Конспекты лекций
Скачать 2.64 Mb.
|
В чем сущность информационной революции? Каковы ее последствия? Под информационной революцией подразумевается совокуп ность качественных изменений во всех сферах жизнедеятельно сти общества, произведенных в результате внедрения новых средств передачи информации. Первой стало изобретение письменности 5—6 тыс. лет назад в Месопотамии, затем — независимо, но несколько тысяч лет спустя — в Китае, и еще на 1500 лет позднее — майя (письменность- иероглифическая письменность майя – группы родственных по языку индейских племен в Центр. Америке, создавших древнюю культуру) в Централь ной Америке. Ее ранние примеры, такие как глиняные дощечки с клинописью самаритян и жителей Вавилона, представляют со бой деловые расписки и правительственные документы, летопи си или описания методов земледелия. До изобретения письменности идеи могли передаваться только устно. Помимо прочего, это означало, что пока вы лично не встре титесь с конкретным человеком, которому принадлежат новая кон цепция или открытие, о его работе вы в лучшем случае, узнаете из вторых рук, и поэтому ваши -знания могут оказаться неточными. Хотя устные традиции человечества, несомненно, богаты, таким путем информацию никогда не удавалось распространить достаточ но быстро, широко и точно. Изобретение письменности стало клю чевым элементом экономической базы древней цивилизации. Вторая информационная революция произошла в результате изобретения рукописной книги, сперва в Китае, вероятно, около 1300 г. до н. э., а затем, независимо и 800 лет спустя, в Греции, когда афинский тиран Писистрат распорядился записать в книгу поэмы Гомера, до этого передававшиеся устно. О первых двух революциях у нас нет практически никаких до кументов, хотя мы знаем, что эффект рукописной книги в Гре ции и Риме был огромным, равно как и в Китае. По сути, вся ки тайская цивилизация и система государственного устройства ос нованы именно на рукописной книге. Хотя известно, что тиражирование письменных материалов путем воспроизведения текста от руки — дорогостоящий и длительный процесс, резко ограничивавший круг людей, которым автор мог сообщить зна ния. Переписывание сказывалось и на точности передачи зна ний, поскольку в ходе многократного копирования текста в него непременно вкрадывались ошибки. Третья информационная революция произошла после изоб ретения Гутенбергом печатного пресса и наборного шрифта между 1450 и 1455 гг., а также изобретения гравировки пример но в то же время. Хотя печатное дело впервые возникло в VIII в. в Китае, именно печатный станок Гутенберга и приме ненный им метод съемных шрифтов способствовали его рас пространению. На момент изобретения печатного пресса Гутенбергом в Евро пе существовала мощная информационная индустрия. По числу занятых она, вероятно, была крупнейшей в Европе. Она состояла в основном из тысяч монастырей, во многих из которых жили сот ни хорошо обученных монахов. Каждый такой монах трудился от рассвета до заката 6 дней в неделю, переписывая книги от руки. Умелый хорошо подготовленный монах мог переписать 4 страни цы в день, или 25 страниц за шестидневную рабочую неделю; еже годная производительность, таким образом, составляла 1200— 1300 рукописных страниц. К 1505 г. тиражи книг в 500 экземпля ров стали массовым явлением. Это означало, что группа печатни ков могла выпускать по 25 млн. печатных страниц в год, перепле тенных в 125 000 готовых к продаже книг — 2 500 000 страниц на одного работника против 1200—1300, которые мог изготовить мо нах-переписчик всего за 50 лет до этого. В середине XV в.— на момент изобретения пресса Гутенбер гом — книги были роскошью, которую могли себе позволить только богатые и образованные. Но когда в 1522 г. из печати вышла немецкая Библия Мартина Лютера (свыше 1000 стра ниц), цена была настолько невысокой, что даже бедная кресть янская семья могла ее приобрести. По мнению П. Дракера, снижение издержек и цен в ходе третьей информационной ре волюции было по крайней мере одного порядка с тем, что про изошло в ходе сегодняшней, четвертой революции. За очень незначительное время революция в книгопечатании изменила институты общества, включая и систему образования. Книгопечатание сделало возможной протестантскую Реформа цию( широк. обществ.-полит. и религиозное движение в Зап. и Центр. Европе 16 в., принявшие форму борьбы против католической церкви, нач. в Германии., появиление протест. Церкви: лютеранская (М Лютер) , кальвинистская (Ж.