышлению. Совокупность человеческих индивидов называют человечеством. Человек как биологический вид – предмет исследования физической антропологии. Человек в природе представляет себя как индивид, в обществе – как личность, во вселенной – это универсальное сознание. Психология – это наука о закономерностях возникновения, развития и проявления психики и сознания человека. Слово «психология» образовано из греческих слов «психе» (душа) и «логос» (учение, наука) и впервые появилось в XVΙІ в. в работе немецкого философа Христиана Вольфа. Психология – достаточно молодая отрасль знаний. Она выделилась в самостоятельную научную дисциплину лишь в началеXIX в. и является чрезвычайно перспективной и в третьем тысячелетии, поскольку не только не исчерпала своих возможностей, но, более того, постоянно их расширяет, отвечая на запросы современного социального и экономического прогресса, предполагающего совершенствование людей, психики и сознания. Психика – свойство головного мозга, обеспечивающее человеку и животным способность отражать воздействия предметов и явлений окружающей действительности. Психика – это субъективный образ объективного мира, который возникает в процессе взаимодействия сознания человека с окружающей его средой и другими людьми. Из вышеприведенного определения видно, что психика присуща не только человеку, следовательно, в психологии всегда учитывается общность психики животных и человека. Психика многообразна в своих формах, проявлениях, свойствах. Психика человека включает в себя все состояния сознания: сознательное и бессознательное, ощущения и восприятия, внимание и память, представления и воображение, память и мышление, чувства и переживания, общение и поведение, мотивы и намерения – все то, что составляет его субъективный или внутренний мир. Свойства психика человека проявляются в действиях и поступках, знаниях и умениях, в разнообразных видах индивидуальной и совместной деятельности, общении с другими людьми. В целом сознание человека – это высший этап развития психики и продукт общественно-исторического развития людей, результат их всестороннего совершенствования в процессе труда. Психология изучает такие психические явления, как процессы, свойства, состояния личности в деятельности и поведении. В то же время психологическая наука рассматривает каждого человека как самостоятельную личность, которой присущи определенные индивидуальные и социально-психологические особенности и которая занимается конкретной деятельностью. Последняя представляет собой совокупность действий человека, направленных на удовлетворение его потребностей и интересов. В свою очередь поведение – это внешние проявления психической активности человека, его непосредственные поступки и действия. Каждая наука всегда имеет свой объект, предмет и задачи. Объект психологии многогранен, это не только психика и сознание людей, но и высокоорганизованных животных, а также психические явления, происходящие в различных социальных группах людей. Предметом психологии человека являются законы и закономерности возникновения, формирования, развития, функционирования и проявления индивидуальной и групповой психики на разных этапах жизни и деятельности людей. Современная психологическая наука представляет многоотраслевую сферу знаний и включает в себя более 40 относительно самостоятельных отраслей. Все отрасли психологии взаимосвязаны и обогащают друг друга. Задачами любой науки выступают основные направления ее исследования и развития, а также те цели, которые ставит перед собой эта конкретная отрасль знаний, достигая определенных результатов. Основная задача психологии состоит в познании истоков и особенностей психики людей, законов и закономерностей ее возникновения, развития и действия. При этом психология ставит перед собой и ряд других задач: - изучать качественные (структурные) особенности психических явлений и процессов, что имеет не только теоретическое, но и большое практическое значение; - анализировать становление и развитие психических явлений и процессов в связи с детерминированностью психики объективными условиями жизни и деятельности людей; - исследовать физиологические механизмы, лежащие в основе пси хических явлений, поскольку без их знания невозможно правильно овладеть практическими средствами их формирования и развития; - содействовать планомерному внедрению научных знаний и представлений психологической науки в практику жизни и деятельности людей, их взаимодействия и взаимопонимания (разработка научных и практических методик обучения и воспитания, рационализация процесса труда в различных видах деятельности людей). |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... | | Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... | | Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... | | Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... |  | Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... |