Конспекты лекций
Скачать 2.64 Mb.
|
| РАЗДЕЛ 3. РАЗВИТИЕ ОБЩЕСТВА И МИРОВАЯ СИСТЕМА Вводные замечания Общество развивалось на протяжении приблизительно 40 тыс. лет. Совсем недавно (по историческим меркам), а именно 5—6 тыс. лет назад общество перешло на государственную ста дию своего развития. В течение почти всего этого времени оно оставалось традиционным (доиндустриальным). Только 250 лет назад в связи с возникновением капитализма из недр доиндустриального общества рождается индустриальное. Наконец, 25— 30 лет назад наиболее развитые страны вступили в высшую фазу эволюции — в постиндустриальное общество. Локомотивом исторического движения общества выступает научно-технический и социальный прогресс. Это 2 стороны одного явления. Социальный прогресс происходит в двух формах — рево люции и реформы. Примером реформистского пути развития вы ступает понятие модернизации, которая принимает два вида -органической и неорганической. Завершением всемирно-истори ческого процесса модернизации выступает образование глобального общества. О глобализации общества писал еще в 1973 г. основа тель концепции постиндустриального общества Даниэл Белл. Научно-технический прогресс Что такое научно-технический прогресс? Что понимается под движущимися факторами и основой НТР? Научно-технический прогресс — постепенный (эволюционный) процесс замены устаревшего поколения техники и технологии но вым, более совершенным за счет внедрения достижений науки. В данном выражении 2 составные части: наука и техника. Наука создает новые идеи, теории и приборы, а техника - конечный ре зультат внедрения научных идей в практику. В связи с этим целе сообразно различать 2 процесса: а) технический прогресс, б) науч но-технический прогресс. Если считать науку источником про гресса, а технику — ее конечным результатом, то отсюда можно заключить: если нет источника, то не будет и результата. Технический прогресс - эволюционный процесс замены устаревшего поколения техники и технологии новым и более со вершенным. Технический прогресс может быть глобальным и локальным. Глобальным считается технический прогресс человеческого общества в целом. Действительно, в сравнении с пер вобытным состоянием наши технические возможности значи тельно развились. Локальным называется любой общенацио нальный или региональный, охватывающий ряд стран, конти нент, часть континента технического прогресса. Специалисты различают следующие параметры технического прогресса; • скорость прогресса; • типология прогрессов; • последствия прогресса; • причины прогресса; Причины - это совокупность факторов, способствующих ускорению технического прогресса либо вызывающих, его по явление на свет. Факторы, тормозящие технический прогресс, называют антипричинами. Социологию интересуют макропри чины и макроантипричины. Так, известно, что частная соб ственность в большей мере способствует техническому про грессу, чем коллективная. Это доказано всей историей чело вечества. Движущим фактором технического прогресса вы ступают изобретения и открытия. Изобретения — это то, что ис кусственно создал человек благодаря своему разуму и воплотил в материал благодаря своим рукам. Открытие — это то, что су ществовало в самой природе до и независимо от человека, а человек благодаря своему уму или приборам лишь обнаружил в ней. Открытие фаз Луны или спутников Юпитера — это от крытие, а создание телескопа, благодаря которому все это уда лось увидеть, есть изобретение. Крупные технические изобре тения кардинально меняли образ жизни и поведение людей. Та ких изобретений можно выделить не бесконечное множество, а очень ограниченный круг. Основой научно-технического прогресса служит союз науки и техники. Хотя он начал зарождаться еще в XVIII в., только во второй половине XX в. он стал подлинным единством двух обла стей человеческой деятельности. Один из ведущих социологов современности Даниэл Белл высказал по этому поводу следую щее: «Каждое общество функционировало на основе знания, но только во второй половине XX в. произошло слияние науки и ин женерии, изменившее самую сущность технологии. Промыш ленные отрасли пока что доминирующие в обществе, — стале литейная, моторостроение, электротехническая, телефонная, авиастроительная — представляют собой «промышленность XIX в.» (хотя литье стали было освоено в XVIII в., а авиация — в XX в.) в том отношении, что все они были созданы «талантливыми жес тянщиками», которые работали независимо от какой бы то, ни .было науки и в полном неведении. Александр Белл — изобре татель телефона - был преподавателем ораторского .