Кальвин)и др.) Но не только ее. Именно печатный станок принес с собой массовое производство и стандартизацию процесса обработки информации, проложившие дорогу промышленной революции. В последовавшие за ней десятилетия по всей Европе были созда ны новые университеты, однако в отличие от ранее существовав ших они не были рассчитаны на священнослужителей и изуче ние теологии. Они были построены для изучения светских дис циплин: права, медицины, математики, натуральной философии (естественных наук). Революция в печати быстро сформировала новый класс специалистов по информационной технологии, точно так же как сегодняшняя информационная революция со здала множество информационных предприятий, специалистов по Информ. Систем и ИТ (техн.), разработчиков программного обеспечения и руко водителей информационных служб. Конец XX в. называют новым информационным веком и связы вают с четвертой информационной революцией — распростране нием компьютеров и Интерента. Стремление выразить сущность нового информационного века вылилось в череду научных и полу научных определений. Дж. Лихтхайм говорите постбуржуазном об ществе, Р. Дарендорф — посткапиталистическом, А. Этциони - постмодернистском. К. Боуддинг — цостцивилизационном, Г. Кан - постэкономическом, С. Алстром - постпротестантском, Р. Сей-денберг - постисторическом, Р. Барнет предложил термин «пост нефтяное общество». Большинство этих эпитетов восходят к поня тию «постиндустриальное общество», популяризированному деся тилетие тому назад гарвардским социологом Д. Беллом. Оно описывает характерные черты информационного века. В США, например, уже в 1985 г. в сфере информационной ин дустрии работало около 50% всех рабочих и служащих. А в материа лах, распространявшихся в Конгрессе США при рассмотрении национальной информационной инфраструктуры, говорилось о том, что около 2/3 работающих в стране связаны с информаци онной деятельностью, а остальные заняты в производстве, сильно зависящем от информации. К концу 80-х гг. XX в. обработка, передача информации и опе рации с нею были основным занятием каждого четвертого работа ющего в США или даже каждого третьего, если считать учителей и других работников сферы образования. Аналогичным образом с началом последнего десятилетия XX в. более 40% всех новых ка питаловложений в производство и оборудование были сделаны в сфере информационных технологий (компьютеры, фотокопи ровальные и факсимильные аппараты и т. п.) — это в 2 раза боль ше, чем 10 лет назад. Бывший министр финансов США У. Майкл Блюменталь так резюмировал это в 1988 г. в статье, озаглавленной «Мировая экономика и изменения в технологии»: «Информация, — писал он, — стала рассматриваться как ключ к современной эко номической деятельности — базовый ресурс, имеющий сегодня такое же значение, какое в прошлом имели капитал, земля и рабо чая сила». Объем имеющейся у нас информации с каждым днем увеличивается все быстрее. За последнее столетие мы добавили к общей сумме знаний больше, чем за всю предыдущую историю человечества. Существующая в развитых странах информационная индуст рия, по своим объемам производства и номенклатуре выпускае мой продукции сопоставимая с важнейшими отраслями хозяй ства, потребовала создания соответствующего рынка. Мировой рынок средств информатизации уже к 1990 г. достиг 660 млрд долларов. Из них около 50% составляли компьютеры. Только за 1995 г. в мире было произведено около 60 млн персональных компьютеров. Информационная деятельность во всем мире ста ла одной из самых прибыльных сфер приложения капитала. Что такое информационная экономика? Какие стадии она прошла в ходе своего формирования? Под влиянием ИР в современном обществе формируется так называемая информационная экономика, которая прошла следу ющие три стадии: а) становление основных экономических отрас лей по производству и распределению информации; б) расшире ние номенклатуры информационных услуг для других отраслей промышленности и для правительства; в) создание широкой сети информационных средств на потребительском уровне. Первая стадия воплотилась в том, что М. Порат в 1977 г. на звал «первичным информационным сектором». В нем домини рует горстка громадных корпораций — производителей и менед жеров техники, составляющих национальную информационную и коммуникационную инфраструктуру. Их размеры и влияние колоссальны. Самая большая из них — «Америкэн телефон энд телеграф» — имела в конце 70-х гг. валовой доход, превосходящий валовой национальный продукт 118 стран мира вместе взятых. Другие ги ганты этого сектора — «Интернэшнл бизнес мэшинз», «Интер нэшнл