3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ 3.1 Учебный план основного общего образования
Пояснительная записка
Учебный план основного общего образования МБОУ Усть-Грязнухинской СОШ разработан на основе следующих нормативных документов:
Федеральный закон РФ от 9.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Приказ Минобрнауки РФ от 17.12.2010 г. № 1897 «Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования»;
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 №189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821 – 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрирован в Минюсте 03.03.2011);
Письмо Департамента общего образования Минобрнауки России от 19.04.2011 № 03255 «О введении федеральных государственных образовательных стандартов общего образования»;
Письмо Департамента общего образования Минобрнауки России от 12.05.2011 № 03296 «Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального государственного образовательного стандарта общего образования»
Устав МБОУ Усть-Грязнухинской СОШ ;
Примерная основная образовательная программа основного общего образования
Цель учебного плана:
Обеспечение достижения планируемых результатов (предметных, метапредметных и личностных) освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися.
Задачи учебного плана:
обеспечить преемственность начального общего, основного общего образования;
обеспечить личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью;
обеспечить получение основного общего образования в объеме государственного образовательного стандарта: определить и развить интерес и склонности к конкретной области знания; оказать помощь в определении индивидуального образовательного маршрута;
способствовать развитию проектной деятельности учащихся как формы организации урочной и внеурочной работы.
Учебный план обеспечивает введение в действие и реализацию требований стандарта, определяет общие рамки отбора содержания основного общего образования, требований к реализации образовательного процесса.
Составляющие учебного плана
Учебный план разработан на основе варианта № 1 Примерного учебного плана и состоит из двух частей: обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательного процесса
Обязательная часть представлена следующими предметными областями и учебными предметами:
филология: русский язык, литература, иностранный язык (немецкий язык);
общественно-научные предметы: история России, всеобщая история, обществознание, география;
математика и информатика: математика, алгебра, геометрия, информатика;
естественно - научные предметы: физика, биология, химия;
искусство: изобразительное искусство, музыка;
технология: технология;
физическая культура: физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности.
Основные задачи реализации содержания обязательных предметных областей (основная школа)
№ п/п
|
Предметные области
|
Основные задачи реализации содержания
|
1.
|
Филология
|
Получение доступа к литературному наследию и через него к сокровищам отечественной и мировой культуры и достижениям цивилизации;
формирование основы для понимания особенностей разных культур и воспитания уважения к ним;
осознание взаимосвязи между своим интеллектуальным и социальным ростом, способствующим духовному, нравственному, эмоциональному, творческому, этическому и познавательному развитию;
формирование базовых умений, обеспечивающих возможность дальнейшего изучения языков, c установкой на билингвизм;
обогащение активного и потенциального словарного запаса для достижения более высоких результатов при изучении других учебных предметов.
|
2.
|
Математика и информатика
|
Осознание значения математики и информатики в повседневной жизни человека;
формирование представлений о социальных, культурных и исторических факторах становления математической науки;
понимание роли информационных процессов в современном мире;
формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, универсальном языке науки, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления.
|
3.
|
Общественно-научныепредметы
|
Формирование мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся, личностных основ российской гражданской идентичности, социальной ответственности, правового самосознания, поликультурности, толерантности, приверженности ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации;
понимание основных принципов жизни общества, роли окружающей среды как важного фактора формирования качеств личности, ее социализации;
владение экологическим мышлением, обеспечивающим понимание взаимосвязи между природными, социальными, экономическими и политическими явлениями, их влияния на качество жизни человека и качество окружающей его среды;
осознание своей роли в целостном, многообразном и быстро изменяющемся глобальном мире;
приобретение теоретических знаний и опыта их применения для адекватной ориентации в окружающем мире, выработки способов адаптации в нём, формирования собственной активной позиции в общественной жизни при решении задач в области социальных отношений.
