Программа учебного курса по английскому языку умк «Enjoy English»
Скачать 0.89 Mb.
|
III четверть UNIT 3. Look at teenage problems: school education (Проблемы подростков: школьное образование) 30 часов | ||||||||||
| 1 | Легко ли быть молодым? | Вводный урок | коммуникативные регулятивные личностные | построение монологического высказывания о своих проблемах выдвижение гипотез ,смотря на картины воспитание чуткого отношения к окружающим | Аудирование текста, выражение своего понимание в требуемой форме | Текущий контроль выполнения тренировочных упражнений | Совершенствование навыков чтения, аудирование. | Упр. 1,2, стр.45 (РТ) | | |
| 2 | Что нам разрешается и не разрешается? | Комбинированный урок | познавательные коммуникативные регулятивные личностные | составление высказываний по образцу учить анализировать свои поступки и делать выводы воспитание чуткого отношения к окружающим | Устная речь по теме. Рассказ о том, что разрешается и что запрещается делать | Текущий контроль выполнения тренировочных упражнений | Развитие навыков устной речи | Упр.4,5, стр. 92 (У) | | |
| 3 | Поговорим о проблемах подростков | Тренировочный урок | познавательные коммуникативные регулятивные личностные | называть проблемы, с которыми сталкиваются подростки рассказать, что тебе разрешается (не разрешается) делать сравнивать свои проблемы с проблемами одноклассников описывать свои чувства | Выскывание и обоснование своей точки зрения о том как школа влияет на твою жизнь | Собственное сообщение о проблеме | Совершенствование навыков письменной речи | Упр.7, стр. 92;упр.9, стр.93 (подготовить устный рассказ) | | |
| 4 | Дорога в школу | Комбинированный урок | познавательные коммуникативные регулятивные личностные | рассказывать о маршруте путешествия по карте запрашивать информацию, используя формулы вежливого поведения умение слушать и отвечать на вопросы внимательное отношение к окружающим | Выполнение грамматических упражнений, составление диалогов | Текущий контроль выполнения тренировочных упражнений | Развитие навыков диалогической речи | Упр. 10, 11, стр. 93, упр.17, стр.65 (выучить диалог) | | |
| 5 | Учимся объяснять маршрут | Тренировочный урок | познавательные коммуникативные регулятивные личностные | целенаправленно расспрашивать в соответствии с ролевой игрой учить брать интервью учить составлять выступление по результатам интервью воспитание воли | Ведение диалога-расспроса с использованием вербальных средств | Текущий контроль выполнения тренировочных упражнений | Совершенствование навыков вести диалоги | Упр.26, стр.67 (нарисовать карту своего города); упр. 2, стр. 48 | | |
| 6 | Встречаем гостей нашего города | Комбинированный урок | познавательные коммуникативные регулятивные личностные | учить извлекать информацию из текста учить общению с гостями, брать интервью учить составлять карту местности повысить интерес к изучению анг. языка | Аудирование текста, выражение своего понимание в требуемой форме | Сочинение о себе | Развитие навыков аудирования | Упр.15 стр.93 (У), Упр.3 стр.48-49 (РТ) | | |
| 7 | Школа в нашей жизни | Тренировочный урок | познавательные коммуникативные регулятивные личностные | мы узнаем об особенностях профессии учителей учить высказывать свое мнение о школе и учителях соотносить графический образ слова со звуковым учить определять свое место в окружающем мире | Чтение текста о профессии учителя и извлечение нужной информации | Текущий контроль выполнения тренировочных упражнений | Совершенствование навыков чтения с извлечением информации, аудирование и говорение | Упр. 17,18, стр. 93-94 | | |
| 8 | Изучение модальных глаголов | Комбинированный урок | познавательные коммуникативные регулятивные личностные | узнаем свои обязонности обсуждаем, хорошие мы или плохие ученики составление высказываний по образцу анализировать свои поступки и давать характеристику | Заполнение таблицы, выполнение грамматических упражнений по теме «Модальные глаголы» | Текущий контроль выполнения тренировочных упражнений | Развитие навыков говорения и аудирования | Упр.20 стр.94 (У), Упр.2 стр.50 (РТ) | | |
| 9 | Составление диалогов | Тренировочный урок | познавательные коммуникативные регулятивные личностные | извлечение информации из текста развитие диалогической речи составление диалога по образцу развивать чувство юмора | Чтение с выполнением послетекстовых заданий | Текущий контроль выполнения тренировочных упражнений | Совершенствовать умение излагать свои мысли | Упр.43 стр.70, упр.22 стр.94 (У) | | |
| 10 | Школьные годы чудесные | Тренировочный урок | познавательные коммуникативные регулятивные личностные | школьное образование в Великобритании составление монологического высказывания о школьной жизни сравнивать свои ответы с высказываниями одноклассников воспитывать интерес к учебе | Выражение своего мнения по поводу преимуществ и недостатков школьной жизни | Текущий контроль выполнения тренировочных упражнений | Совершенствование навыков аудирования | Упр.23,24 стр.94 (У) | | |