телефон энд телеграф», Радиокорпорация Америки, «Дженерал электрик» и др. Вторая стадия, начавшаяся в 80-е гг., представлена частными и общественными отраслями и организациями, выступающими в качестве основных пользователей новой информационной тех нологии. Универсальные системы «электронных денег» проникли в банковское дело. Национальная система здравоохранения США сегодня строится на технологии автоматизированных компьютерных баз данных. Индустрия образования с ее 100-миллиардным ежегодным бюджетом все шире осваивает производство и приме нение электронных учебных программ; обучение с помощью компь ютера, которым пользуются десятки миллионов школьников и студентов. По масштабу капиталовложений автоматизация офи сов и учреждений превращается в основное направление развития информационного сектора. Американское правительство сейчас — самый большой хранитель и распространитель информации. Третья и наиболее важная фаза информационного века — мас совая консумеризация высокотехнологичных информационных услуг. Она связана с массовым распространением домашних персональных компьютеров. Ее высшей фазой считается создание и расширение всемирной электронной паутины — Интернета. Нор ман Макрэ, главный редактор журнала «Экономист», пишет в свя зи с этим: «В конце концов перед нами открывается перспектива вступления в век, в котором любой тупица, сидя за компьютерным терминалом в лаборатории, офисе, публичной библиотеке, смо жет просматривать невообразимо колоссальные залежи информа ции, находящейся в разных банках данных. Эдисон говорил, что гений — это 99% потения и 1 % вдохновения. Так вот через 4 деся тилетия после его смерти мы стали обладателями машин, которые могут сократить часть работы, требующей потения, гораздо боль ше, чем в 99 раз. Поскольку в результате намного больше людей, чем прежде, смогут с успехом заниматься исследовательской рабо той, это наверняка увеличит вероятность выявления людей со способностями Эдисона или Эйнштейна. До сих же пор, по моему мнению, лишь единицы потенциальных гениев человечества име ли возможность заниматься исследовательской работой». Какова роль компьютерных технологий в становлении информационной экономики? Широкое распространение домашних компьютеров уже про извело микрореволюцию в системе занятости. Наиболее яркий пример — надомная работа, связанная с компьютерной индуст рией: написание программ для ЭВМ; системный анализ; дизайн с применением сложных методик, заложенных в памяти удален ных компьютеров; анализ технической документации и т. д. При наличии соответствующих телекоммуникационных средств практически любая «беловоротничковая» работа может выпол няться дома. Секретарши могут печатать тексты и отвечать на те лефонные звонки, находясь не в офисе, а дома. То же самое отно сится к бухгалтерской и другим умственным видам работы. Контроль над работающими дома может осуществляться по те лефону или через компьютерную связь; аналогичным образом им могут отдаваться распоряжения и инструкции. Некоторые компа нии отказываются от центрального офиса. Значительно сократи ли свои издержки фирмы по производству компьютерных про грамм, переведя большую часть своего персонала на надомную ра боту. Работа дома чрезвычайно производительна, поскольку здесь нет вечных телефонных разговоров и всего того, что отвлекает лю дей от работы, когда она выполняется в учреждениях. Компьютерная техника может использоваться в системах «те лемагазина». Покупатели просматривают каталоги товаров и их цен на домашнем терминале, а затем через него же заказывают товары. Доступ к банкам данных и компьютерам значительно из меняет тот круг знаний, который необходимо иметь инженерам, докторам и другим специалистам. Профессионалу не нужно бу дет загружать свою память фактами и методиками: все это он мо жет получить у компьютера и со своей стороны может дать ма шине команду выполнить задания, прежде требовавшие дли тельной подготовки. Спутниковая технология открывает перспективу всемирного телевидения и глобальной связи. Спутник выведен далеко в кос мос, так что в радиусе его действия находится почти половина Земли. Канал спутниковой связи из Лондона в Москву со време нем будет очень дешевым и доступным людям с невысокими до ходами. Новые информационные средства уже связаны воедино по всему миру. Почтовые и телеграфные сообщения, теле- и ра диосигналы передаются на любые расстояния за доли секунды. Говоря о компьютерах, мы чаще всего имеем в виду их быстро действие. В XVII в. Иоганну Кеплеру понадобилось 4 года, чтобы