Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Скачать 7.73 Mb.
|
ГОСТ Р 51705.1-2001 - Системы качества. Управление качеством пищевых продуктов на основе принципов ХАССП. Общие требования.Майснер Т.В. Применение принципов ХАССП на малых и средних предприятиях: методическое пособие для экспортно-ориентированных субъектов малого и среднего предпринимательства: ООО «ПРОГРЕСС ГРУПП», 2013. – 40 с. УДК 544.478+542.943 Ханхасаева С.Ц., д.х.н., ведущий научный сотрудник, Байкальский институт природопользования СО РАН; доцент БГУ, Бадмаева С.В., к.х.н., научный сотрудник, Байкальский институт природопользования СО РАН, г.Улан-Удэ, Россия ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗРАБОТКИ КАТАЛИТИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ ИЗ СЛОИСТЫХ АЛЮМОСИЛИКАТОВ ЗАБАЙКАЛЬЯ ДЛЯ ПРОЦЕССОВ ЗАЩИТЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ Разработаны Fe-, Fe/Al-интеркалированные материалы из слоистых алюмосиликатов месторождений Забайкалья. Установлено, что данные материалы являются активными и стабильными катализаторами окислительной деструкции фенола и его хлорпроизводных в водных растворах. Показана перспективность использования Fe-, Fe/Al-интеркалированных материалов дляразработки прогрессивных экологически чистых каталитических технологий очистки сточных вод. Fe-, Fe/Al-intercalated materials are developed from layered aluminosilicates of Transbaikalia fields. It is established that these materials are active and stable catalysts of oxidative destruction of phenol and its chloro-derivatives in aqueous solutions. Prospects of use of Fe-, Fe/Al-intercalated materials for development of progressive environmentally friendly catalytic technologies of sewage treatment are shown. Одним из главных принципов «Зеленой химии» является предотвращение загрязнения биосферы экологически опасными побочными и отработанными продуктами химической, металлургической, фармацевтической и других отраслей промышленности. При разработке инновационных технологий переработки, утилизации и уничтожения загрязнителей окружающей среды наиболее предпочтительными являются ресурсосберегающие, энергоэффективные и экологически безопасные технологии. К таким технологиям относятся каталитические технологии обезвреживания токсичных соединений, использующие экологически безопасные реагенты и твердые катализаторы. Для промышленного использования наиболее технологичными являются гетерогенные системы, т.к. они позволяют проводить реакции в более мягких условиях, добиться более высокой глубины окисления по сравнению с гомогенными аналогами и исключить вторичное загрязнение воды катионами тяжелых металлов, а также их можно легко отделить и повторно применить без регенерации, что сокращает число технологических стадий и расход реагентов в процессах водоочистки. В настоящее время в процессах водоочистки широко используются катализаторы, которые получают путем нанесения катионов и комплексов переходных металлов на поверхности различных носителей. В качестве носителей применяют оксиды, анионообменные смолы, активные угли, природные и синтетические цеолиты и алюмосиликаты. Однако нанесенные катализаторы не обладают достаточно высокой стабильностью к вымыванию катионов переходных металлов при проведении реакции окисления в водных растворах. Одним из актуальных направлений экологического катализа в последнее десятилетие является поиск новых гетерогенных каталитических систем, характеризующихся долговременной активностью и стабильностью, и применение их для разработки экологически чистых технологий очистки сточных вод. В этом отношении перспективными материалами для получения высокоэффективных катализаторов являются алюмосиликаты с расширяющейся кристаллической структурой, в межслоевое пространство которого можно интеркалировать и термически зафиксировать каталитически активные металлы (Cu, Fe, Ce и др.) [1]. Наиболее подходящими для этих целей являются природные слоистые алюмосиликаты (монтмориллониты), что обусловлено возможностью целенаправленного регулирования их состава, структуры и свойств в широких пределах, а также их низкой стоимостью и экологической безопасностью. К природным алюмосиликатам относятся глинистые