|
4
|
Естественно-научныепредметы
|
Формирование целостной научной картины мира;
понимание возрастающей роли естественных наук и научных исследований в современном мире, постоянного процесса эволюции научного знания, значимости международного научного сотрудничества;
овладение научным подходом к решению различных задач;
овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты;
овладение умением сопоставлять экспериментальные и теоретические знания с объективными реалиями жизни;
воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде;
овладение экосистемной познавательной моделью и ее применение в целях прогноза экологических рисков для здоровья людей, безопасности жизни, качества окружающей среды;
осознание значимости концепции устойчивого развития;
формирование умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научно обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач.
|
5
|
Искусство
|
Осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности;
развитие эстетического вкуса, художественного мышления обучающихся, способности воспринимать эстетику природных объектов, сопереживать им, чувственно-эмоционально оценивать гармоничность взаимоотношений человека с природой и выражать свое отношение художественными средствами;
развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности;
формирование интереса и уважительного отношения к культурному наследию и ценностям народов России, сокровищам мировой цивилизации, их сохранению и приумножению.
|
6
|
Технология
|
Развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач;
активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов, и сформированных универсальных учебных действий;
совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического прогресса;
формирование способности придавать экологическую направленность любой деятельности, проекту; демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности.
|
7
|
Физическая
культура и основы безопасности жизнедеятельности
|
Физическое, эмоциональное, интеллектуальное и социальное развитие личности обучающихся с учётом исторической, общекультурной и ценностной составляющей предметной области;
формирование и развитие установок активного, экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни;
понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;
овладение основами современной культуры безопасности жизнедеятельности, понимание ценности экологического качества окружающей среды, как естественной основы безопасности жизни;
понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения;
развитие двигательной активности обучающихся, достижение положительной динамики в развитии основных физических качеств и показателях физической подготовленности, формирование потребности в систематическом участии в физкультурно-спортивных и оздоровительных мероприятиях;
установление связей между жизненным опытом обучающихся и знаниями из разных предметных областей.
|
Часть, формируемая участниками образовательного процесса, определяет содержание образования в соответствии интересами и потребностями обучающихся, их родителей (законных представителей), образовательного учреждения.
.
3.1.4.2. Организация учебного процесса:
Учебный план для V - IX классов рассчитан на 5 -летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования.
В соответствии с Уставом ОУ, с учетом мнения участников образовательного процесса
продолжительность учебного года - 34 учебных недели;
продолжительность учебной недели - 5- дневная;
продолжительность урока - 45 минут.
Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель.
Максимальная нагрузка не превышает максимальную допустимую недельную нагрузку.
3.1.5. Учебный план
Образовательная область
|
Образовательные компоненты
|
Количество часов в год по классам
|
|
|
5
|
Филология
|
Русский язык
|
170
|
Литература
|
102
|
Иностранный язык (немецкий язык)
|
102
|
Математика
Обществознание
|
Математика
|
170
|
Алгебра
|
|
Геометрия
|
|
Информатика
|
|
История России
|
|
Всеобщая история
|
68
|
Обществознание
|
34
|
География
|
34
|
Естествознание
|
Физика
|
|
Химия
|
|
Биология
|
34
|
Искусство
|
Изобразительное искусство
|
34
|
Музыка
|
34
|
Физическая культура
|
Физкультура
|
102
|
ОБЖ
|
|
Технология
|
Технология
|
68
|
Предпрофильная подготовка
|
|