рассчитать орбиту Марса. Сегодня микропроцессор делает это всего за 4 секунды. Однако основное достоинство компьютера со стоит не в том, что он может молниеносно производить вычисле ния. Какую бы ценность ни представляла собой эта способность, сама по себе она может стать как благословением, так и прокляти ем, поскольку, расширяя наши знания, она в то же время поверга ет нас в пучину новых информационных потоков. Что делает компьютер поистине важным изобретением, так это его способность обрабатывать результаты вычислений под управлением человека, а именно — сортировать и сопоставлять данные, связывать разные слои общества сложными коммуника ционными сетями, осуществлять передачу информации по этим сетям в любое место на земном шаре, где она необходима В результате этих свойств широкое внедрение компьютеров не только вызвало информационный бум, но и дало нам средства справиться с этим сокрушительным потоком. Тем не менее нам по-прежнему лучше удается производить новую информацию, чем оценивать ее и обмениваться ею. Развитие наукоемких технологий не только решает множество старых проблем, например накопление и сохранение огромных массивов данных, но и порождает новые. Одна из них связана с ин формационной перегрузкой людей. В Японии специалисты ожида ли, что ежегодный прирост производства информации в стране со ставит 10%. Реально он даже превысил запланированные цифры. Однако рост же ежегодного потребления информации, как было выяснено в результате исследований, составляет лишь 3%. Оказа лось, что более половины производимой информации идет «в кор зину», потому что у людей не хватает времени на ее потребление. Какова сущность закона ускорения истории? Сравнивая эволюцию обществ, различные стадии, которые проходит человеческая цивилизация в своем развитии, ученые выяснили ряд закономерностей. Одну из них можно назвать тен денцией, или законом, ускорения истории. Он гласит, что на каж дую последующую стадию уходит меньше времени, чем на пре дыдущую. Так, капитализм короче феодализма, а тот в свою очередь ко роче рабовладения. Доиндустриальное общество протяженнее индустриального. Каждая последующая общественная форма ция короче предыдущей в 3—4 раза. Самым продолжительным был первобытный строй, просуществовавший несколько сот ты сяч лет. Археологи, изучающие историю общества по раскопкам памятников материальной культуры, вывели ту же самую зако номерность. Каждую фазу в эволюции человечества они называ ют исторической эпохой. Оказалось, что каменный век, состоящий из палеолита, мезо лита и неолита, длиннее века металла, состоящего из бронзового и железного веков. Чем ближе к современности, тем сильнее, сжимается спираль исторического времени, общество развивает ся быстрее, динамичнее. Таким образом, закон ускорения истории свидетельствует об уплотнении исторического времени. В каждую последующую эпоху происходит больше техниче ских изобретений и научных открытий, быстрее усовершенству ются орудия труда и технология. В первобытном обществе один вид орудия, например чоппер - массивное орудие из гальки, обработанное с одной стороны, претерпевал незначительные из менения на протяжении жизни десятков и сотен поколений. На против, в современном мире при жизни одного поколения сменяется несколько видов орудий, техники и технологии. Новейшая история составляет всего '/ 1000 часть всемирной ис тории. Но это самый насыщенный социальными, культурными, экономическими и политическими событиями период. Поток информации удваивается каждые 20 месяцев. Резко со кращается интервал времени между заметными изменениями в социуме. Так, люди, родившиеся в нашей стране в начале XX в., пережили практически 3 типа цивилизации (аграрную, индустри альную и постиндустриальную). Об ускорении темпов развития общества свидетельствуют такие данные. История человечества, начиная с кроманьонца — человека современного типа, насчиты вает всего 1600 поколений, если считать, что новое поколение по является каждые 25 лет. 1200 поколений жили в пещерах, 240 -в условиях существования письменности, 22 — имели напечатан ные книги. При электрическом освещении живет лишь пятое по коление. Автомобили, самолеты, радио, кинематограф начали входить в нашу жизнь всего лишь около 100 лет назад, телевидение существует 60 лет, а компьютеры — менее 50 лет. Время между появлением изобретения и его практическим использованием составляло: для бумаги — 1000 лет; паровой ма шины — 80 лет; телефона — 50 лет; самолета — 20; транзистор ной техники — 3 года; волновых передач — 20 лет; лазеров — пол года; а факсов — всего 3 месяца. Технический и культурный прогресс постоянно ускорялись по мере приближения к современному обществу. Около 2 млн лет назад появились первые орудия труда, с которых и берет свое начало технический прогресс. Примерно 15 тыс. лет назад наши предки стали практиковать религиозные ритуалы и рисовать на стенах пещеры. Около 8—10 тыс. лет назад они перешли от соби рательства и охоты к земледелию и скотоводству. Приблизитель но 6 тыс. лет назад люди начали жить в городах, специализиро ваться на тех или иных видах труда, разделились на социальные классы. 