минералы, которые широко распространены на территории Забайкалья. Нами получены нанокомпозитные материалы путем интеркалирования монтмориллонитов (МТ), выделенных из бентонитовых глин месторождений Мухортала и Тулдон (Республика Бурятия), Fe-, Fe/Al-содержащими полигидроксокомплексами разного состава. Полученные материалы были применены для разработки новых гетерогенных систем Фентоновского типа для окислительной деструкции токсичных органических компонентов сточных вод. Фенолы и их производные являются продуктами или исходными веществами в производстве лекарств, пестицидов, полимеров, лаков, а также связующих, синтетических поверхностно-активных веществ, стабилизаторов, антиокислителей и в больших количествах содержатся в сточных водах данных производств. Установлено, что Fe-, Fe/Al-содержащие МТ являются активными катализаторами окисления фенола [2, 3], 4-хлорфенола [4] пероксидом водорода (ПВ) в водных растворах и приводят к их 100% конверсии. Активность и стабильность материалов зависят от природы интеркалированного комплекса [2, 3]. Установлен оптимальный состав катализатора и определены оптимальные условия, при которых окисление фенола в его присутствии протекает с образованием экологически безопасных продуктов СО2 и Н2О, а содержание ионов железа в реакционных растворах меньше предельно-допустимой нормы. Данный катализатор по своей активности и стабильности в реакции окисления фенола превосходит по этим характеристикам Fe-нанесенные катализаторы IC-12-74 (4% Fe/Al2O3), Fe/аэросил-200 (1.5% Fe/SiO2) [5]. Показана перспективность использования Fe , Fe/Al-МТ при разработке прогрессивных экологически чистых каталитических технологий очистки сточных вод. Список использованной литературы 1. Gil A., Gandia L.M., Vicente M.A. Recent advances in the synthesis and catalytic applications of pillared clays // 2000. Catal. Rev. V.42. P.145-212. 2.TimofeevaM.N., KhankhasaevaS.Ts., BadmaevaS.V., ChuvilinA.L., BurginaE.B., AyupovA.B., PanchenkoV.N., KulikovaA.V. Synthesis, characterizationandcatalyticapplicationforwetoxidationofphenolofiron-containingclays // Appl. Catal. B: Environmental. 2005. V.59. N3-4. P.243-248. 3. Dashinamzhilova E. Ts., Khankhasaeva S. Ts. Influence of Preparation Conditions on the Catalytic Activity of Fe-Montmorillonites in Phenol Oxidation in Aqueous Solutions // Russian Journal of Applied Chemistry. 2012. V.85. No. 3.P. 470-476. 4.KhankhasaevaS.Ts., Badmaeva S.V., Dashinamzhilova E.Ts. Preparation, characterization and catalytic application of Fe- and Fe/Al-pillared clays in the catalytic wet peroxide oxidation of 4-chlorophenol // Stud. Surf. Sci. Catal. 2008. V.174В. P.1311-1314. 5. Pestunova O.P., Ogorodnikova O.L., Parmon V.N. Studies on the Phenol Wet Peroxide Oxidation in the presence of solid catalysts // Chemistry for Sustainable Development. 2003. V.11. P.227-232. УДК 378.147:614.8 ХанхуновЮ.М., к.т.н., доц., зав. каф.«Промышленная экология и защита в чрезвычайных ситуациях», Лубсанов Э.Ю., ст. преп.каф.«Промышленная экология и защита в чрезвычайных ситуациях» ВСГУТУ, г. Улан-Удэ, Россия О РЕАЛИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ «ШКОЛА БЕЗОПАСНОСТИ» В статье показана роль дополнительной образовательной программы «Школа безопасности» для школьников в выборе будущей специальности, представлена схема реализации программы, а также блок-схема организации учебного процесса. The article shows the role of additional educational program "School of safety" for students to choose their future profession, shows a diagram of the program, as well as a block diagram of the educational process. В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» образование подразделяется на общее образование, профессиональное образование, дополнительное образование и профессиональное образование, обеспечивающее возможность реализации права на образование, обеспечивающее возможность реализации права на образование в течение всей жизни (непрерывное образование). В условиях жесткой конкуренции на предоставление образовательных услуг населению среди высших учебных заведений, а также среди выпускающих кафедр, необходимы новые свежие подходы и идеи по привлечению школьников в выборе той