Скачать 2.42 Mb.
|
3.1.5.Принципы и подходы к формированию образовательной программы: 1) гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности; воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье; 2) единство федерального, культурного и образовательного пространства; защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства и Оренбургской области; 3) общедоступность качественного образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся. Нормативный срок освоения программы – 2 года. 3.2.Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего общего образования Планируемые результаты освоения основной образовательной программы среднего общего образования МОАУ «Гимназия №1» являются одним из важнейших механизмов реализации требований ФК ГОС СОО. Планируемые результаты освоения основной образовательной программы среднего общего образования представляют собой систему ведущих целевых установок и ожидаемых результатов освоения всех компонентов, составляющих содержательную основу образовательной программы. Планируемые результаты:
Результаты освоения основной образовательной программы среднего общего образования должны отражать: 1) сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, любви к Отечеству и уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уверенности в его великом будущем; 2) сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики; 3) сформированность основ саморазвития и самовоспитания на основе общечеловеческих нравственных ценностей и идеалов российского гражданского общества; готовность и способность к образованию и самообразованию на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности; 4) сформированность толерантного сознания и поведения личности в поликультурном мире; 5) сформированность основ эстетического образования, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений; 6) сформированность бережного отношения к природе; 7) принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни; 8) осознанный выбор будущей профессии; 9) умение самостоятельно определять цели и составлять планы их выполнения; 10) готовность и способность к самостоятельной и ответственной информационной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников; 11) умение ориентироваться в социально-политических и экономических событиях, оценивать их последствия; умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей. На данном уровне обучения образовательная программа призвана сформировать основные показатели глобального мышления и глобального сознания, развить различные формы интеллекта, а также коммуникативные, конструктивные, организаторские, прогностические и проектировочные умения. Уровень общекультурной компетенции предполагает технологичность знаний. Исходя из возможностей гимназии и образовательных запросов обучающихся и их родителей (законных представителей), учебные предметы федерального компонента представлены на базовом уровне и на профильном уровне. Выпускники основного общего образования выбирают профиль, по которому будут продолжать образование на уровне среднего общего образования. В МОАУ «Гимназия №1» функционируют три профиля обучения: физико-математический, филологический, химико-биологический. Базовый уровень ориентирован на формирование общей культуры и в большей степени связан с мировоззренческими, воспитательными и развивающими задачами общего образования, задачами социализации. Профильный уровень учебного предмета выбирается исходя из личных склонностей, потребностей обучающегося и ориентирован на его подготовку к последующему профессиональному образованию или профессиональной деятельности и приобретение практического опыта деятельности, предшествующей профессиональной. 3.2.1.Ожидаемые результаты освоения учебных программ на уровне среднего общего образования В результате освоения содержания среднего общего образования учащийся получает возможность совершенствовать и расширить круг общих учебных умений, навыков и способов деятельности. Овладение общими умениями, навыками, способами деятельности как существенными элементами культуры является необходимым условием развития и социализации учащихся. Познавательная деятельность:
Информационно-коммуникативная деятельность:
Рефлексивная деятельность:
3.2.2.Ведущие целевые установки и планируемые результаты освоения учебных программ Предметные результаты освоения основной образовательной программы среднего общего образования с учётом общих требований Стандарта и специфики изучаемых предметов, входящих в состав предметных областей, должны обеспечивать возможность успешного профессионального обучения или профессиональной деятельности. Образовательная область «Филология» Русский язык. БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ. Изучение русского языка в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
В результате изучения русского языка на базовом уровне на уровне среднего общего образования ученик должен знать: - основные функции языка; - смысл понятий речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи; - основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь; - орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы обиходно-бытовой, социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сфер общения; нормы речевого этикета в разных сферах общения; уметь: - оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения соотнесенности содержания и языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач; - анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности употребления; - проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка; - объяснять взаимосвязь языка и истории, языка и культуры русского и других народов; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: - использовать разные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной установки и характера текста; - извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научные тексты, справочная литература, средства массовой информации, в том числе представленные в электронном виде на различных информационных носителях (компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета). - владеть основными приемами информационной переработки устного и письменного текста; - создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания разных типов и жанров в социально-бытовой, учебно-научной (на материале различных учебных дисциплин) и деловой сферах общения; - применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; - соблюдать нормы речевого этикета в различных сферах общения; - применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка. Литература. БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ. Изучение литературы на базовом уровне среднего общего образования направлено на достижение следующих целей:
В результате изучения литературы на базовом уровне ученик должен знать/понимать: - образную природу словесного искусства; - содержание изученных литературных произведений; - основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX-XX вв.; - основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений; - основные теоретико-литературные понятия; уметь: - воспроизводить содержание литературного произведения; - анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения; - соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи; - определять род и жанр произведения; - сопоставлять литературные произведения; - выявлять авторскую позицию; - выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения; - аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению; - писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы. |
Образовательная программа основного общего образования по Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта (далее... | Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназия №39 Ленинского района городского округа город Уфа | ||
Образовательная программа Государственного автономного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Казанский... | Основная образовательная программа основного общего образования по Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта... | ||
Основная образовательная программа среднего общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... | Основная образовательная программа Муниципального образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа с. Домна Читинского... | ||
В. В. Воронковой, Москва: владос, 2000год. Образовательная программа соответствует федеральному компоненту стандарта образования... | Основная общеобразовательная программа основного общего образования по Федеральному компоненту государственного образовательного... | ||
Образовательная программа является нормативно управленческим документом муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия... | Основная общеобразовательная программа – образовательная программа среднего общего образования маоу сош №4 |
Поиск Главная страница   Заполнение бланков   Бланки   Договоры   Документы    |