| 11 | Идеальная школа | Комбинированный урок | познавательные коммуникативные регулятивные личностные | школа моей мечты - какая она? учить монологическому высказыванию по прочитанному тексту учить составлять таблицу воспитывать интерес к учебе | Краткий пересказ основной информации из прочитанного текста с использованием лингвистических средств | Текущий контроль выполнения тренировочных упражнений | Совершенствование навыков чтения | Упр.25 стр.95 (У), Упр.4 стр.54 (РТ) | | |
| 12 | Школа моей мачты | Тренировочный урок | познавательные коммуникативные регулятивные личностные | какой должна быть школа будущего? делиться мнением об идеальной школе с одноклассниками учить слушать и оценивать высказывания товарищей воспитывать интерес к учебе | Рассказ о своем представлении об идеальной школе | Плакат «Идеальная школа» | Развитие навыков письменной речи | Упр.27 стр.94 (У), Упр.6 стр.55 (РТ) | | |
| 13 | Притяжательные местоимения | Комбинированный урок | познавательные коммуникативные регулятивные личностные | узнаем о частных школах Великобритании обменяться с партнером мнением о частной школе делать прогнозы по фотографиям воспитание интереса к иноязычной культуре | Обмен мнениями с партнером о частной школе, выразительное чтение диалога | Фронтальный контроль тренировочных упражнений | Развитие навыков аудирования | Упр.30 стр.95 (У), выучить свой диалог | | |
| 14 | Образование в англоговорящих странах | Комбинированный урок | познавательные коммуникативные регулятивные личностные | узнаем об образовании в англо-говорящих странах отвечать на вопросы о прочитанном сравнивать и находить общее в текстах воспитание интереса к иноязычной культуре | Чтение текста, выполнение упражнений | Текущий контроль выполнения тренировочных упражнений | Формирование навыков краткого высказывания по ситуациям | Упр.33 стр.95 (У), Упр.3 стр.57 (РТ) | | |
| 15 | Школьная форма | Комбинированный урок | познавательные коммуникативные регулятивные личностные | объяснить свое отношение к школьной форме проектировать идеальную форму воспитание уважения и самоуважения | Написание письма о своей школе по плану | Проект « Придумай свою школьную форму» | Развитие навыков письменной речи по плану | Упр.4,5 стр.57(РТ) | | |
| 16 | Пассивный залог | Комбинированный урок | познавательные коммуникативные регулятивные личностные | учимся употреблять фразовые глаголы развитие навыков диалогической речи выявлять ошибки и давать оценку развитие творческой активности | Описание картинки, используя формы пассивного залога | Текущий контроль выполнения грамматических упражнений | Развитие навыков говорения | Упр.76 стр.79, упр.37 стр.96 (У) | | |
| 17 | Книги о жизни подростков | Тренировочный урок | познавательные коммуникативные регулятивные личностные | знакомство с зарубежной литературой высказывать мнение о прочитанной книге делать прогнозирование о содержании по названию книги, уметь составлять таблицу развитие интереса к чтению | Чтение текстов с пониманием общего содержания и с целью извлечения искомой информации | Контроль употребления фразовых глаголов | Совершенствование навыков чтения и говорения | Упр.1-3 стр.59-60 (РТ) | | |
| 18 | Различные виды наказания | Комбинированный урок | познавательные коммуникативные регулятивные личностные | система воспитания в британских школах обмениваться мнениями с партнером о наказании в школе учить сравнивать виды наказания в разных шк. воспитание культуры поведения | Выполнение лексических упражнений | Контроль грамматических навыков по теме «Пассивный залог» | Обучение обмениваться мнениями с партнером | Упр.44 стр.96 (У), Упр.2 стр.61 (РТ) | | |
| 19 | Кодекс правил поведения | Комбинированный урок | познавательные коммуникативные регулятивные личностные | правила поведения в британских школах выражать свое мнение о наиболее важных правилах поведения написать правила поведения в школе воспитание культуры поведения | Устная речь: краткие высказывания по предложенной ситуации | Контроль навыков письменной речи | Развитие навыков письма и монологической речи | Упр.1,4 стр.61-62 (РТ) | | |
| 20 | Условные придаточные предложения | Комбинированный урок | познавательные коммуникативные регулятивные | научится делать предположения развитие диалогической речи | Аудирование с опорой на видеозапись, выполнение грамматических заданий по теме «Условные придаточные предложения» | Первичный контроль грамматических навыков по теме «Условные придаточные предложения» | Обучение выполнению коммуникативных заданий | Упр.6 стр.63-64(РТ) | | |
| 21 | Наши мечты о будущем | Тренировочный урок | познавательные коммуникативные регулятивные личностные | научится делать предположения развитие навыков монологической речи учить выражать мнение | Чтение и выполнение послетекстовых задани: Соотнесение текстов и фотографий | Контроль навыков диалогической речи | Развитие навыков диалогической речи | Упр.49 стр.97 (У) | | |
| 22 | Как распознать настоящего друга? | Комбинированный урок | познавательные коммуникативные регулятивные личностные | развитие навыков диалогической речи соотносить тексты и фотографии выражать свое понимание понятия «хороший друг» | Составление диалогов | Контроль навыков аудирования | Развитие навыков диалогической речи | Упр.50,51 стр.97 (У) | | |
| 23 | Трудно ли быть настоящим другом? | Тренировочный урок | познавательные коммуникативные регулятивные личностные | развитие навыков диалогической речи нарисовать плакат « хороший друг» воспитание вежливого и терпимого отношения к окружающим к людям | Монологическая и диалогическая речь -обсуждение темы | Контроль навыков письменной речи: составление анкеты | Развитие навыков диалогической речи | Упр.1,2 стр.64 (РТ) | | |
| 24 | Сложное дополнение | Комбинированный урок | познавательные коммуникативные регулятивные личностные | пословицы и поговорки о дружбе составление вопросов для анкетирования проект «Секретный друг» воспитание вежливого и терпимого отношения к людям | Выполнение грамматических упражнений по теме «Сложное дополнение» | Текущий контроль выполнения тренировочных упражнений | Совершенствование навыков письменной речи | Упр.5 стр.67 (РТ) | | |
| 25 | День друзей | Комбинированный урок | познавательные коммуникативные регулятивные личностные | узнать о праздниках в Америке Высказывать свое мнение о прочитанном написать письмо воспитание вежливого и терпимого отношения к людям | Написание письма | Контроль навыков устной и письменной речи на основе прочитанного текста | Совершенствование навыков чтения с выделением ключевой информации | Упр.55 стр.97 (У), Упр.6 стр.67 (РТ) | | |
| 26 | Проблемы подростков | Тренировочный урок | познавательные коммуникативные регулятивные личностные | узнать о проблемах подростков а англо-говорящих странах составление монологического высказывания по прочитанному уметь подобрать ответы к письмам воспитание вежливого и терпимого отношения к людям | Чтение с выделением ключевой информацию в тексте | Контроль навыков устной речи по теме «Мои проблемы» | Совершенствование навыков выражать свое мнение | Упр.56 стр.98 (У) | | |
| 27 | Возможные пути решения проблем подростков | Комбинированный урок | познавательные коммуникативные регулятивные личностные | учить оформлять письмо находить информацию в текстах воспитание вежливого и терпимого отношения к людям | Работа над чтением - выбрать текст из серии предложенных | Первичный контроль правил употребления слов one, ones | Совершенствование навыков высказываться по теме | Упр.3,4, стр.68 (РТ) | | |
| 28 | Проблемы курения | Комбинированный урок | познавательные коммуникативные регулятивные личностные | узнаем о вреде курения обсуждение проблемы в группах отвечать на вопросы по прочитанному тексту учить вести здоровый образ жизни | Аудирование информации с опорой на видеозапись | Контроль навыков диалогической речи | Обучение говорению | Упр.5, стр.69 (РТ) | | |
| 29 | Контрольная работа по теме «Look at teenage problems: school education» | Контрольный урок | познавательные коммуникативные регулятивные личностные | мы выступаем с сообщениями понимать учебную задачу и стремиться ее выполнять умение сосредоточиться при выполнении заданий | Выполнение заданий раздела «Progress Check» | Контроль грамматических, лексических, орфографических навыков | Совершенствование навыков чтения | - | | |
| 30 | Обобщающий урок конкурс грамматиков | Урок-соревнование | познавательные коммуникативные регулятивные личностные | высказывание своей точки зрения терпимое отношение к собеседнику воспитание инициативности | Работа над проектом «Мы хотим учиться в совершенной школе» | Контроль грамматических навыков | | - | | |
| | ||||||||||
Похожие:
 | Мбоу «Сайгинская сош». Издательство авторской программы курса английского языка к умк «Enjoy English» для учащихся 5-9 класса общеобразовательных... | | Умк «Enjoy English» авторов М. З. Биболетовой, Н. Н. Трубаневой к умк «Enjoy English»2-11 классы- титул, 2010 |
| «Enjoy English 2-11 классы» М. З. Биболетова, Н. Н. Трубанева, учебного плана школы на 2012-2013 учебный год и Положении о рабочей... | | России, авторской программы курса английского языка к умк «Enjoy English» для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений.... |
| Нефёдовой Н. В. на основе федерального компонента государственного стандарта, примерной программы среднего (полного) образования... | | Нефёдовой Н. В. на основе федерального компонента государственного стандарта, примерной программы среднего (полного) образования... |
| М. З., Трубанева Н. Н. курса английского языка к умк «Enjoy English» для учащихся 2-11х классов общеобразовательных учреждений. Обнинск:... | | Рабочая программа по английскому языку составлено на основе авторской программы Биболетовой М. З., Трубаневой Н. Н. «Программа курса... |
| М.: Просвещение, 2010; Авторской программы по английскому языку Биболетова М. З., Трубанёва Н. Н программа курса английского языка... |  | Рабочая программа предназначена для обучения учащихся 9 класса английскому языку в общеобразовательных учреждениях, является продолжением... |