или иной специальности. Кафедра "Промышленная экология и защита в чрезвычайных ситуациях" Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Восточно-Сибирский государственный университет технологий и управления» в 2013-2014 учебном году начала реализацию программы непрерывной профессиональной подготовки населения по направлению «Техносферная безопасность» по схеме «Школа» - «Колледж» - «Университет». В настоящее время на кафедре реализуется программа высшего профессионального образования по направлению «Техносферная безопасность» с тремя профилями [1]: - Инженерная защита окружающей среды; - Защита в чрезвычайных ситуациях; - Пожарная безопасность. В основе трехуровневой системы непрерывной подготовки населения лежит получение высшего профессионального образования по направлению «Техносферная безопасность». На рисунке 1 показана схема организации непрерывной подготовки населения по программе «Школа» - «Колледж» - «Университет». В университете на базе кафедры ПЭЗЧС могут быть реализованы две образовательные программы «Бакалавриат» и «Магистратура». В основе непрерывного образования положена дополнительная образовательная программа «Школа безопасности», - это дополнительная общеразвивающая предпрофессиональная программа. В настоящее время программа «Школа безопасности» реализуется в двух школах города Улан-Удэ. Организация учебного процесса проводится под руководством преподавателей кафедры ПЭЗЧС. Программа рассчитана для школьников 9-х и 10-х классов. Первый уровень – это обучение 9-ти классников по 68 часовой программе, второй уровень - обучение 10-ти классников по 68 часовой программе [2]. При этом цель программы заключается в формировании у школьников навыков в области безопасности жизнедеятельности, преодоления слож ностей, возникающих в экстремальных ситуациях. Схема организации учебного процесса представлена на рисунке 1. При разработке программы коллектив кафедры исходил из положения, что обучение детей безопасному поведению и адекватным действиям в кризисных и ЧС ситуациях будет продуктивным только в процессе какой-либо практической деятельности. Учитывая этот факт, кафедра остановилась на обуче нии детей безопасному поведению в техносфере и природной среде. Здесь навыки будут вырабатываться на практических занятиях с привлечением ЧС служб республики и в природных условиях на берегу озера Байкал в спортивно-оздоровительном лагере университета СОЛ «Ровесник». При этом, при прохождении полевой практики школьники будут закреплять навыки, полученные в процессе теоретического обучения. А также на практике будет вырабатываться чувство личной ответственности, в том числе и за безопасность как свою личную, так и коллективную. Обучающиеся получат возможность совер шенствования навыков общения как в обычных, так и в экстремальных условиях.  Рисунок 1 – Блок-схема организации учебного процесса по программе «Школа безопасности» Такой подход помож ет подготовить школьников к безопасному поведению в кризисных и чрезвычайных ситуациях, где необходимы смелость, решительность, умение быстро прини мать решения и нести за них ответственность. Для реализации дополнительной образовательной программы «Школа безопасности» имеется разработанный учебный план. Список использованных источников 1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 21.07.2014) «Об образовании в Российской Федерации». 2. Ю.М. Ханхунов, М.В. Украинцева О непрерывной профессиональной подготовке населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций. Актуальные вопросы защиты окружающей среды и безопасность территорий регионов России: Материалы III Всероссийской конференции с международным участием. - Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 2006, 191 с. УДК 378.147:614.8 Ханхунов Ю.М., к.т.н., доц., зав. каф.«Промышленная экология и защита в чрезвычайных ситуациях», Лубсанов Э.Ю., ст. преп.