искусства, принцип телефона он открыл в поисках средства, которое помогало бы лучше слышать людям с плохим слухом. Бессемер, разра ботавший доменный процесс для усовершенствования литья пу шек, не знал научных работ Генри Сорби по металлургическим процессам. А Томас Альва Эдисон, по-видимому, наиболее изоб ретательный и талантливый из этих «жестянщиков» (среди про чего, он изобрел электрическую лампу, фонограф, «движущиеся картинки»), был совершенно несведущ в математике и не имел ни малейшего представления о теоретических уравнениях Клар ка—Максвелла по электромагнитным свойствам вещества». Технический прогресс начался миллионы лет назад, а науч но-технический прогресс - это лишь поздняя стадия техниче ского прогресса. Она стала возможной с превращением науки в движущую силу общественного производства. Научно-техни ческий прогресс в узком смысле означает совершенствование техники и технологии только на основе систематического при менения на практике научных знаний. В узком смысле о нем можно говорить как о синониме технического прогресса. Около 2 млн лет назад появились новые орудия труда, отсчитывающие начало технического прогресса. Но только 250 лет назад про изошла индустриальная революция, когда появление науки Нового времени сделало возможным объединение двух начал — науки и техники, предопределив старт научно-технического прогресса, прошедшего более короткий путь от промышленных фабрик до компьютеров, термоядерной энергии и авианосцев. XVII в ознаменовался бурным развитием естественных и точ ных наук. Наследуя и развивая достижения Ренессанса, естество испытатели и философы XVII в. создали новую картину мира, ставшую основой европейской научно-технической революции Нового времени. Философские системы Бэкона, Декарта, Гоббса, французских мыслителей Пале-Руаяля были ориентированы на практическое использование достижений науки в интересах про мышленности, кораблестроения, мореплавания. Девиз «Знание — сила» стал отражением духа новой эпохи. Научно-технический прогресс тесно взаимосвязан с эконо мическим укладом общества. Одни уклады способствуют его раз витию в большей степени, а другие — в меньшей. В годы совет ской власти отечественные философы пытались доказать, что социализм в гораздо большей мере способствует развитию науч но-технического прогресса, чем капитализм. Однако за 70 лет его существования выявилось серьезное отставание социалисти ческих стран от капиталистических. Советские ученые даже за говорили о временном регрессе. В частности, НИИ, академичес кие институты, предприятия оборонного комплекса в условиях неплатежей и отсутствия госзаказа вынуждены переходить на выпуск примитивной, ненаукоемкой продукции, на которую су ществует спрос на рынке. В результате квалификационный по тенциал теряется, и в будущем, с переходом к нормальным условиям, его не удастся восстановить. Прекращение государствен ного субсидирования вынудило многие колхозы переходить от машинной к конной и ручной тяге, восстанавливать давно забы тое натуральное хозяйство, развивать бартерный обмен, выда вать зарплату продукцией, трудиться на устаревшей и изношен ной технике. Научно-технический прогресс открывает широкие возмож ности для внедрения станков с числовым программным управле нием (ЧПУ) типа «обрабатывающий центр», развития комплекс ного автоматизированного производства, замены отдельных станков автоматическими системами машин, применения дис танционных методов управления. Все это позволит сократить, а затем полностью ликвидировать ручной труд, вывести человека с тех участков, где условия труда оказывают отрицательное воз действие на здоровье, и в конечном счете сберечь дополнительно миллионы рабочих рук. Что представляет собой промышленная революция? Какие стадии в ее развитии выделяют ученые? Промышленная революция — процесс глобального преобразова ния общества и цивилизации на основе развития техники. В рамках промышленной революции как глобального историческо го процесса ручного производства в машинное некоторые ученые выделяют 3 стадии. Первым это сделал американский социолог Д. Белл. Все стадии связаны с развитием промышленных техноло гий. Первая относится к широкому использованию силы пара, что было ознаменовано прежде всего изобретением Д. Уаттом в 1784 г. парового двигателя. Между 1765 и 1776 гг. Джеймс Уатт (1736— 1819) усовершенствовал паровую машину, превратив ее в рента бельный источник энергии. Сам Уатт использовал паровую-маши ну только для откачки воды из шахт; именно для этого она и была изобретена Томасом Ньюкоменом в начале XVIII в. Но один из ве дущих производителей металла в Англии быстро понял, что усовер шенствованную паровую машину можно также применять для по дачи воздуха в домну, и сделал заказ на вторую машину, изготовлен ную Уаттом. Компаньон Уатта Мэтью Боултон (1728—1809) сразу же сообразил, что паровую машину можно использовать в качестве источника энергии в любых видах промышленного производства, особенно в крупнейшей из всех обрабатывающих отраслей — тек стильной. Тридцать пять лет спустя американец Роберт Фултон (1765—1815) пустил по Гудзону первый пароход. Еше через 20 лет паровой двигатель установили на колеса, и получился паровоз. К 1840, самое позднее — к 1850 г., паровой двигатель полностью из менил все виды производственных технологий, от изготовления стекла до печатного дела. Произошли коренные изменения в облас ти дальних сухопутных и морских перевозок, начались преобразования в сельском хозяйстве. К тому времени паровая машина при менялась по всему миру, за исключением Тибета, Непала и внут ренних районов тропической Африки. Паровой двигатель — новый генератор энергии — требовал столь значительных вложений капитала, что ремесленники уже не могли финансировать свои средства производства и вынуж дены были уступить руководящую роль и управление капита листам. Вторая стадия связана с промышленным употреблением электричества и химии, применение которых началось в конце XIX столетия. Благодаря ему, стало возможным широкое приме нение электрической энергии и передачи ее на расстояние, со здание таких важнейших средств связи, как телефон и радио, создание синтетических материалов. Третья осуществляется се годня благодаря изобретению компьютеров и телекоммуни каций. Эти революции позволили резко увеличить объем и характер производства. Англия, которая первая освоила механическую прялку, ткацкий станок и паровой двигатель, быстро перешла от ремесленного производства к машинному. Это дало ей огромные преимущества перед другими странами. Уже в середине XIX в. она производила больше половины мировой промышленной продукции. Вторая технологическая революция во многом со действовала тому, что в конце XIX-начале XX в. развитие эко номики в передовых капиталистических странах стало осуществ ляться небывало высокими темпами. В 1880—1913 гг. ежегодный прирост производства здесь составлял около 3%. После Второй мировой войны вплоть до начала 70-х гг. XX в. экономика разви тых стран продемонстрировала самые высокие темпы роста про изводства, которые превышали уже 5% в год. Именно в это время для всех стало очевидным огромное значение науки и техники для общества. Последствия промышленной революции колоссальны. Насе ление нашей планеты с начала XX в. выросло более чем в 3 раза, а объем мирового промышленного производства в настоящее вре мя в 20 раз выше, чем он был в начале XX в. Темпы промышленно го производства выше темпов прироста населения. Во многом они достигаются благодаря тому, что численность сельского населе ния сокращается, а городского — возрастает. В 1900 г. в городах жило около 10% людей, а в 2000 г. — около 50%. В 2000 г. около 22% населения нашей планеты будут жителями городов-милли онеров. Это означает, что выросло с начала XX в. в 20 раз. Передо вые технологии создают горожане. Промышленность прирастает городом. Урбанизация — прямое следствие промышленной рево люции. Она же - ее двигатель. Промышленная революция, длив шаяся гораздо меньше аграрной, по интенсивности и последстви ям давно превзошла ее. Другой ученый, видный теоретик науки управления П. Дракер согласен с тем, что промышленная революция происходила в 3 этапа. На первом этапе длившемся с 1750 по 1880 гг., научные знания использовались для разработки орудий труда, производственных технологий и видов готовой продукции. Стремительное развитие техники привело к такой потребности в капитале, которая во мно го раз превосходила возможности ремесленников. Новая техника и технология требовали концентрации производства, т. е. перехо да к мануфактуре. Накопленные знания невозможно было эффек тивно применить в десятках тысяч мелких мастерских в городах и в кустарном производстве на селе. Для этого требовалось сосредо точить производство под одной крышей. Для применения новой техники и технологии требовалось много энергии, источником которой служили вода или пар и кото рую невозможно было поделить между множеством мелких про изводителей. Производство, основанное на умении, навыках и мас терстве ремесленников, сменилось производством, основанным на технике и технологии. В результате чего капиталисты заняли центральную позицию в экономике и общественной жизни. Раз витие техники потребовало концентрации капиталов, а она поло жила основание для формирования капитализма. Всего за полтора столетия капитализм и технический про гресс завоевали весь мир. Вплоть до 1750 г. крупные предприятия принадлежали не частным владельцам, а государству. Но уже к 1830 г, в странах Запада преобладали крупные частные капита листические предприятия. Еще через 50 лет они распространи лись по всему миру. На втором этапе, который начался приблизительно в 1880 г. и достиг своей кульминации в конце Второй мировой войны, научное знание стало применяться к трудовой деятельности. Результатом стала революция в производительности труда, кото рая за-75 лет превратила, пролетария в среднего буржуа с до ходом, приближающимся к уровню представителей высшего сословия. Этот этап именуется революцией в производительно сти труда. В 1750 г. капиталисты и пролетарии все еще пред ставляли собой маргинальные группы; собственно говоря, пролетариев - в том смысле, в котором это слово использовалось в XIX в., т. е. промышленных рабочих, - почти еще не было. К 1850 г. капиталисты и пролетарии превратились в наиболее динамичные классы. Они быстро становились доминирующи ми классами общества повсюду, куда проникали капитализм и современная техника. Применение знания к организации труда, состоявшееся в кон це XIX—начале XX в. благодаря деятельности американских ин женеров, объединившихся в движение за «научный менеджмент» во главе с великим рационализатором Фредериком Уинслоу Тей лором (1856—1915), обеспечило взрывной рост его производи тельности. В течение столетий способность рабочих производить или перемещать изделия не увеличивалась. С появлением станков объем производства возрос. Но производительность самих рабо чих оставалась не выше, чем у мастеров Древней Греции, строите лей дорог Римской империи или ткачей, производивших каче ственные шерстяные ткани, которые обеспечивали благосостоя ние Флоренции в эпоху Возрождения. Когда Тейлор применил знание к организации труда, произ водительность стала повышаться ежегодно на 3,5—4%, т. е. удваи ваться примерно за 18 лет. С тех пор как Тейлор стал внедрять свои принципы, производительность труда в развитых странах увеличилась в 50 раз. Этот беспрецедентный рост и явился осно вой для повышения материального благосостояния и улучшения качества жизни населения передовых стран. Выгоды от роста производительности труда воплотились в уве личении покупательной способности населения и повышении жизненного уровня, а также в увеличении продолжительности свободного времени рабочих. Еще в 1910г. рабочие развитых стра нах трудились столько же, сколько и во все прежние эпохи, т. е.не менее 3 тыс. часов в год. Сегодня японцы работают 2 тыс. часов в год, американцы — 1850, немцы —1600, а почасовая производи тельность их труда в 50'раз выше, чем 80 лет назад. Другими прояв лениями роста производительности стали развитие системы здра воохранения (доля расходов на медицинское обслуживание в объеме валового национального продукта развитых стран вырос ла практически с нуля до 8—12%), а также на образование (рост соответствующего показателя составил от 2 до 10%). Последний этап начался после Второй мировой войны. Се годня знание уже применяется к сфере самого знания, и это мож но назвать революцией в сфере управления. Знание быстро превра щается в определяющий фактор производства, отодвигая на зад ний план и капитал, и рабочую силу. Современное общество определяют как «посткапиталистическое». Этот третий этап можно определить как революцию в сфере управления. Как и на двух предыдущих этапах — применения знаний для разработки орудий труда, технологий, видов готовой продукции и применения знаний к процессам трудовой деятельности, революция в управлении охватила весь мир. Промышленная революция проникла во все сферы жизни и приобрела всемирный масштаб за сто лет - с середины XVIII до середины XIX в; Столь же широ кого масштаба революция в производительности труда достигла за 7 десятилетий — с 1880 г. до конца Второй мировой войны. Ре волюция в управлении продемонстрировала те же результаты ме нее чем за 50 лет - с 1945 по 1990 г. Сегодня в научной литературе каждый исторический этап ПР приобрел самостоятельное порядковое название. Специалисты говорят о Первой, Второй, Третьей ПР. Первая ПР не останови лась на изобретении гидравлического ткацкого станка: револю ционные перемены затронули искусство, науку, бизнес, формы государственного правления, саму организацию общества и в ко нечном счете даже образ мышления людей. То же относится и к так называемой Второй ПР 70-х гг. XIX в., которая создала не только современные промышленные предприятия, но также иерархию в бизнесе и бюрократическое общество. Сегодня мы являемся свидетелями широкомасштабных перемен, происходя щих под воздействием информационной революции. Переворот, вызванный появлением полупроводниковой интегральной схе мы — особенно микропроцессора, — оказал огромное влияние на все стороны современной жизни. |
Похожие:
 | Конспекты лекций позволят ознакомиться с фундаментальными основами изучаемой учебной дисциплины, охарактеризовать совокупность теоретических... | | Конспекты лекций дисциплины «Экологические основы природопользования» предназначены для студентов второго курса, обучающихся по специальности... |
|  | ||
| Целью курса является формирование системных представлений у студен тов об эволюционном пути развития основных исторических форм,... | | Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Государственного образовательного стандарта профессионального высшего образования | | Дисциплина «Документирование управленческойдеятельности»входит в цикл общепрофессиональных дисциплин |
| | «management», qualification (degree) to be earned – Master of Science in Goods management. Full-time program |