|
|
|
содержания и детальным пониманием прочитанного, умения выпол нять задания на множественный выбор;развитие умения говорить на основе прочитанного.
|
may/might, should, have to в разных функциях
|
собеседнику, его взглядам; выработка у учеников умения сформировать собственное мнение
|
чтения, включая умение опреде лять тему, прогнозировать содержание текс та по заголов ку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская
второстепенные, устанавливать логическую последователь ность основных фактов;
|
аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя раз личные приемы смысловой переработки текста(языковую догадку,анализ, выборочный перевод), а также справочных мате риалов; оценивать полученную информацию, выражать свое сомнение
|
|
|
|
упражн
ение
1 из
Раб.
тетрад
и
письме
нно.
|
и
упра
жн
ение
1 из
Раб.
тетр
ади
пись
ме
нно.
|
|
17
|
Диалоги о правилах в семье
|
1
|
развитие умения вести себя соответственно нормам, приня тым в США и Британии: уметь приглашать, принимать приглашения и отказываться от них, объясняя причину; умения представлять собственную культуру, нахо дить сходства и различия между образом жизни в своей стране и в США и Британии
|
|
стремление к лучшему осозна нию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с нейпредстави- телей других стран; толерант ное отношение к проявлениям иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира
|
развитие умения планировать свое речевое и неречевое пове дение; развитие коммуникатив ной компетенции, включая умение взаимодейство вать с окружаю щими, выполняя разные социаль ные роли; разви тие исследов- тельских учеб ных действий, включая навыки работы с инфор мацией; поиск и выделение нуж ной информа-
|
Развитие речевого умения (диалоги ческая форма речи, речевые функции пригла шения, принятия приглашения и отказа от него с объяснением причин, выраже ния мнения); развитие умения понимать речь на слух с целью извлечения конкретной информации и с целью понима- нияосновного содержания.
|
Мультиме
дийное
оборудова
ние
Презента
ция
|
|
|
5 ,
.3 6 £ &
Ст уп 7
|
Стр.
35
упр.
6, 7
|
Стр.35
упр.6
|
|
|
|
|
|
|
ции, обобщение и
фиксация
информации
|
|
|
|
|
|
|
|
18
|
Диалоги об обязанностях в семье
|
1
|
развитие умения вести себя соответственно нормам,приня- тым в США и Британии: уметь приглашать, принимать приглашения и отказываться от них, объясняя причину; умения представлять собственную культуру,нахо- дить сходства и различия между образом жизни в своей стране и в США и Британии
|
|
стремление к лучшему осозна нию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представи телей других стран; толе рантное отно шение к прояв лениям иной культуры, осо знание себя гражданином своей страны и мира
|
развитие умения планировать свое речевое и неречевое пове дение; развитие коммуникатив ной компетенции, включая умение взаимодейство вать с окружаю щими, выполняя разные социаль ные роли; разви- тиеисследователь -ских учебных действий, включая навыки работы с инфор мацией; поиск и выделение нуж ной информации, обобщение и фиксация информации
|
Развитие речево го умения (диалогическая форма речи, рече вые функции приглашения, принятия пригла шения и отказа от него с объясне нием причин, выражения мне ния); развитие умения понимать речьна слух с целью извлече ния конкретной информации и с целью понима ния основного содержания.
|
Мультиме
дийное
оборудова
ние
Презента
ция
|
|
|
Стр.35
упр.6,
7
|
Стр. 35 упр. 6, 7
|
Стр.35
упр.6
|
19
|
Обобщаю щий урок по теме
«Правила»
|
1
|
Упорядочивание
, обобщение,
группировка,
классификация
изученного
материала
|
|
Развитие стремления к любознатель ности, желания расширять кругозор
|
Развитие спо собности к сотне- сению,предпо- ложению,разви- тие таких качеств ума, как самосто ятельность, доказательность
|
Развитие речевых умений; скрытый контроль уровня сформирован- ности речевых умений
|
Лингафон
ный
кабинет
|
|
|
Стр.36
|
Стр.
36
|
Стр.36
|
20
|
Проверь
себя
|
1
|
Готовность к самостоятельнос ти, умение сотрудничать, нести
|
|
развитие умения представлять свою культуру
|
Развитие слухо вой и зрительной памяти, объема памяти, способ ности к перефра-
|
Контроль основ ных навыков и умений, над которыми ве-лась работа по теме
|
|
|
|
Стр.38
упр.1
|
Стр.
38
упр.
2
|
Стр.38
упр.2
|
|