250 лет назад произошла индустриальная революция, от крывшая эру промышленных фабрик и компьютеров, термо ядерной энергии и авианосцев. Второй закон, или тенденция истории, гласит, что народы и нации развиваются с неодинаковой скоростью. Вот почему в Аме рике или России с индустриально развитыми регионами сосед ствуют районы, где проживают народы, сохранившие доиндустриальный (традиционный) уклад жизни. Когда они вовлекаются в современный поток жизни, последо вательно не пройдя все предыдущие этапы, в их развитии могут проявиться не только позитивные, но и негативные последствия. Ученые установили, что социальное время в разных точках прост ранства может протекать с неодинаковой скоростью. Для одних народов время протекает быстрее, для других — медленнее. Открытие Америки Колумбом и последующая колонизация материка высокоразвитыми европейскими странами привели к гибели не менее развитой цивилизации майя, распростране нию заболеваний и деградации коренного населения. В процесс модернизации во второй половине XX в. вслед за Америкой и Западной Европой втянулись исламские страны. Вскоре мно гие из них достигли технических и экономических высот, однако местная интеллигенция забила тревогу: вестернизация приводит к утрате традиционных ценностей. Движение фундаментализма и призвано восстановить самобытные, существовавшие до экс пансии капитализма, народные обычаи и нравы. В тех случаях, когда ускорение приводит только к позитив ным сдвигам в обществе, говорят о прогрессе. Большинство об ществ, несмотря на временные отступления, развиваются про грессивно. Об этом свидетельствует история. Она убеждает нас в том, что нет ни одного общества, в котором орудия труда не улучшались бы, а, напротив, ухудшались. Чем совершеннее ору дия, тем выше производительность труда — и в промышленнос ти, и в сельском хозяйстве, тем большее количество населения можно прокормить на одной и той же площади. Растет числен ность и одновременно плотность населения. Плодородие земли и повышение эффективности земледелия позволяет отвлечь зна чительную часть населения для занятия ремеслом, культурой, наукой, политикой. Расширяются торговые и культурные кон такты между людьми. Появляется совершенно новый тип терри ториальной организации — города. Возникнув как торговые центры, они постепенно превращаются в очаги религиозной, культурной и научной жизни. Наука стимулирует технический прогресс. Ручные орудия вы тесняются машинами, которые уступают место автоматизиро ванным комплексам. Из недифференцированной толщи народ ной культуры выделяется первоначально светское искусство (са лонная культура), а позже и массовая культура. Наскальные рисунки сменяет деревянная скульптура, а затем — изящные ис кусства. Изменяется образ и уровень жизни населения, города благоустраиваются, превращаются в мегаполисы. Традицион ные многопоколенные семьи распадаются на множество нуклеарных, состоящих из двух поколений — родителей и их детей. Три столетия тому назад Европа голодала по причине частых эпидемий. Во время промышленной революции с эпидемиями было покончено, но голод оставался еще достаточно частым яв лением. Сегодня это такая редкость, что газеты пишут о нем, как о сенсации. С какой стороны ни взять, материальное благососто яние человека выросло в гигантской степени. Прошли времена, когда «джентльменов» на улицах узнавали по хорошей одежде. Сейчас почти в каждом доме есть водопровод, телевизор и мно гое другое, что необходимо для нормальной жизни. В большин стве семей свои автомобили. По мере роста расходов на со циальные услуги огромные улучшения произошли в здравоохранении, образовании, общественном транспорте, коммуникациях, пенсионном обеспечении. Что такое социальный прогресс? Назовите его виды Глобальный, всемирно-исторический процесс восхождения человеческих обществ от состояния дикости к вершинам циви лизации называется социальным прогрессом. Это обобщающее понятие