УМЕТЬ:
правильно спланировать работу врача-стоматолога и выявить недостатки в организации стоматологического кабинета;
проводить основные методы обследования стоматологического больного (опрос, осмотр, пальпация, зондирование, перкуссия, термодиагностика зубов);
заполнять историю болезни;
работать со стоматологическим оборудованием и инструментами с соблюдением правил эргономики и техники безопасности;
выявлять и удалять зубные отложения на фантомах, проводить аппликации лекарственных препаратов;
препарировать кариозные полости по Блэку на удаленных и искусственных зубах под пломбы и вкладки;
выбирать по показаниям пломбировочные материалы для лечения кариеса, замешивать их и пломбировать кариозные полости на моделях зубов;
выполнять этапы (медикаментозные, инструментальные) эндодонтического лечения всех групп зубов на фантомах;
восстанавливать коронки зубов с использованием штифтовых конструкций на моделях;
проводить одонтопрепарирование под различные виды искусственных коронок, мостовидных протезов и моделирование их на моделях, учебных фантомах;
снимать оттиски па моделях и фантомах;
изготавливать восковые базисы с окклюзионными валиками и проводить определение центральной окклюзии на моделях;
выполнять этапы операции удаления зубов на фантомах, стоматологических симуляторах;
развивать клиническое интегрированное мышление.
ВЛАДЕТЬ:
подготовить к работе в стоматологическом кабинете аппаратуру, инструменты;
использовать общие принципы обследования и проводить по основным этапам обследование пациентов на стоматологическом приеме;
фиксировать в истории болезни результаты основных методов обследования стоматологического больного;
проводить выявление и удаление зубных отложений у пациента;
препарировать и пломбировать кариозные полости в полости рта;
проводить клинические этапы изготовления несъемных ортопедических конструкций;
выполнить этапы операции удаления всех групп зубов на верхней и нижней челюсти;
предупреждать возникновение ошибок и осложнений при проведении стоматологических манипуляций, оказывать первую помощь при их возникновении.
5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
Общекультурные компетенции:
ОК 1: способен и готов научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, социальных,
экономических, естественнонаучных, медико- биологических, и клинических
наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности.
Профессиональные компетенции:
ПК1: способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинскими сестрами и младшим персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками.
ПК 5:способностью и готовностью проводить и интерпретировать опрос,
физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты современных
лабораторно-инструментальных исследований, морфологического анализа
биопсийного, операционного и секционного материала, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного .
ПК 7 :способностью и готовностью применять методы асептики и антисептики, использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку лечебных и диагностических помещений медицинских организаций, владеть техникой ухода за больными.
ПК 10: способен и готов осуществить уход за больными.
ПК 12: способностью и готовностью использовать методы оценки природных и медико-социальных факторов среды в развитии болезней у взрослого населения и подростков, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению стоматологических, инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно- просветительную работу по гигиеническим вопросам.
6. Образовательные технологии
В рамках изучения дисциплины «Пропедевтическая стоматология» обучение студентов проводится на лекциях, аудиторных (практических) занятиях, а также в результате самостоятельного изучения отдельных тем.
Занятия проводятся с использованием следующих методов обучения: объяснительно-иллюстративный, метод проблемного изложения, частично-поисковый (эвристический), исследовательский.
В рамках изучения дисциплины проводятся следующие разновидности лекций: академическая, проблемная, лекция-визуализация, лекция-беседа.
Проводятся следующие разновидности аудиторных (практических) занятий: работа с наглядным пособием, наблюдение, дискуссия, демонстрация, беседа, опыт, консультирование, работа в малых группах, контрольное занятие, экскурсия.
Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся включает следующие виды учебной деятельности: работа с учебниками и монографиями, конспектирование, упражнения, решение тестов и задач, подготовка ответов на вопросы, подготовка реферата.
7. Формы промежуточной аттестации
Общая итоговая оценка, которую студент получает в конце года, складывается из:
итогового зачета;
промежуточного контроля (оценки, полученной за коллоквиумы);
текущей успеваемости за осенний и весенний семестры.
Промежуточный контроль:
максимальное количество баллов за один коллоквиум ‒5 баллов (4 коллоквиума) в осеннем семестре и 5 баллов (3 коллоквиума) ‒ в весеннемсеместре.
средний балл весеннего семестра ‒это среднее число от всех оценок, которые студент получает за второй весенний семестр.
средний балл осеннего семестра это среднее число от всех оценок, которые студент получает за третий осенний семестр.
ИТОГО‒ в конце осеннего семестра выводится общий аттестационный балл (минимальный ‒ 2.5; максимальный 5.0).
Оценки текущей успеваемости складываются из:
посещений лекций;
посещения практических занятий и выполнения практических работ.
Бально-рейтинговая система успеваемости студентов на весенний II семестр.
Максимальное количество баллов, который может набрать студент за весенний семестр – 5,0.