Обязательная учебная нагрузка
|
952
|
Факультативы
|
Краеведение
|
|
В мире литературы
|
34
|
Подготовка к ГИА по русскому языку
|
|
Итого
|
|
34
|
Итого максимальный объем учебной нагрузки
|
986
|
Образовательная область
|
Образовательные компоненты
|
Количество часов в год по классам
|
|
|
6
|
7
|
8
|
9
|
Филология
|
Русский язык
|
204
|
136
|
102
|
68
|
Литература
|
68
|
68
|
68
|
102
|
Иностранный язык (немецкий язык)
|
102
|
102
|
102
|
102
|
Математика
Обществознание
|
Математика
|
170
|
|
|
|
Алгебра
|
|
102
|
102
|
102
|
Геометрия
|
|
68
|
68
|
68
|
Информатика
|
|
|
34
|
68
|
История России
|
34
|
34
|
34
|
34
|
Всеобщая история
|
34
|
34
|
34
|
34
|
Обществознание
|
34
|
34
|
34
|
34
|
География
|
34
|
68
|
68
|
68
|
Естествознание
|
Физика
|
|
68
|
68
|
68
|
Химия
|
|
|
68
|
68
|
Биология
|
34
|
68
|
68
|
68
|
Искусство
|
Изобразительное искусство
|
34
|
34
|
17
|
17
|
Музыка
|
34
|
34
|
17
|
17
|
Физическая культура
|
Физкультура
|
102
|
102
|
102
|
102
|
ОБЖ
|
|
|
34
|
|
Технология
|
Технология
|
68
|
68
|
34
|
34
|
Предпрофильная подготовка
|
|
|
|
34
|
Обязательная учебная нагрузка
|
952
|
1020
|
1054
|
1088
|
Факультативы
|
Краеведение
|
34
|
34
|
34
|
|
В мире литературы
|
34
|
34
|
34
|
|
Подготовка к ГИА по русскому языку
|
|
|
|
34
|
Итого
|
|
68
|
68
|
68
|
34
|
Итого максимальный объем учебной нагрузки
|
1020
|
1088
|
1122
|
1122
|
3.1.1. Календарный учебный график
В целях упорядочения образовательного процесса в МБОУ Усть-Грязнухинской СОШ, реализующей программы общего образования, при разработке годового календарного учебного графика на учебный год придерживаться следующих сроков:
I четверть — 9 недель
осенние каникулы — 7 дней.
II четверть — 7 недель
зимние каникулы — 14 дней
III четверть — 10 недель
Дополнительные каникулы для первоклассников — 7 дней
весенние каникулы — 8 дней.
IV четверть — 8 недель
3.1.2. План внеурочной деятельности
План внеурочной деятельности представляет собой описание целостной системы функционирования образовательной организации в сфере внеурочной деятельности и включает в себя:
план научного общества учащихся;
план внеурочной деятельности по учебным предметам образовательной программы (предметные кружки);
план работы по организации педагогической поддержки обучающихся (план работы с неуспевающими и мотивированными учащимися);
план воспитательных мероприятий.
Содержание плана внеурочной деятельности. Количество часов, выделяемых на внеурочную деятельность, составляет за 5 лет обучения на этапе основной школы 1700 часов, в год – 340 часов.
Величина недельной образовательной нагрузки (количество занятий), реализуемой через внеурочную деятельность, определяется за пределами количества часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана, и составляет 2 часа. Для недопущения перегрузки обучающихся допускается перенос образовательной нагрузки, реализуемой через внеурочную деятельность, на периоды каникул, но не более 1/2 количества часов. Внеурочная деятельность в каникулярное время может реализовываться в рамках тематических программ (лагерь с дневным пребыванием на базе общеобразовательной организации или на базе загородных детских центров, в походах, поездках и т. д.).
На основании решения педагогического коллектива, родительской общественности, интересов и запросов детей и родителей в МБОУ Усть-Грязнухинской СОШ реализуется модель плана с преобладанием учебно-познавательной деятельности, когда наибольшее внимание уделяется внеурочной деятельности по учебным предметам и организационному обеспечению учебной деятельности.
План внеурочной деятельности. 5 класс
Направление внеурочной деятельности
|
Организация внеурочной деятельности
|
Классы
|
Форма организации
|
Наименование рабочей программы
|
5
|
Количество часов в неделю
|
Спортивно-оздоровительное
|
Секция
|
«Волейбол»
|
1
|
«Шахматы»
|
1
|
|
Кружок
|
«Хореографический»
|
1
|
Социальное
|
|
|
|
Духовно-нравственное
|
Кружок
|
«Основы духовно-нравственной культуры народов России»
|
1
|
Общеинтеллектуальное
|
Кружок
|
«Страноведение»
|
1
|
Общекультурное
|
Кружок
|
«Хоровое пение»
|
1
|
Всего по классу
|
|
|
6
|
* Допускается изменение в плане внеурочной деятельности, в зависимости от социального заказа обучающихся, родителей (законных представителей) обучающихся.
|