включает в себя как свои составные части экономиче ский, технический и культурный прогресс. Фундаментом со циального прогресса выступает технический. По отношению к политике и религии термин «прогресс» неприменим, поэтому не говорят о политическом или религиозном прогрессе. В тех случаях, когда ускорение истории приводит к негативным последствиям, правильнее говорить о регрессе. Его называют про цессом, противоположным прогрессу. Он знаменует попятное движение общества, отступление от завоеванных позиций, воз вращение к предшествующему уровню. Между прогрессом и ре грессом разница не только в векторе движения, но и в масштабах. Если прогресс — глобальный процесс, характеризующий движе ние человеческого общества на всем протяжении исторического времени, то регресс - локальный процесс, охватывающий от дельные общества и небольшие промежутки времени. Никогда еще человечество в целом не регрессировало, хотя его движение вперед могло задерживаться, останавливаться. Различают постепенный и скачкообразный виды социального прогресса. Первый называется реформистским, второй - револю ционным. Что представляют собой реформа и революция? Реформа - частичное усовершенствование в какой-либо сфере жизни, ряд постепенных преобразований, не затрагиваю щих основ существующего социального строя. Революция - полное или комплексное изменение всех или большинства сторон общественной жизни, затрагивающее осно вы существующего социального строя. Она носит скачкообраз ный характер и представляет собой переход общества из одного качественного состояния в другое. Реформы называются социальными, если они касаются преоб разований в тех сферах общества или тех сторон общественной жизни, которые непосредственно связаны с людьми, отражаются на их уровне и образе жизни, здоровье, участии в общественной жизни, доступе к социальным благам. Изменение правил пользо вания междугородным телефоном, железнодорожным транспортом или метро затрагивают интересы горожан. Но вряд ли такие реформы называются социальными. Напротив, введение всеоб щего среднего образования, медицинского страхования, посо бий по безработице или новой формы социальной защиты насе ления не просто затрагивают наши интересы. Такие реформы ка саются социального положения многочисленных слоев населения, ограничивают или расширяют доступ миллионам людей к соци альным благам — образованию, здравоохранению, занятости, . гарантиям. Наряду с социальными выделяют экономические и политиче ские реформы. Переход экономики на рыночные отношения, приватизация, закон о банкротстве предприятий, новая налого вая система - примеры экономических реформ. Изменение кон ституции, формы голосования на выборах, расширение граждан ских свобод, переход от монархии к республике - примеры политических реформ. Употребляется также выражение «зако нодательные реформы», но неправильно говорить о технических реформах. В этом случае пишут о технических нововведениях или изобретениях. Таким образом, реформы - частичные изменения, затраги вающие не все общество, а отдельные его сферы или институты. Реформы могут быть и прогрессивными, и регрессивными. Вве дение практики цензуры в печати прогрессивным мероприятием никак не назовешь. Реформы, как правило, затрагивают не все, а каждую в отдельности страну, поскольку это внутреннее дело государства. Реформы всегда происходят «сверху», проводятся правительством, хотя и под давлением широких масс населения. А революции? Когда назревает потребность в проведении не одной, двух или трех реформ, а гораздо большего числа с таким расчетом, чтобы принципиально изменить характер общества, какая-либо партия или объединение людей, например, военная верхушка, проводят социальную революцию. |
Похожие:
 | Конспекты лекций позволят ознакомиться с фундаментальными основами изучаемой учебной дисциплины, охарактеризовать совокупность теоретических... | | Конспекты лекций дисциплины «Экологические основы природопользования» предназначены для студентов второго курса, обучающихся по специальности... |
|  | ||
| Целью курса является формирование системных представлений у студен тов об эволюционном пути развития основных исторических форм,... | | Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Государственного образовательного стандарта профессионального высшего образования | | Дисциплина «Документирование управленческойдеятельности»входит в цикл общепрофессиональных дисциплин |
| | «management», qualification (degree) to be earned – Master of Science in Goods management. Full-time program |