Общая итоговая оценка, которую студент получает в конце семестра, складывается из: промежуточного контроля (оценки, полученной за коллоквиумы), текущей успеваемости в течение семестра.
Промежуточный контроль:максимальное количество баллов за один коллоквиум ‒5 баллов, максимальная сумма за 4 коллоквиума в осеннем семестре составляет 20 баллов + сумма всех текущих оценок, затем высчитывается средний балл.
Оценки текущей успеваемости складывается из:
посещений лекций;
посещения практических занятий и выполнения практических работ.
ИТОГО за весенний семестр – от 2,5 до 5, баллов.
Бально-рейтинговая система успеваемости студентов на осеннийIII семестр.
Максимальное количество баллов, который может набрать студент за осенний семестр – 5,0.
Общая итоговая оценка, которую студент получает в конце семестра, складывается из: промежуточного контроля (оценки, полученной за коллоквиумы), текущей успеваемости в течение семестра.
Промежуточный контроль:максимальное количество баллов за один коллоквиум ‒5 баллов, максимальная сумма за 3 коллоквиума в осеннем семестре составляет 15 баллов + сумма всех текущих оценок, затем высчитывается средний балл.
Оценки текущей успеваемости складывается из:
посещений лекций;
посещения практических занятий и выполнения практических работ.
ИТОГО за осенний семестр – от 2,5 до 5, баллов.
Все округления и пограничные ситуации оцениваются в пользу студентов.
III. Учебная программа дисциплины
Содержание дисциплины:
№
|
Наименование раздела
дисциплины
|
Содержание раздела
в дидактических единицах
|
|
Общие вопросы стоматологии.
|
Введение в специальность (цель и задачи стоматологии, стоматологические школы, основные этапы развития стоматологии).
Стоматология как единый раздел общей медицины, ее связь с другими науками (физикой, математикой, химией, металлургией, материаловедением и т.д.).
Место пропедевтики в системе стоматологического образования.
|
|
Организация работы врача-стоматолога и оснащение стоматологического кабинета.
|
Организациястоматологической поликлиники, отделения, кабинета.Эргономика в стоматологии Деонтология.
Стоматологические установки. Турбина, микромотор, наконечники. Режущие и абразивные инструменты, их назначение. Средства изоляции от слюны.
Инструменты для обследования и лечения стоматологического больного.
Асептика, антисептика, дезинфекция и стерилизация – профилактика инфекционных и ятрогенных заболеваний.
|
|
Анатомия зубов.
Зубные ряды. Понятие о пародонте. Зубные отложения
|
Анатомическиеобразованиязубов, твердые и мягкие ткани. Анатомические особенности зубов различных групп. Признаки зубов. Зубные ряды. Строение пародонта.
Методика,последовательность выявления и снятия наддесневого зубного камня на фантомах. Инструменты.
Полирование поверхности зуба после снятия зубных отложений. Аппликации лекарственных препаратов.
|
|
Оперативная дентистрия
|
Понятиео кариесе. Клинико-топографическая классификация кариозныхполостей.Принципы препарирования кариозных полостей различных групп зубов в зависимости от локализации полости и используемого пломбировочного материала. Инструментарий. Возможности безболезненного препарирования кариозных полостей. Ошибки и осложнения при препарировании кариозных полостей.
|
|
Пломбирование кариозных полостей.
|
Методы восстановления анатомической формы коронки зуба пломбировочными материалами.
Физиологическое значение контактного пункта, методика его восстановления при пломбировании полостей II, III, IV классов. Использование матриц различных видов матрицедержателей, раздели тельных пластинок: металлических, целлулоидных, клиньев, при формировании контактных поверхностей зубов. Факторы, влияющие на долговечность пломбы. Возможные ошибки в процессе пломбирования.
Требования, предъявляемые к стоматологическим материалам, их физико-химические свойства и влияние на твердые ткани зуба, пульпу, слизистую оболочку полости рта.
Пломбировочные материалы: временные, постоянные (цементы, амальгамы, композитные: светового и химического отверждения, силанты). Материалы для лечебных, изолирующих прокладок, для заполнения корневых каналов (нетвердеющие, твердеющие, твердые штифты). Положительные и отрицательные свойства. Показания и противопоказания к применению. Методика приготовления и наложения пломбировочных материалов.
|
|
Несъемные ортопедические конструкции. Конструкционные вспомогательныестоматологические материалы
|
Понятие о протезном ложе и протезном поле.
Конструкционные материалы. Металлические сплавы, стоматологические пластмассы, керамические материалы. Вспомогательные материалы: оттискные, моделировочные, формовочные, абразивные. Основные виды применения.
Виды несъемных зубных протезов.
Клинические и лабораторные этапы изготовления вкладок, искусственных коронок. Обезболивание при одонтопрепарировании. Препарирование зубов под вкладки. Одонтопрепарирование под различные виды искусственных коронок.
Методика получения оттисков, оттискные материалы. Виды мостовидных протезов. Этапы изготовления мостовидных протезов
Различные виды съемных протезов.
Изготовление восковых базисов с окклюзионными валиками, определение центральной окклюзии, загипсовка моделей в окклюдаторе и артикуляторе.
|
|
Эндодонтия
|
Топографо-анатомические особенности полостей различных групп зубов. Эндодонтические инструменты, их назначение, последовательность использования.
Особенности проведения эндодонтических манипуляций в различных видах зубов верхней и нижней челюстей.
Методы обтурации корневых каналов.
Восстановление разрушенных коронок-зубов с использованием внутриканальных штифтов.
|
|
Операция удаления
зуба.
|
Основные принципы операции удаления зуба. Инструменты. Виды щипцов. Элеваторы.
Ошибки и осложнения при операции удаления зуба.
|
|
Анатомо-функциональные
особенности органов
зубочелюстной
системы.
|
Скелет жевательного аппарата (особенности строения верхней и нижней челюстей). Краткие сведения о возрастных изменениях костной ткани челюстей;
Строение зубных дуг.их расположение относительно черепно-лицевой системы (плоскость Кампера, франкфуртская горизонтальная плоскость);
Мышцы, приводящие в движение нижнюю челюсть. Мимические мышцы, их роль в жевании. Топография и функции мышц;
Височно-нижнечелюстной сустав. Строение. Взаимосвязь формы и функции, возрастные изменения:
Мягкие ткани полости рта. Краткие сведения о строении слизистой оболочки полости рта:
Артикуляция, окклюзия. Виды. Окклюзионные кривые и окклюзионная плоскость.
Прикус. Виды прикуса и их классификация: физиологические, аномалийные, патологические. Виды физиологического прикуса (ортогнатическийпрямой, бипрогнатия, физиологическая прогения) и их морфофункциональная характеристика. Сведения о возрастных изменениях.
|
|
Биомеханика жевательного аппарата.
|
Фазы жевательных движений нижней челюсти при откусывании и разжевывании пищи. Факторы, обеспечивающие устойчивость зубов (межзубные контакты, круговые и межзубные связки, наклон зубов, расположение корней). Характер перемещения суставных головок при этих движениях. Угол сагиттального суставного и резцового пути. Соотношения зубных рядов при выдвижении нижней челюсти.
Боковые движения нижней челюсти. Характерперемещения суставных головок. Понятие о рабочей и балансирующей сторонах. Угол трансверсального суставного и резцового путей.
Аппараты, имитирующие движения нижней челюсти - окклюдаторы и артикуляторы. Вертикальные и сагиттальные движения нижней челюсти.
Топографические взаимоотношения различныхэлементов зубочелюстной системы. Понятие об"относительном физиологическом покое" и "высоте нижнего отдела лица".
Строение лица и его возрастные особенности.
Антропометрические закономерности.
Определение понятия "жевательная сила", "жевательное давление", "эффективность жевания".
|
|
Методы
обследования
стоматологического
больного.
|
Жалобы больного. Анамнез. Перенесенные исопутствующие заболевания. Переносимостьлекарственных средств. Аллергические реакции на лекарственные и другие препараты. Общее состояние больного (температура тела, А/Д, психоэмоциональное состояние).
Внешний осмотр. Конфигурация лица, цвет кожи видимой слизистой оболочки, красной каймы губ.
Осмотр полости рта. Цвет слизистой оболочки, влажность, блеск, степень податливости, определение болевой и тактильной чувствительности. Высота прикрепления уздечек верхней и нижней губы, тяжей слизистой оболочки, глубина преддверия полости рта.
Язык, твердое, мягкое небо, выводные протоки слюнных желез, характер выделяемой слюны. Крыловидно-нижнечелюстные и подъязычные складки, небные дужки.
Обследование зубов, зубных рядов, пародонта. Форма, величина, расположение зубов в зубном ряду, цвет.
Зубные отложения, их разновидности: мягкий зубной налет, минерализованный (зубной камень над- и поддесневой).
Определение вида прикуса.
Зондирование (фиссур зубов, десневого желобка).
Пальпация лицевых костей, области височно-
нижнечелюстных суставов, регионарных лимфоузлов, больших слюнных желез, альвеолярных отростков слизистой оболочки полости рта, определение чувствительности кожи лица.
Перкуссия.
Определение степени подвижности зубов.
Дополнительные методы исследования (краткие сведения). Электроодонтодиагностика (ЭОД). Рентгендиагностика (внутриротовая, панорамная). Функциональные жевательные пробы, термометрия зубов. Лабораторные методы исследования: клинический анализ крови, исследование сахара крови, исследование мочи, желудочного сока, слюны, гноя.
Правила заполнения истории болезни. Общая методология диагноза. Этапы диагностического процесса. Предварительный, окончательный диагноз. Основные принципы составления плана лечения.
|
|
Основы ортодонтии
|
Понятие об ортодонтических методах лечения зубочелюстных аномалий. Инструментарий.
|
|