каф. «Промышленная экология и защита в чрезвычайных ситуациях»ВСГУТУ, г. Улан-Удэ, Россия О реализации образовательной программы «Техносферная безопасность» на кафедре «Промышленная экология и защита в чрезвычайных ситуациях» ВСГУТУ Рассмотрены вопросы реализации образовательной программы по направлению 20.03.01 «Техносферная безопасность» в ВСГУТУ. Представлена история образования кафедры, учебная и научная работа, показаны дополнительные образовательные программы для студентов и специалистов. The article deals with problems of realizing the “Technosphere Safety” educational program at Eastern Siberia State University of Technology and Management . It touches upon the history of the department and problems related to the curriculum, research and additional educational programs. Кафедра «Промышленная экология и защита в чрезвычайных ситуациях» образована Приказом ректора ВСГУТУ проф. Сактоева В.Е. № 1654 от 3 мая 2005 года на базе специальностей «Инженерная защита окружающей среды» (ИЗОС) и «Защита в чрезвычайных ситуациях» (ЗЧС). Открытию специальности в университете способствовал ряд объективных факторов: во-первых, это природный – озеро Байкал с его огромной водосборной территорией, более 500000 км2 и 20% мировых запасов пресной воды, периодические наводнения (затопления), ежегодные массовые лесные пожары, кроме того Бурятия горная страна, на территории которой ежегодно происходит несколько сотен землетрясений и другие; во – вторых техногенный – это два мощных целлюлозных комбината, три федеральные автомобильные трассы М-55 «Байкал», А-164, А-165, две железнодорожные магистрали «ВСЖД» и «БАМ» а также предприятия минерального сырьевого и топливно-энергетического комплексов; в-третьих, территория Бурятии является эндемичной на сибирскую язву, ящур и бруцеллез. Кроме того, на момент создания кафедры отсутствие в вузах ближайших регионов Иркутской области и Забайкальского края специальности «Защита в ЧС» и «Инженерная защита окружающей среды». На момент открытия кафедры в 2005 году профессорско-преподавательский состав составлял: преподаватели - 4, инженеры-экологи - 3, зав. лабораториями – 1. В настоящее время профессорско-преподавательский состав кафедры составляет 15 человек, из них 8 кандидаты наук. Кафедру возглавляет кандидат технических наук, доцент Юрий Михайлович Ханхунов. За десять лет работы кафедры с 2005 по 2015 годы проведено следующее количество выпусков молодых специалистов: – инженеров-экологов по специальности «Инженерная защита окружающей среды» - 10; – инженеров по специальности «Защита в ЧС» - 7; – бакалавров по направлению «Техносферная безопасность» - 1. Первый набор студентов по специальности «Инженерная защита окружающей среды» в 2001 году составил 21 человек, а «Защита в ЧС» в 2004 году – 56 человек. Количество студентов, обучающихся на кафедре по годам набора с 2001 по 2014 гг., приведено в таблице. В 2010 году в Улан-Баторском филиале ВСГТУ была открыта специальность «Защита в ЧС». На первый курс были приняты 15 человек, в том числе 6 студентов из Монголии. В настоящее время в филиале по направлению 20.03.01 «Техносферная безопасность» на двух курсах обучается 32 человека. Количество студентов, обучающихся на кафедре в период с 2001 по 2014 го
Кафедра с 2011 года совместно с технологическим колледжем реализует программу среднего профессионального образования по специальности «Защита в ЧС», в 2014 г. состоялся первый выпуск техников-спасателей в количестве 6 человек. За 10 лет существования кафедры выпущено по специальностям: «Инженерная защита окружающей среды» – 103 чел., «Защита в ЧС» – 269 чел. На кафедре с 2011 года студенты обучаются по направлению 20.03.01 «Техносферная безопасность» по следующим профилям: – «Инженерная защита окружающей среды»; – «Защита в чрезвычайных ситуациях»; – «Пожарная безопасность». Квалификация (степень) – бакалавр. Форма обучения – очная, заочная (ускоренная). Сроки обучения 4 года (очная), 3 года (заочная - ускоренная). Области профессиональной деятельности выпускников включают обеспечение безопасности человека в современном мире, формирование комфортной для жизни и деятельности человека техносферы, минимизацию техногенного воздействия на природную среду, сохранения жизни и здоровья за счет использования современных технических средств, методов контроля и прогнозирования. Объектами профессиональной деятельности является – человек и опасности, связанные с человеческой деятельностью; опасности среды обитания, связанные деятельностью человека; опасности среды обитания, связанные с опасными природными явлениями; опасные технологические процессы и производства; методы и средства оценки опасностей, риска; методы и средства защиты человека и среды обитания от опасностей; правила нормирования опасностей и антропогенного воздействия на окружающую среду; методы, средства спасения человека [1]. Виды профессиональной деятельности:
Учебный процесс полностью обеспечен специальной литературой, выпущенной преподавателями кафедры. Три учебных пособия канд. техн. наук, доцента Ханхунова Ю.М. допущены к изданию через УМО в области химической технологии и биотехнологии: «Основы нормирования в области охраны окружающей среды» – 30,49 п.л., «Основы расчетов нормирования загрязняющих веществ в окружающей природной среде» – 9.3 п.л., «Защита окружающей среды» – 6.28 п.л. Кроме вышеуказанных, выпущено еще шесть учебных пособий: Ханхунов Ю.М. «Технология аварийно-спасательных работ» – 7,8 п.л.; Николаев Г.И. «Массообменные процессы» – 13,95 п.л.; Николаев Г.И., Лубсанов Э.Ю. «Противопожарное водоснабжение» – 10,69 п.л.; Чередова Т.В. «Нормирование антропогенного воздействия на среду обитания» – 7,67 п.л., Калуженина Т.А. «Тренинг формирования психологической устойчивости личности» – 6,97 п.л., Чудинова О.Н. «Экономика природоохранной деятельности предприятий» – 16,97 п.л. На кафедре для студентов организована библиотека специальной литературы, подписка на периодическую литературу по направлению «Техносферная безопасность», имеется электронная библиотека. На кафедре организованы 4 специализированных класса: – «Радиационная, химическая и биологическая защита»; – «Системы связи и оповещения. Методы и приборы контроля окружающей среды»; – «Пожарная и экологическая безопасность»; – «Мониторинг загрязнения окружающей среды и прогнозирование чрезвычайных ситуаций». Классы оснащены учебными и информационными стендами по специальным дисциплинам, а также техническими средствами обучения: спутниковое телевидение, интерактивная доска, мультимедийная система, интернет, Wi-Fi. Для проведения лабораторных занятий по дисциплинам «Организация и ведение аварийно-спасательных работ», «Аварийно-спасательная техника и базовые машины», «Пожарная техника», силами преподавателей и студентов созданы две лаборатории оформленные стендами и лабораторными установками: 1. Спасательная и пожарная техника; 2. Технология аварийно-спасательных работ. Для испытания различного оборудования и аварийно-спасательных инструментов, отработки различных технологий по деблокированию и спасению пострадавших, построен полигон «Техносферная безопасность». На полигоне проводятся лабораторные занятия, связанные с испытанием аварийно-спасательных инструментов, предназначенных для резания, разрушения, подъема и перемещения различных материалов и конструкций; деблокированием пострадавших из легковых автомобилей, из-под завалов, с верхних уровней изолированных площадок и т.д. Для проведения лабораторных работ, связанных с испытанием воспламенения различных материалов, жидкостей, испытанием средств индивидуальной защиты органов дыхания и т.д., разработан и построен лабораторный модуль. На кафедре имеется специально оборудованный ангар для размещения спецтехники и тренировки спасателей в условиях работы в тоннелях, замкнутых пространствах и т.д. [2, 3]. На кафедре под руководством преподавателей в период с 2009 года и по настоящее время в рамках выпускных квалификационных работ силами студентов разработаны и изготовлены различные лабораторные установки, стенды, тренажерные комплексы для профессиональной подготовки студентов, такие как «Теплообменный аппарат для АСР «Парогенератор», «Скалодром», тренажер «Лабиринт» и др. На кафедре выполняются две госбюджетные темы, преподаватели и студенты ежегодно участвуют в работе научно-практических конференций, успешно функционирует учебный научно-производственный комплекс «Техносферная безопасность». Кроме того, организован студенческий отряд спасателей «Атлант», добровольная пожарная дружина «Прометей» [4]. Список использованных источников
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | В федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |  | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |