Тематическое планирование, 6 класс (68 ч)
Тема в соответствии с примерной программой
|
Характеристика основных видов учебной деятельности учащихся
|
Mein Zuhause (9 ч)
|
Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками
|
- вести диалог-расспрос о местонахождении предметов
- описывать картинки, используя предлоги, управляющие дательным и винительным падежами
- называть прилагательные, обозначающие эмоциональное5 состояние человека
- заполнять анкету (формуляр)
- говорить о работе по дому
- воспринимать на слух и воспроизводить песню, различать оттенки настроения
- понимать на слух речь учителя и одноклассников, аудиотексты, построенные на знакомом материале
- соотносить аудиотекст и визуальную информацию
- задавать вопросы о домашних обязанностях с использованием модального глагола müssen
- представлятьвклассе результаты опроса
- давать указания в единственном, множественном числе и в вежливой форме
- устно и письменно описывать свою комнату
- читать и понимать страноведческий текст, содержащий несколько незнакомых слов, о значении которых можно догадаться по контексту
|
Das schmeckt gut (9 ч)
|
Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, питание
|
- вести диалог-расспрос (кто и что любит есть) с использованием степеней сравнения gern-lieber-am liebsten
- говорить, что учащиеся едят на завтрак, обед и ужин
- проводить интервью о предпочтениях в еде, записывать информацию и представлять результаты опроса в классе
- оперировать активной лексикой в процессе общения
- воспроизводить наизусть тексты рифмовок
- понимать на слух речь учителя и одноклассников, аудиотексты, построенные на знакомом материале
- вербально реагировать на услышанное
- читать тексты и находить заданную информацию
- воспроизводить и составлять собственные диалоги
- составлять идеальное меню для школьной столовой (проект)
- читать текст страноведческого характера об особенностях национальной кухни, содержащей незнакомую лексику, и понимать его содержание с помощью картинок и вопросов
- рассказывать о своей национальной кухне
- соблюдать правильное ударение в словах, фразах, интонацию в целом
- спрягать известные глаголы и употреблять их в утвердительных и вопросительных предложениях; употреблять определенные, неопределенные и нулевые артикли, частицы ja-nein-doch
- понимать на слух и воспроизводить в речи оттенки чувств (дружелюбие, приветливость, злость и т.д.)
-инсценировать диалоги на темы: «В школьной столовой», «В закусочной»
|
Meine Freizeit (9 ч)
|
Досуг и увлечения (чтение, кино, театр и др.) виды отдыха, путешествия. Транспорт. Покупки.
|
- произносить по буквам названия месяцев и времен года
- рассказывать о занятиях в свободное время
- читать и сравнивать информацию о начале учебного года, оценках, продолжительности каникул в немецкоязычных странах и своей стране
- оперировать активной лексикой в процессе общения
- понимать на слух речь учителя и одноклассников, аудиотексты, построенные на знакомом материале, находить нужную информацию на слух
- описывать людей
- читать и понимать электронное письмо, находить нужную информацию, исправлять ошибки, содержащиеся в тексте
- воспринимать на слух и разыгрывать диалоги на тему «Планирование свободного времени»
- писать диалоги о планировании свободного времени с опорой на образец
- соблюдать правильное ударение в словах, фразах, интонацию в целом
- проводить интервью о распорядке дня, записывать информацию и сообщения на основе собранного материала
- читать объявления в газетах и находить нужную информацию
- употреблять отрицания nicht-kein, предлоги времени im, um, am, модальный глагол wollen
- читать и понимать текст страноведческого характера об учебном годе в Германии, содержащий незнакомую лексику, находить нужную информацию
- сравнивать информацию о каникулах, оценках в странах, изучаемого языка и в России
|
Kleine Pause(1-2 ч)
|
|
- составлять диалоги, оперировать активной лексикой в процессе общения
- читать и понимать тексты, содержащие много незнакомой лексики, с помощью иллюстраций и языковой догадки
- играть в грамматические игры, работать в группах и парами
- тренировать эмоционально окрашенное произношение
- слушать и реагировать на услышанное, подбирать иллюстрации к услышанному
- играть в грамматические игры
- петь рождественские песни
-создавать рождественский проект
|
Das sieht gut aus (9 ч)
|
Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками. Внешность и черты характера человека
|
- отвечать на вопросы с новой лексикой и писать аналогичные вопросы
- оперировать активной лексикой в процессе общения
- говорить о моде и одежде
- говорить о покупках
- писать побудительные предложения по образцу
- придумывать и записывать отговорки
- читать и понимать текст, описывать людей, используя информацию из текста
- понимать на слух речь учителя и одноклассников, аудиотексты, построенные на знакомом материале, находить запрашиваемую информацию
- вербально реагировать на услышанное
- соблюдать правильное ударение в словах, фразах, интонацию в целом
- читать страноведческий текст о школьных кружках и внеклассных мероприятиях в Германии и беседовать по нему, а также читать и понимать тексты о моде (письма читателей)
- употреблять в речи существительные во множественном числе и местоимения в винительном падеже
- воспринимать на слух и вести диалог о моде
- описывать человека, включая в описание внешность, одежду и отношение к моде, описывая себя
- играть в грамматические игры
- воспринимать на слух предложения, записанные наоборот, и произносить их, соблюдая правильный порядок слов
- описывать фотографии известных людей и догадываться, о ком идет речь
|
Partys (9 ч)
|
Досуг и увлечения (чтение, кино, театр и др.) виды отдыха, путешествия. Транспорт. Покупки.
|
- воспринимать на слух, писать, читать и вести диалоги (приглашения на день рождения, планирование праздника, выбор подарка)
- оперировать активной лексикой в процессе общения
- понимать на слух речь учителя и одноклассников,
- читать объемные тексты, находить нужную информацию
- соблюдать правильное ударение в словах, фразах, интонацию в целом
- писать приглашения и поздравления
- воспринимать на слух и понимать песню
- аргументировать свои действия, употреблять сложносочиненные предложения, используя союз deshalb
- создавать проект – план праздника, обсуждать проекты в классе
- рассказать о состоявшейся вечеринке, употребляя простое прошедшее время Präteritum глаголов sein, haben
-рассказать о событиях в прошлом, употребляя простое прошедшее время Präteritum глаголов sein, habenи указания времени, связанные с прошлым: letztesJahr, letztenMonat
|
Meine Stadt(9 ч)
|
Страна/страны второго иностранного языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, знаменательные даты, обычаи). Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.
|
- рассказывать о своем городе
- описывать иллюстрации
- описывать дорогу в школу
- запрашивать информацию о месте нахождения объекта, понимать ответ, а также самим объяснять дорогу
- читать и понимать электронное письмо, построенное на изученном языковом материале
- читать и понимать страноведческие тексты
- употреблять предлоги дательного падежа mit, nach, aus, zu, von, bei
- читать с правильным фразовым и логическим ударением
- понимать на слух речь учителя и одноклассников, аудиотексты, построенные на знакомом материале,
-говорить о событиях, произошедших ранее, употребляя прошедшее разговорное время Perfekt
|
Ferien (7 ч)
|
Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года.
Страна/страны второго иностранного языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, знаменательные даты, обычаи). Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.
|
- вести диалоги на основе изученного языкового материала (планировать поездку, каникулы, приводя аргументы за и против)
- говорить о событиях, произошедших ранее, употребляя прошедшее разговорное время Perfekt
- читать тексты, находить нужную информацию
- читать и понимать страноведческие тексты о путешествиях жителей немецкоязычных стран
- слушать и понимать на слух речь учителя и одноклассников, аудиотексты, построенные на знакомом материале,
- писать открытку с места отдыха
- планировать поездку в Германию, Австрию и Швейцарию, используя интернет-сайты, содержащую информацию о молодежных турбазах в этих странах (проект)
- употреблять в речи изученный грамматический материал (прошедшее разговорное время Perfekt глаголов sein, haben
порядок слов: рамочная конструкция)
|
Groβe Pause(1-2 ч)
(повторение)
|
(повторение)
|
- читать, воспринимать на слух, понимать комикс и разыграть похожие ситуации
-дискутировать на предложенную тему и аргументировать свои высказывания, применять знания, приобретенные за год.
|
7. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса
Рабочая программа по предмету «Немецкий язык» обеспечивается компонентами УМК «Горизонты».
В состав УМК для 5-6 классов входят:
- рабочая программа - предметная линия «Горизонты» 5-6 классов
- учебник, рабочая тетрадь в комплекте с CD (mp3)
- Книга для учителя
- Контрольные задания для 5-6 классов
- Сайт поддержки линии www.prosv.ru/umk/horizonte
Учебники:
М. М. Аверин, Ф. Джин, Л. Рорман, М. Збранкова – учебник «Немецкий язык. 5 класс»
М. М. Аверин,Ф. Джин, Л. Рорман - учебник «Немецкий язык. 6 класс»
Методическая литература:
Примерная программа основного общего образования «Иностранный язык», М., Просвещение, 2012 г.
Рабочая программа «Немецкий язык», М. М. Аверин, Е.Ю.Гуцалюк, Е.Р.Харченко, М., Просвещение, 2012 г.
Книга для учителя, 5 класс - М. М. Аверин,Е.Ю.Гуцалюк, Е.Р.Харченко, М., Просвещение, 2012 г.
Книга для учителя, 6 класс - М. М. Аверин,Е.Ю.Гуцалюк, Е.Р.Харченко, М., Просвещение, 2012 г
Кроме выше перечисленных компонентов УМК для 5-6 классов предметной линии «Горизонты» рекомендуется применять во время учебного процесса следующий печатный материал:
Грамматические таблицы к основным разделам грамматического материала
Карты на немецком языке: географические и политические карты немецкоязычных стран; географическая карта России
Лексические плакаты на немецком языке
Символика родной страны
Символика немецкоязычных стран
К техническим средствам обучения, которые эффективно используются на уроках немецкого языка, относятся:
Телевизор, компьютер, мультимедийный проектор
Магнитофон
Классная доска с набором для крепления таблиц, плакатов и картинок
Стенд для размещения творческих работ учащихся
CD для занятий в классе и самостоятельных занятий дома
Сайт дополнительных образовательных ресурсов УМК «Немецкий язык» серии «Горизонты» http://www.ru/umk/horizonte
Учебники данной предметной линии состоят из определенного количеств глав, титульный лист которых красочно оформлен и является введением в определенную тему. На страницах учебника расположены тексты, диалоги и упражнения, направленные на развитие всех четырех языковых компетенций: говорения, письма, чтения и аудирования.
Рабочая тетрадь соотносится с учебным материалом учебника и содержит задания, помогающие учащимся овладеть техникой чтения и письма, лексикой и речевыми образцами, содержащимися в учебнике.
Аудиоприложение на CD содержит : диалоги и тренировочные задания к ним; задания по развитию навыков устной речи; задание на развитие навыков аудирования; задания по развитию произносительных навыков; записи песен и рифмовок; контрольные задания к каждой главе и задания итогового контроля.
|
